必修三语文必背古诗词有哪些？
经典古诗 2026年1月20日 10:30:57 99ANYc3cd6
这份清单不仅包含原文，还附有作者、朝代、核心思想/情感以及名句赏析,希望能帮助您更好地理解和记忆。
高中语文必修三必背古诗词清单
第一单元：以意逆志，知人论世
本单元的诗歌多为唐代经典，情感深沉,意境宏大。
《蜀道难》
- 作者：李白 (唐)
- 体裁：乐府旧题，七言歌行
- 核心思想：描绘了蜀道的奇险、高峻、崎岖，抒发了诗人对蜀道艰险的惊叹，也暗含了对当时社会动荡、仕途险恶的感慨。
- 原文：
噫吁嚱，危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 …… 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 …… 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 所守或匪亲，化为狼与豺。 朝避猛虎，夕避长蛇， 磨牙吮血，杀人如麻。 锦城虽云乐，不如早还家。 蜀道之难，难于上青天,侧身西望长咨嗟！
- 名句赏析：
“蜀道之难，难于上青天！” 这是全诗的主旨句，在诗中反复出现，形成回环往复的咏叹，它不仅是对蜀道自然险峻的高度概括，也强化了诗歌的抒情色彩，使读者仿佛能听到诗人那深沉而急切的感叹,感受到蜀道之难带来的巨大心理冲击。
《秋兴八首（其一）》
- 作者：杜甫 (唐)
- 体裁：七言律诗
- 核心思想：诗人晚年漂泊西南，身处夔州，面对秋日萧瑟的景象，触景生情，抒发了对国家战乱的忧虑、对故乡的深切思念以及身世飘零的悲凉之感。
- 原文：
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
- 名句赏析：
“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。” 这两句是全诗情感的凝聚点。“丛菊两开”点明了诗人已在夔州滞留两年，时间流逝，归期渺茫，故而见菊落泪。“孤舟一系”则形象地写出了诗人漂泊无依的状态，而那根缆绳，系住的不仅仅是船，更是他那颗永远向着故乡的“故园心”，情景交融,感人至深。
（图片来源网络，侵删）
《咏怀古迹（其三）》**
- 作者：杜甫 (唐)
- 体裁：七言律诗
- 核心思想：借咏王昭君出塞和亲的历史故事，表达了对她不幸命运的深切同情，并借此抒发了自己怀才不遇、报国无门的愤懑之情。
- 原文：
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
- 名句赏析：
“画图省识春风面，环珮空归月夜魂。” 这两句揭示了王昭君悲剧的根源。“画图省识”指汉元帝凭画像选宫女，导致了昭君的远嫁，充满了对昏庸君主的讽刺。“环珮空归”则想象了昭君死后，她的魂魄只能在月夜中归来，却无人能听，其怨恨之情，千古流传，诗人将自己的身世之感融入其中,感慨万千。
《登高》**
- 作者：杜甫 (唐)
- 体裁：七言律诗（被誉为“古今七律第一”）
- 核心思想：诗人于重阳节登高，描绘了壮阔而萧瑟的秋江景色，抒发了年老多病、漂泊无依、忧国伤时的复杂情感。
- 原文：
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
- 名句赏析：
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 此联被誉为“古今独步”的千古名句，上句写景，视野开阔，听觉萧瑟，写尽了秋天的肃杀；下句写景，气势磅礴，动态十足，写尽了时间的永恒，一“下”一“来”，一“萧萧”一“滚滚”，不仅对仗工整，音韵铿锵，更在景中融入了诗人对生命短暂、宇宙无穷的深沉感慨，境界宏大,悲怆苍凉。
（图片来源网络，侵删）
《琵琶行（并序）》**
- 作者：白居易 (唐)
- 体裁：七言歌行
- 核心思想：通过描写琵琶女的悲惨身世和精湛琴艺，抒发了诗人自身被贬谪的愤懑与失意，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古慨叹,表达了封建社会中正直文人共同的命运悲剧。
- 重点背诵段落：
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 …… 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 …… 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 …… 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 …… 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ …… 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
- 名句赏析：
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！” 这是全诗的点睛之笔，是诗人与琵琶女情感的共鸣，诗人将自己的政治失意与琵琶女的沦落身世联系起来，超越了身份的界限，道出了所有不幸者的共同心声，充满了对被压迫者的深切同情和对自身遭遇的悲愤,具有普遍而深刻的意义。
