七上古诗词有哪些必背篇目？
经典古诗 2026年1月19日 22:51:11 99ANYc3cd6
第一部分：课内古诗词（共12首）
这部分是教材精读篇目,是考试的重点。
古代诗歌四首
这四首诗是七年级上册的开篇，意境开阔,情感豪迈。
《观沧海》 - 曹操
- 朝代： 东汉末年
- 体裁： 四言乐府诗
- 原文：
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。
- 主旨与赏析： 这首诗是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作，诗人以雄浑的笔触，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮丽景象，这不仅是对自然景色的赞美，更是诗人博大胸襟和统一中国、建功立业远大抱负的写照，全诗气势磅礴，意境雄浑，是“建安风骨”的代表作。
《次北固山下》 - 王湾
- 朝代： 唐代
- 体裁： 五言律诗
- 原文：
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
（图片来源网络，侵删） - 主旨与赏析： 这是一首羁旅思乡诗，诗人乘船在长江上航行，描绘了潮平水阔、风帆高悬的开阔景象，颈联“海日生残夜，江春入旧年”是千古名句，它描绘了日夜交替、新旧更替的自然规律，蕴含着时光流逝、岁末年初的感慨，同时也透露出一种积极向上的力量，全诗写景壮丽，抒情含蓄,情景交融。
《钱塘湖春行》 - 白居易
- 朝代： 唐代
- 体裁： 七言律诗
- 原文：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
- 主旨与赏析： 这是一首描绘西湖早春景色的写景诗，诗人骑马游览，用“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等意象，生动地展现了春天生机勃勃的景象，诗歌语言清新自然，风格轻快，表达了诗人对西湖美景的喜爱和流连忘返的心情，全诗紧扣“行”字，移步换景,结构清晰。
《天净沙·秋思》 - 马致远
- 朝代： 元代
- 体裁： 散曲·小令
- 原文：
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
（图片来源网络，侵删） - 主旨与赏析： 这首小令被誉为“秋思之祖”，它用极其凝练的笔墨，通过“枯藤”、“老树”、“昏鸦”等九个意象，巧妙地组合成一幅深秋黄昏的凄凉画面，最后一句“断肠人在天涯”点明主旨，将前面的景物描写与游子的思乡愁绪完美融合，情景交融，意境深远,令人回味无穷。
世说新语二则
虽然出自志人小说集，但其中“咏雪”和“陈太丘与友期行”中的咏雪名句是必考内容。
《咏雪》
- 出处： 《世说新语·言语》
- 原文：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
- 名句： 未若柳絮因风起。
- 赏析： 这则故事通过谢道韫与谢朗对雪的比喻，展现了古代才女的风采，谢朗的“撒盐”比喻形似而神不似，过于直白；而谢道韫的“柳絮因风起”则抓住了雪的轻盈、飘逸的神韵，意境优美,被誉为咏雪的千古绝唱。
唐诗三首
这三首唐诗分别代表了不同的主题和风格。
《峨眉山月歌》 - 李白
- 朝代： 唐代
- 体裁： 五言绝句
- 原文：
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
- 主旨与赏析： 这是一首李白出蜀途中所写的思友诗，全诗用五个地名（峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州）巧妙串联，构成了一幅千里蜀江行旅图，诗中“山月”贯穿始终，既是写景，又是诗人思友之情的寄托，语言清新，意境优美,表达了诗人对故乡和友人的深切思念。
《江南逢李龟年》 - 杜甫
- 朝代： 唐代
- 体裁： 七言绝句
- 原文：
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,落花时节又逢君。
- 主旨与赏析： 这首诗是杜甫晚年流落江南时，与故友李龟年重逢所作，前两句回忆了当年在京城富贵之地的频繁交往，后两句写如今在江南暮春落花的时节再次相逢，全诗无一字直写今昔之悲，但通过今昔盛衰的强烈对比，将诗人身世之悲、时代之感（安史之乱后的衰落）蕴含在看似平淡的叙述中，含蓄深沉,感人至深。
《行军九日思长安故园》 - 岑参
- 朝代： 唐代
- 体裁： 五言绝句
- 原文：
强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊,应傍战场开。
- 主旨与赏析： 这首诗写于安史之乱期间，诗人随军出征，在重阳节这天思念长安家园，诗人想登高却无人送酒，本应伤感，但他转而遥想故乡的菊花，在战火纷飞中孤独地开放，这种由己及人、由个人悲欢想到战争苦难的情怀，体现了诗人博大的胸怀和对和平的渴望，构思新颖,情感真挚。
