必修一二语文必背古诗有哪些？
经典古诗 2026年1月14日 16:03:48 99ANYc3cd6
高中语文必修一必背古诗
必修一的古诗通常主题宏大，情感深沉，或展现个人抱负，或抒发家国情怀,或描绘壮阔山河。
沁园春·长沙
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作者：毛泽东 (现代)
（图片来源网络，侵删） -
朝代：现代
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原文：
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地,谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水,浪遏飞舟？
（图片来源网络，侵删） -
赏析要点：
- 上阕写景：描绘了湘江秋景，色彩浓烈（“万山红遍”），充满动态（“百舸争流”、“鹰击鱼翔”）,展现了万物在寒秋中依然蓬勃的生命力。
- 下阕抒情：由景生情，回忆与同学们一起的峥嵘岁月，抒发了“以天下为己任”的豪情壮志和革命青年的凌云之气。
- 核心主旨：表达了诗人对国家命运的深切关怀和改造旧世界、主宰国家前途的雄心壮志。
荆轲刺秦王 (节选)
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出处：《战国策·燕策三》
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朝代：西汉
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原文 (易水送别)：
（图片来源网络，侵删）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 至易水之上，既祖，取道。 高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。 又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！” 复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。 于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
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赏析要点：
- 场景描写：通过“白衣冠”、“击筑”、“和歌”等细节，渲染了悲壮、肃穆的送别氛围。
- 名句赏析：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”这两句是千古绝唱，用自然景物（风、水）烘托出英雄赴死的悲壮决绝，情感真挚,气势雄浑。
- 人物塑造：通过众人的反应（“垂泪涕泣”到“瞋目发指”）,侧面烘托了荆轲的英雄气概和悲壮形象。
念奴娇·赤壁怀古
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作者：苏轼 (宋)
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朝代：北宋
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原文：
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦,一尊还酹江月。
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赏析要点：
- 上阕写景：开篇即景，气势磅礴，描绘了赤壁古战场的雄奇景象,引出对历史英雄的追忆。
- 下阕怀古：聚焦于周瑜的儒雅英姿（“雄姿英发”、“谈笑间”），与自己“早生华发”的失意形成对比。
- 核心主旨：全词将写景、怀古、抒情融为一体，既有对英雄的向往，也有对自己怀才不遇的感慨，最终以“人生如梦”的超脱态度作结,体现了苏轼旷达的胸襟。
雨霖铃·寒蝉凄切
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作者：柳永 (宋)
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朝代：北宋
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原文：
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情,更与何人说？
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赏析要点：
- 情景交融：全词以“秋景”起笔（“寒蝉”、“骤雨”）,奠定了全词凄清伤感的基调。
- 细节描写：“执手相看泪眼，竟无语凝噎”是千古名句，将离别的痛苦刻画得入木三分,无声胜有声。
- 想象未来：下阕设想别后的孤独情景（“杨柳岸，晓风残月”），将离愁别绪推向极致，是“离愁”的典范之作。
高中语文必修二必背古诗
必修二的古诗题材更加多样，有对田园生活的向往，有对人生哲理的探讨,也有对爱情悲剧的咏叹。
诗经·氓
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出处：《诗经·卫风》
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朝代：春秋
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原文 (节选)：
氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘，匪我愆期，子无良媒。 将子无怒,秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关，不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言，尔卜尔筮，体无咎言。 以尔车来,以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若，于嗟鸠兮，无食桑葚！ 于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。 女之耽兮,不可说也！
桑之落矣，其黄而陨，自我徂尔，三岁食贫。 淇水汤汤，渐车帷裳，女也不爽，士贰其行。 士也罔极,二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣。 言既遂矣，至于暴矣，兄弟不知，咥其笑矣。 静言思之,躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨，淇则有岸，隰则有泮。 总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。 反是不思,亦已焉哉！
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赏析要点：
- 叙事结构：全诗以一位女子的口吻，完整地叙述了自己从恋爱、结婚、婚后辛劳到最终被遗弃的全过程,是中国古代最早的叙事诗之一。
- 对比手法：诗中运用了大量对比，如婚前“沃若”的桑叶与婚后“黄陨”的桑叶对比，女主人公的勤劳与丈夫的“二三其德”对比,深刻地揭示了封建社会中女性的悲惨命运。
- 名句：“士之耽兮，犹可说也，女之耽兮，不可说也！”这句道出了在男权社会中，女性在感情中所承担的更大风险和更深的痛苦,具有深刻的社会意义。
离骚 (节选)
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作者：屈原 (战国)
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朝代：战国
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原文 (长太息以掩涕兮)：
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圆之能周兮,夫孰异道而相安？
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
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赏析要点：
- “香草美人”的象征：诗中用“香草”（如蕙、茝）比喻自己的高洁品德，用“众女”比喻朝中奸佞小人,开创了中国文学比兴手法的传统。
- 爱国情怀：“哀民生之多艰”、“长太息以掩涕兮”直接表达了诗人对国家和人民的深切忧虑。
- 坚定意志：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！”是全诗的点睛之笔，表达了诗人为了追求理想和坚守正义,不惜牺牲生命的坚定决心和崇高品格。
孔子语录 (《论语》十二则)
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出处：《论语》
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朝代：春秋 (由孔子弟子及其再传弟子编撰)
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原文：
- 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
- 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
- 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
- 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
- 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
- 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
- 子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
- 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
- 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
- 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
- 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
- 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
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赏析要点：
- 核心思想：这十二则语录集中体现了儒家思想的核心，包括学习态度（“学而时习之”）、学习方法（“学而不思则罔”）、个人修养（“吾日三省吾身”）和处世哲学（“己所不欲，勿施于人”）。
- 语言精炼：语言简洁而富含哲理，多为对偶、排比句式，朗朗上口,易于记诵。
- 现实意义：这些古训对今天的学习、工作和个人品德修养仍有极强的指导意义。
归园田居·其一
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作者：陶渊明 (东晋)
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朝代：东晋
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原文：
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。
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赏析要点：
- 对比手法：将“尘网”、“樊笼”的官场生活与“丘山”、“园田”的田园生活进行鲜明对比,表达了诗人对官场的厌恶和对自然的热爱。
- 白描手法：中间八句用朴素的语言，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”、“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，描绘了一幅宁静、祥和、充满生活气息的田园画卷,意境悠远。
- 核心主旨：表达了诗人追求精神自由、回归自然本性的“归隐”思想,是中国田园诗的巅峰之作。
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