七下古诗有哪些？课内外重点怎么学？

经典古诗 2026年1月20日 07:34:33 99ANYc3cd6 1 0

下面我将为你梳理七年级下册课内外古诗，并附上核心考点、主旨情感、赏析方法和背诵技巧,希望能帮助你更好地学习。

第一部分：课内必背古诗文

七年级下册（以人教版部编教材为例）课内古诗共有5首，分为“古体诗”和“近体诗（格律诗）”。

（图片来源网络，侵删）

古体诗

《木兰诗》（北朝民歌）

这是七年级下册篇幅最长、也是最重要的一首古诗,需要全文背诵。

原文节选（重点段落）：

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 ... 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ... 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ... 归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ... 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年,不知木兰是女郎。
核心考点与主旨：
（图片来源网络，侵删）
- 人物形象： 木兰是一个勤劳、孝顺、勇敢、坚毅、不慕名利、热爱和平的巾帼英雄形象。
- 艺术特色：
  1. 详略得当： 对木兰从军前的准备、旅途的思念、战场上的厮杀写得简略；而对木兰的孝顺、辞官还乡、恢复女儿身的情节写得详细,突出了她作为女性的优秀品质。
  2. 语言特色： 语言质朴生动，运用了互文、排比、对偶、比喻等多种修辞手法，如“东市买骏马，西市买鞍鞯”是互文,指去各个市场买了出征所需的所有物品。
  3. 民歌风味： 句式自由灵活，朗朗上口,富有音乐感。
- 主旨情感： 歌颂了木兰勤劳善良、勇敢坚毅、热爱和平的品质，以及她对家人的深厚感情,反映了古代劳动人民保家卫国的爱国情怀和对和平生活的向往。
背诵技巧：
- 按情节线索背诵： 叹息 -> 决心 -> 准备 -> 从军 -> 思乡 -> 战功 -> 辞官 -> 还乡 -> 恢女装 -> 惊叹。
- 利用排比句式： “东市买...西市买...南市买...北市买...”和“旦辞...暮宿...不闻...但闻...”等排比句式结构相似,记忆起来有节奏感。
- 想象画面： 将每一句诗都想象成一个生动的电影镜头,串联起来就是一部完整的动画片。

《登幽州台歌》（唐·陈子昂）

一首千古绝唱,抒发了怀才不遇的孤独和悲愤。

原文：

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。
（图片来源网络，侵删）
核心考点与主旨：
- 背景： 陈子昂随军出征，屡次献策不被采纳，报国无门，登上幽州台,有感而发。
- 主旨情感： 表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的孤独、苦闷和悲愤之情,以及对宇宙人生的深沉感慨。
- 名句赏析：
  - “前不见古人，后不见来者。” “古人”指像燕昭王那样礼贤下士的明君，“来者”指未来的贤明君主,这两句写出了诗人对明君的渴望和知音难觅的孤独感。
  - “念天地之悠悠，独怆然而涕下。” 空间上，天地广阔无边，时间上，历史悠长无穷，在这宏大的时空中，诗人独自一人，孤独地流下眼泪，意境雄浑苍凉,情感真挚强烈。
背诵技巧：
- 抓关键词： “前”、“后”、“天地”、“悠悠”、“独”、“涕下”，记住这几个词,就能串联起全诗的意境和情感。
- 体会情感： 朗读时要读出那种苍凉、孤独、悲愤的语气，理解了情感,背诵就水到渠成。

近体诗（七言律诗/绝句）

《晚春》（唐·韩愈）

一首哲理小诗，用拟人手法写暮春景象,蕴含深刻道理。

原文：

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
核心考点与主旨：
- 艺术特色： 拟人，将花草树木赋予了人的情感和思想，“知”、“斗”、“解”等字眼生动形象。
- 意象分析：
  - “草树”、“红紫”：指百花，它们珍惜春天,争奇斗艳。
  - “杨花榆荚”：指柳絮和榆钱，它们没有美丽的花朵，但也不甘示弱，用自己独特的方式（飞舞）来装点春天。
- 主旨情感（哲理）：
  1. 珍惜时光，积极进取： 即使春天即将过去,也要抓住最后的时机展现自己的美丽和价值。
  2. 各尽其才，各展其长： 每个人都有自己的长处和短处，应该找到适合自己的方式去发光发热,不必羡慕他人。
1. 劝人惜时、勤学： 也有人认为这是在劝年轻人不要虚度光阴,要像花草一样努力绽放。
背诵技巧：
- 画面记忆： 先在脑海中形成一幅百花盛开、柳絮如雪的春日图景,再对照诗句记忆。
- 逻辑记忆： 第一句写背景 -> 第二句写百花 -> 第三四句写杨花榆荚,按照这个逻辑顺序背诵。

