沪六年级下语文古诗

下面我将为您梳理沪教版六年级下册语文教材中的所有古诗，并提供详细的解析，包括原文、注释、译文、主旨、艺术特色和常考知识点,希望能帮助孩子更好地学习。

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沪教版六年级下册语文古诗全解析

沪教版六年级下册通常包含以下几首核心古诗：

1. 《七步诗》 (三国·曹植)
2. 《鸟鸣涧》 (唐·王维)
3. 《江畔独步寻花》 (唐·杜甫)
4. 《泊船瓜洲》 (宋·王安石)
5. 《游园不值》 (宋·叶绍翁)
6. 《石灰吟》 (明·于谦)
7. 《竹石》 (清·郑燮)

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《七步诗》

【原文】 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本是同根生,相煎何太急？

【作者】 曹植（192年－232年），字子建，是曹操的儿子，曹丕的弟弟，他是一位才华横溢的诗人，与父亲曹操、兄长曹丕并称“三曹”。

【注释】

• 羹（gēng）：用肉、菜等煮成的糊状食物。
• 漉（lù）：过滤。
• 菽（shū）：豆类的总称。
• 萁（qí）：豆茎。
• 釜（fǔ）：古代的锅。
• 煎：煎熬,这里比喻迫害。

【译文】 锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来做羹。 豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。 我们本来是同一条根上生长出来的,你为什么要这样紧紧地逼迫我呢？

【主旨思想】 这首诗用“豆”和“豆萁”同根相生的关系，来比喻同胞兄弟的骨肉之情，诗人用豆萁煮豆这一自然现象，含蓄而深刻地表达了对兄长曹丕迫害自己的不满和悲愤,同时流露出对骨肉相残的痛心疾首。

【艺术特色】

• 比喻贴切：以“豆”和“萁”比喻兄弟，形象生动,道理不言自明。
• 语言朴素：全诗语言通俗易懂，但情感却极其沉痛,具有强大的感染力。
• 结构严谨：前两句写事，中间两句写景（物）生情，最后两句点明主旨,层层递进。

【常考知识点】

• 背景：了解曹植与曹丕的兄弟矛盾，以及这首诗“七步成诗”的典故。
• 主旨：理解“本是同根生，相煎何太急？”一句所蕴含的兄弟相残的悲哀和对兄长的劝诫。
• 手法：掌握“比喻”和“借物喻人”的写作手法。

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《鸟鸣涧》

【原文】 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。

【作者】 王维（701年－761年），字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家，有“诗佛”之称，他的山水诗意境空灵,诗中有画。

【注释】

• 闲：安静,悠闲。
• 桂花：此处的“桂花”可能是春天早开的品种,如春桂。
• 空：空寂,空灵。
• 惊：惊动,惊醒。
• 时鸣：不时地鸣叫。

【译文】 我心情闲适，静静地观赏着桂花在悄然飘落。 夜色静谧，春天的山野显得格外空旷。 皎洁的月亮升起，惊动了栖息在山中的鸟儿。 它们不时地发出鸣叫,回荡在春日的山涧之中。

【主旨思想】 这首诗描绘了一幅“鸟鸣山更幽”的静谧画卷，诗人通过描绘桂花飘落、山鸟鸣叫等细微的动态，反衬出春山夜间的极度宁静,表达了他对大自然宁静之美的热爱和闲适自得的心境。

【艺术特色】

• 以动衬静：这是最核心的艺术手法。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的“动”（鸟鸣），非但没有打破宁静，反而让“静”（夜静春山空）显得更加幽深。
• 诗中有画：全诗如同一幅水墨画，有色彩（月色）、有声音（鸟鸣、桂花落）、有动态（落、鸣、出）,意境优美。
• 炼字精准：“闲”、“静”、“空”三个字奠定了全诗空灵静谧的基调。“惊”字用得极妙,写出了月光的皎洁和山鸟的敏感。

【常考知识点】

• 手法：重点掌握“以动衬静”的表现手法,并能举例说明。
• 意境：理解诗歌所营造的“幽静”、“空灵”的意境。
• 炼字：品味“闲”、“静”、“空”、“惊”等字的妙处。