第二单元：置身诗境，缘景明情
本单元的诗歌多写景抒情,意境优美。
《锦瑟》**
- 作者：李商隐 (唐)
- 体裁：七言律诗
- 核心思想：诗歌意象朦胧，意蕴丰富，历来解说纷纭，一般认为，是诗人追忆自己逝去的青春年华和美好爱情，抒发了年华虚度、理想成空的悲伤与迷惘之情。
- 原文：
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。
- 名句赏析：
“此情可待成追忆？只是当时已惘然。” 结尾两句是全诗情感的升华，诗人设问：这份情感，难道是等到今天才去追忆的吗？不是的，即使在事情发生的当时，我就已经感到迷惘和不清了，这表达了诗人对往事的一种深沉的、无法言说的感伤，以及对人生无常、理想模糊的深刻体悟。
《马嵬（其二）》**
- 作者：李商隐 (唐)
- 体裁：七言律诗
- 核心思想：借唐玄宗和杨贵妃在马嵬坡兵变的历史事件，讽刺了唐玄宗的昏聩无能,批判了封建帝王的爱情悲剧给国家和人民带来的深重灾难。
- 原文：
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。
- 名句赏析：
“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。” 这两句是全诗的讽刺高潮，诗人尖锐地指出：唐玄宗做了四十四年的皇帝（一纪为十二年），拥有至高无上的权力，却连自己心爱的女人都保护不了，还不如普通百姓家的卢家，能让妻子莫愁无忧，强烈的对比，深刻地揭示了皇权的虚妄和悲剧的根源,发人深省。
第三单元：因声求气，吟咏诗韵
本单元的诗歌多为宋代词作，音韵和谐,情感细腻。
《念奴娇·赤壁怀古》**
- 作者：苏轼 (宋)
- 体裁：词（豪放派）
- 核心思想：通过对赤壁古战场的雄奇景色的描绘和对周瑜英雄形象的塑造，抒发了诗人对古代英雄的无限向往和对自己功业未就、人生易老的感慨。
- 原文：
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 …… 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦,一尊还酹江月。
- 名句赏析：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 开篇即景抒情，气势磅礴。“大江东去”写出了永恒的时间和空间感，“浪淘尽”则充满了历史的沧桑感，将无数英雄豪杰都淹没在历史的长河之中，奠定了全词雄浑壮阔的基调,是千古传诵的名句。
《永遇乐·京口北固亭怀古》**
- 作者：辛弃疾 (宋)
- 体裁：词（豪放派）
- 核心思想：通过对南朝宋武帝刘裕北伐和南朝宋文帝刘义隆北伐失败的历史回顾，表达了自己渴望为国效力、收复失地的壮志，以及对南宋朝廷苟安偷安、不思进取的愤懑和忧虑。
- 原文：
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 …… 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 凭谁问：廉颇老矣,尚能饭否？
- 名句赏析：
“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？” 结尾用典，以廉颇自比，廉颇虽老，仍渴望为国效力，辛弃疾借此表达了自己虽年事已高，但仍怀有报国壮志，却无人问津、不被重用的悲愤，一个反问，充满了强烈的感情色彩，是英雄迟暮的悲歌,也是对现实的辛辣讽刺。
《定风波·莫听穿林打叶声》**
- 作者：苏轼 (宋)
- 体裁：词（豪放派）
- 核心思想：通过途中遇雨这件小事，表现了苏轼在人生逆境中旷达、乐观、超脱的胸襟和“一蓑烟雨任平生”的人生态度。
- 原文：
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去,也无风雨也无晴。
- 名句赏析：
“一蓑烟雨任平生。” 这是全词的点睛之笔，也是苏轼人生态度的集中体现，它不仅写出了面对自然风雨的从容不迫，更象征着诗人对人生中一切风雨（即政治挫折、人生坎坷）的坦然接受和无畏挑战，这句词充满了哲理和力量,展现了苏轼人格的伟大与光辉。
总结与建议
- 理解先行：在背诵之前，务必理解每一首诗的作者背景、创作缘由、核心思想，了解了“为什么写”，才能更好地记住“写了什么”。
- 抓住主旨句：每首诗都有“诗眼”或主旨句，如“蜀道之难，难于上青天”、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”等，先记住这些“纲”，再记“目”,会事半功倍。
- 反复诵读：大声朗读，感受诗歌的音韵美、节奏美，尤其是词，要读出长短句的抑扬顿挫，读得多了,自然就熟了。
- 情景结合：想象诗歌所描绘的画面，将自己置身于诗境之中，比如读《登高》，就想象自己站在高山上，感受那风、那猿啸、那落叶、那江水。
- 利用工具：可以借助一些背诵软件、思维导图或同学之间互相抽查的方式来巩固记忆。
希望这份详细的清单能对您的语文学习有所帮助！祝您学习顺利,金榜题名！