《望岳》（唐·杜甫）

杜甫的早期代表作,充满了青年人的豪情壮志。

原文：

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
核心考点与主旨：
- 写作顺序： 远望 -> 近观 -> 细看 -> 神游，结构清晰,层层递进。
- 名句赏析：
  - “岱宗夫如何？齐鲁青未了。” 开门见山，用设问的语气，写出泰山的雄伟磅礴,绵延不绝。
  - “造化钟神秀，阴阳割昏晓。” “钟”字写出泰山的神奇秀丽，“割”字极富力量，写出泰山高大雄伟,能分割晨昏。
  - “会当凌绝顶，一览众山小。” 这是全诗的“诗眼”，由“望岳”转为“岳望”，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概，是哲理,也是抱负。
- 主旨情感： 描绘了泰山的雄伟壮丽，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概。
背诵技巧：
- 空间顺序法： 想象自己从远处看山，再到山脚下看，然后抬头看山顶，最后想象自己登上山顶,这个游览过程就是诗歌的结构。
- 抓动词： “望”、“钟”、“割”、“生”、“决”、“凌”、“览”,这些动词让画面充满动感和力量。

《登飞来峰》（宋·王安石）

一首富含哲理的政治抒情诗。

原文：

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
核心考点与主旨：
- 背景： 王安石当时正在浙江鄞县做知县，这是他早期作品，表现了他初涉宦海、胸怀大志、不畏艰难的气概。
- 哲理分析：
  - “浮云”：比喻眼前的困难、阻碍、或保守的言论。
  - “最高层”：比喻崇高的理想、远大的志向或政治上的高瞻远瞩。
- 主旨情感： 借登高望远的感受，表达了诗人对前途充满信心、不畏艰难、立志改革的豪情壮志和远大抱负，揭示了“站得高，才能看得远”的人生哲理。
背诵技巧：
- 对比记忆： 前两句写景（登高），后两句议论（言志），先记住景,再理解志。
- 关键词记忆： “塔”、“日升”、“浮云”、“最高层”，记住这几个核心意象,就能串联全诗。

第二部分：课外拓展推荐

课内是基础，课外是拓展，多读一些经典古诗,能极大提升你的文学素养。

与“家国情怀”或“边塞”相关

《从军行》（唐·王昌龄）
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
- 推荐理由： 与《木兰诗》主题相近，边塞诗的代表作，展现了将士们英勇无畏、誓死报国的决心。
《春望》（唐·杜甫）
国破山河在，城春草木深，感时花溅泪,恨别鸟惊心。
- 推荐理由： 杜甫的代表作之一，安史之乱后，诗人看到长安城的残破景象，将个人命运与国家命运紧密相连，沉郁顿挫,感人至深。

与“哲理思辨”相关

《题西林壁》（宋·苏轼）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目,只缘身在此山中。
- 推荐理由： 与《登飞来峰》有异曲同工之妙，但角度相反，它告诉我们“当局者迷，旁观者清”,看问题要从多个角度全面分析。
《过松源晨炊漆公店》（宋·杨万里）
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢，正入万山圈子里,一山放过一山拦。
- 推荐理由： 用生动的比喻，人生道路上会有一个接一个的困难，不能被一时的成功所迷惑,要不断前进。

与“咏物言志”相关

《爱莲说》（宋·周敦颐）
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
- 推荐理由： 虽是“说”（散文），但文辞优美，是咏物言志的典范，赞美了莲花君子般的品格,也寄托了作者不与世俗同流合污的高洁志向。
《石灰吟》（明·于谦）
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
- 推荐理由： 借咏石灰来抒发自己不畏艰难、不怕牺牲、坚守清白正直品格的志向，情感豪迈,意志坚定。