初一期末考古诗文有哪些重点？

经典古诗 2026年1月22日 15:38:22 99ANYc3cd6 1 0

下面我为你梳理了人教版七年级上册（全国通用版）期末考试中会涉及的核心古诗文，并提供了备考建议，希望能帮助你高效复习！

第一部分：必考核心篇目清单

以下是期末考试的重点,请务必逐篇过关。

（图片来源网络，侵删）

课内文言文

《论语》十二章
- 核心考点：
  - 重点实词：学、时习、说、愠、君子、吾、日、三省、信、传、温故、知新、可以、师、思、罔、殆、贤、齐、见贤思齐焉、内自省也、弘毅、己所不欲、勿施于人、成人之美。
  - 重点句子翻译：
    - 学而时习之,不亦说乎？
    - 君子务本,本立而道生。
    - 温故而知新,可以为师矣。
    - 学而不思则罔,思而不学则殆。
    - 三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
    - 士不可以不弘毅,任重而道远。
    - 己所不欲,勿施于人。
  - 主旨思想：关于学习态度、学习方法、个人修养、为人处世的道理。
- 备考提示：这是文言文的绝对重点，几乎每年必考，不仅要会背，更要理解每句话的含义和背后的道理。
《诫子书》 - 诸葛亮
- 核心考点：
  - 重点实词：夫、君子、淡泊、明志、致远、淫慢、励精、险躁、枯落、多不接世。
  - 重点句子翻译：
    - 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
    - 非学无以广才,非志无以成学。
    - 年与时驰,意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
  - 主旨思想：告诫儿子要修身养性、生活节俭、治学有方，才能成为对社会有用的人。
- 备考提示：理解诸葛亮对儿子的殷切期望，掌握“静”与“学”的关系。

课内古诗词

《观沧海》 - 曹操
- 核心考点：
  - 名句默写：东临碣石，以观沧海，水何澹澹，山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
  - 主旨思想：通过描绘大海吞吐日月、包孕星辰的壮阔景象，表现了诗人博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。
- 备考提示：重点理解“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这句的想象和气势。
《次北固山下》 - 王湾
（图片来源网络，侵删）
- 核心考点：
  - 名句默写：客路青山外，行舟绿水前，潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
  - 主旨思想：描绘了冬末春初时作者在北固山下停泊时所看到的景色，流露出淡淡的思乡之情。
- 备考提示：重点理解“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的时序交替、新旧更迭的自然理趣，被誉为“唐人律诗第一句”。
《钱塘湖春行》 - 白居易
- 核心考点：
  - 名句默写：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
  - 主旨思想：抒发了作者对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。
- 备考提示：学习作者如何抓住“早、新”的特点来描绘春景，体会“最爱”二字流露出的情感。
《天净沙·秋思》 - 马致远
- 核心考点：
  - 名句默写：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
  - 艺术特色：运用了意象的叠加，营造了萧瑟、凄凉的意境，被称为“秋思之祖”。
- 备考提示：理解“枯藤、老树、昏鸦”等意象所共同营造的氛围，以及“断肠人”所表达的情感。

第二部分：常见考点与题型分析

了解了考哪些内容,我们再来看看怎么考。

古诗文默写（填空题）

形式：直接默写、理解性默写、情景默写。
备考策略：
1. 背熟：这是基础，一个字都不能错，包括标点符号。
2. 理解：理解诗句的含义，才能应对理解性默写，考“表现诗人博大胸襟的句子”，你要想到《观沧海》。
3. 归类：将同一主题的诗句放在一起记忆，如：思乡的、写景的、说理的。
4. 易错字：专门整理自己容易写错的字，如“澹澹、竦峙、啄、涯、雁、堤”等。

文言文阅读理解

形式：解释加点词、翻译句子、内容理解简答题。
备考策略：
1. 回归课本：把《论语》和《诫子书》的注释和课后题再过一遍，重点字词必须掌握。
2. 翻译原则：信（忠实原文）、达（语句通顺）、雅（语言优美），翻译时注意调整语序，补充省略成分。
3. ：思考文章主要讲了什么道理？表达了什么情感？作者是如何论证的？多问自己几个为什么。

古诗词鉴赏

形式：通常以简答题形式出现，考察对诗词内容和情感的理解。
备考策略：
1. 抓意象：诗中写了哪些景物？（如“枯藤、老树、昏鸦”），这些景物通常带有固定的情感色彩。
2. 抓关键词：诗中哪些词直接表达了作者的情感？（如“最爱”、“断肠”）。
3. 抓主旨句：最后一句或议论、抒情的句子往往是点明主旨的关键。
4. 结合背景：了解作者生平和写作时的处境，有助于理解诗歌情感。