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《江畔独步寻花》

【原文】 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

【作者】 杜甫（712年－770年），字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。

【注释】

• 蹊（xī）：小路。
• 压枝低：花开得繁茂,把花枝都压低了。
• 留连：舍不得离去。
• 恰恰：象声词,形容鸟叫声。

【译文】 黄四娘家的花开满了小路，成千上万朵花把枝头都压低了。 恋恋不舍的蝴蝶在花丛中时而飞舞，时而停歇,自由自在的黄莺在树上不时地婉转歌唱。

【主旨思想】 这首诗描绘了春天成都江畔繁花似锦、生机勃勃的景象，诗人通过细腻的观察，用明快活泼的语言,表达了对春天美景的无限喜爱和愉悦之情。

【艺术特色】

• 色彩与动感：“花满蹊”、“千朵万朵”写出了花的繁盛；“留连戏蝶”写出了蝴蝶的翩跹；“自在娇莺”写出了黄莺的欢唱,全诗充满了生机与活力。
• 叠词的妙用：“千朵万朵”是数量词的叠用，极言其多；“恰恰”是象声词的叠用,增添了音韵美和画面感。
• 视角独特：从“花满蹊”的大场景，到“戏蝶”、“娇莺”的小细节，由远及近,层次分明。

【常考知识点】

• 画面感：能用自己的话描绘出诗歌所展现的春日繁花图。
• 叠词：理解“千朵万朵”和“恰恰”的作用。
• 情感：体会诗人轻松、愉快、对大自然充满热爱的心情。

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《泊船瓜洲》

【原文】 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还？

【作者】 王安石（1021年－1086年），字介甫，号半山，北宋著名的政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。

【注释】

• 泊船：船停靠岸边。
• 京口：今江苏省镇江市。
• 瓜洲：在长江北岸,今江苏省扬州市邗江区。
• 一水间：一条江水的中间,形容两地相隔很近。
• 钟山：今南京市紫金山,是王安石的家所在。
• 绿：这里用作动词，是“吹绿了”的意思。
• 还：返回。

【译文】 京口和瓜洲只隔着一条长江，钟山也只隔着几座青山。 和煦的春风又一次吹绿了长江南岸，天上的明月啊,你什么时候才能照着我回到故乡呢？

【主旨思想】 这首诗是王安石途经瓜洲时所作，抒发了他的思乡之情和对前途的忧虑，前两句写景，后两句抒情，情景交融,表达了诗人对钟山故居的深切怀念。

【艺术特色】

• 炼字典范：“春风又绿江南岸”中的“绿”字，是千古传诵的炼字佳话，据说王安石曾反复推敲，试用过“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字，最后才定为“绿”字，一个“绿”字，化抽象为具体,写出了春风的活力和江南春回大地的景象。
• 情景交融：眼前“一水间”、“数重山”的近景与心中“何时还”的期盼相互映衬,把思乡之情表现得淋漓尽致。
• 结构清晰：前两句写实，写空间之近；后两句写虚，写时间之久（思乡之久）,对比强烈。

【常考知识点】

• 炼字：重点分析“绿”字的妙处。
• 思乡：理解“明月何时照我还”所表达的强烈思乡之情。
• 背景：了解王安石当时正推行新法，这首诗也隐含了他对变法前途的担忧（“钟山”是他变法失败后归隐的地方）。

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《游园不值》

【原文】 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

【作者】 叶绍翁（南宋），字嗣宗，号靖逸,擅长写七言绝句。

【注释】

• 不值：没有遇到主人,扑了个空。
• 怜：爱惜,怜惜。
• 屐（jī）齿：木屐底部的齿。
• 小扣：轻轻地敲门。
• 柴扉（fēi）：用树枝、柴草编成的门。
• 关不住：关不住,藏不住。

【译文】 大概是园主人爱惜园中的青苔，怕我的木鞋踩坏了，所以轻轻地敲柴门，很久也没有人来开。 但这满园的春色是关不住的，你看,一枝盛开的红杏已经伸出了墙外。

【主旨思想】 这首诗写诗人游园未遂，却从一枝出墙的红杏上感受到了春天的蓬勃生机，它告诉我们，美好的事物是任何力量都无法禁锢的，它总会冲破束缚,展现自己的光彩。

【艺术特色】

• 以小见大：从“一枝红杏”这一细微的景物，看到了“满园春色”的无限生机,体现了小中见大的艺术手法。
• 哲理深刻：“春色满园关不住”一句，既写景，又蕴含深刻的哲理：新生事物是压制不住的,它必将蓬勃发展。
• 构思巧妙：前两句写“游园不值”的失落，后两句笔锋一转，写出意外之喜,富有戏剧性。