《论语》十二章
这是儒家经典《论语》中的语录选,是七年级上册文言文学习的重点。
《论语》十二章
- 出处： 儒家经典《论语》
- 核心名句：
- 学而时习之，不亦说乎？ （学习方法,强调复习的快乐）
- 有朋自远方来，不亦乐乎？ （为人处世,强调交友的快乐）
- 人不知而不愠，不亦君子乎？ （个人修养,强调不被人理解时的宽容）
- 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （自我反省，强调忠诚、守信、学以致用）
- 温故而知新，可以为师矣。 （学习方法,强调新旧知识的联系）
- 学而不思则罔，思而不学则殆。 （学习态度,强调学与思的结合）
- 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！ （个人修养,赞扬颜回安贫乐道的精神）
- 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （学习态度,强调兴趣是最好的老师）
- 饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。 （个人修养,强调安贫乐道和义利观）
- 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 (学习方法,强调谦虚向他人学习)
- 逝者如斯夫，不舍昼夜。 (珍惜时间,感叹时光流逝)
- 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 (个人修养,强调坚守志向的重要性)
- 主旨： 这十二章语录从学习方法、个人修养、为人处世等多个角度，集中体现了孔子及其弟子的思想核心，如“仁”、“礼”、“学”、“思”、“省”等,对后世影响深远。
第二部分：课外古诗词诵读（共10首）
这部分是拓展阅读，虽然不是精讲,但也要求背诵和理解。
《秋词（其一）》 - 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 赏析： 一反悲秋的传统，赞美了秋天的开阔与生机,体现了诗人昂扬向上的精神。
《夜上受降城闻笛》 - 李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 赏析： 描绘了边塞月夜的苍凉景象，以芦笛声引出征人普遍的思乡之情,意境凄清。
《十一月四日风雨大作（其二）》 - 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 赏析： 表现了诗人虽年老体衰、身处困境，但依然渴望为国杀敌的爱国情怀,气势豪迈。
《潼关》 - 谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 赏析： 少年谭嗣同笔下的潼关，充满了冲破束缚、追求自由的豪情壮志,风格雄浑。
《江南》 - 汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 赏析： 汉乐府民歌，语言质朴，节奏明快,描绘了一幅生动的江南采莲图。
《长歌行》 - 汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 赏析： 借物言理，以园中葵和百川归海为喻，劝勉青年人要珍惜时光，努力奋斗,不要虚度年华。
《迢迢牵牛星》 - 《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 赏析： 描写了牛郎织女隔河相望却不能相会的哀愁，语言优美,情感真挚。
《春望》 - 杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 赏析： 安史之乱中，杜甫身陷长安，目睹国破家惨状，抒发了忧国伤时、思念家人的沉痛情感。
《渡荆门送别》 - 李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 赏析： 李白青年出蜀时的作品，描绘了荆门一带壮丽的山水景色,并流露出对故乡的依依惜别之情。
《庭中有奇树》 - 《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 赏析： 通过描写庭院中的奇树和想折花赠远的行为，表达了深切的思念之情,含蓄委婉。
学习建议
- 理解为主，背诵为辅： 先理解诗歌的背景、大意、情感和名句，再进行背诵,效果会更好。
- 反复诵读： 大声朗读，感受诗歌的韵律和节奏,有助于加深记忆和理解。
- 关注意象： 学习分析诗中常见的意象（如月亮、柳树、杜鹃、鸿雁等）所蕴含的情感。
- 比较阅读： 将主题或情感相近的诗歌进行比较，如将两首写思乡的诗对比,能更深刻地体会其异同。
- 勤于动笔： 可以尝试写简单的赏析或读后感,加深对诗歌的理解。
希望这份详细的清单和赏析对您有帮助！