【常考知识点】

• 哲理：理解“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”所蕴含的哲理。
• 手法：掌握“以小见大”的写作手法。
• 情感：体会诗人从失落到惊喜的情感变化。

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《石灰吟》

【原文】 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。

【作者】 于谦（1398年－1457年），字廷益，明代名臣，民族英雄，这首诗是他少年时期的作品,也是他一生品格的写照。

【注释】

• 千锤万凿：形容开采石灰石非常艰难。
• 若等闲：好像很平常的事情。
• 浑不怕：一点也不害怕。
• 清白：指石灰洁白的本色,也比喻高尚纯洁的品格。

【译文】 （石灰石）经过千次捶打、万次开凿才从深山里开采出来，把它放到烈火中焚烧也看作是平常的事。 即使粉身碎骨也毫不惧怕,因为它要把自己洁白的本色留在人世间。

【主旨思想】 这是一首咏物言志诗，诗人通过赞美石灰坚贞不屈、洁身自好的品格，表达了自己不畏艰难、不怕牺牲、坚守清白正直的崇高理想和节操。

【艺术特色】

• 托物言志：全诗表面咏石灰，实际上是言诗人之志,石灰的形象就是诗人人格的化身。
• 拟人手法：将石灰石人格化，赋予它人的情感和意志，如“若等闲”、“浑不怕”。
• 语言豪迈：诗句铿锵有力，气势磅礴,充分体现了诗人的英雄气概。

【常考知识点】

• 主旨：理解这首诗是“托物言志”，石灰的品格象征了作者怎样的志向（不畏艰险、坚守节操）。
• 手法：掌握“托物言志”和“拟人”的写作手法。
• 情感：体会诗人不畏强权、刚正不阿的英雄气概。

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《竹石》

【原文】 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

【作者】 郑燮（1693年－1765年），字克柔，号板桥，清代“扬州八怪”之一，以画竹、兰闻名。

【注释】

• 咬定：比喻根扎得牢固,像用牙齿咬住一样。
• 立根：扎根。
• 破岩：裂缝的岩石。
• 坚劲（jìng）：坚韧、强劲。
• 任尔：任凭你。

【译文】 竹子紧紧地咬住青山毫不放松，它的根早已扎入了岩石的裂缝之中。 经历成千上万次的磨难和打击，它依然坚韧挺拔,任凭你从四面八方吹来的狂风。

【主旨思想】 这首诗也是一首托物言志诗，诗人通过赞美竹子扎根岩石、坚韧不拔、不畏风浪的形象，表达了自己刚正不阿、坚韧不拔、不畏权贵的斗争精神和人生态度。

【艺术特色】

• 拟人化：“咬定”二字将竹子写成了一个意志坚定的战士,形象生动。
• 对比鲜明：竹子的“坚劲”与狂风的“东西南北”形成鲜明对比,突出了竹子的顽强生命力。
• 层次递进：从“咬定青山”到“立根破岩”，再到“千磨万击”，最后到“任尔风”，层层深入,将竹子的品格刻画得淋漓尽致。

【常考知识点】

• 主旨：理解竹子的象征意义（坚韧不拔、顽强不屈）。
• 手法：掌握“托物言志”和“拟人”的写作手法。
• 对比：分析“坚劲”与“东西南北风”的对比作用。

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总结与学习建议

1. 分类记忆：可以将这些诗歌按主题分类,如：

   • 写景抒情类：《鸟鸣涧》、《江畔独步寻花》、《泊船瓜洲》、《游园不值》
   • 托物言志类：《石灰吟》、《竹石》
   • 叙事言志类：《七步诗》

2. 对比学习：对比学习手法相似的诗，如《石灰吟》和《竹石》都用了“托物言志”；《鸟鸣涧》和《游园不值》都用了“以动衬静”或“以小见大”。

3. 注重理解：不要死记硬背，理解每首诗的写作背景、作者情感和艺术手法,记忆会更深刻。

4. 勤于动笔：多默写，注意错别字，特别是《泊船瓜洲》的“绿”、《石灰吟》的“浑”等字,容易写错。

5. 联系生活：将诗歌中的哲理（如《游园不值》）与自己的生活经验联系起来,理解会更透彻。

希望这份详细的解析能对您和孩子的学习有所帮助！