初一上学期语文古诗词有哪些重点？

经典古诗 2026年1月19日 16:24:45 99ANYc3cd6 1 0

下面我将为你梳理部编版（全国通用版）初一上学期要求学习的古诗词，分为必背篇目和拓展篇目两部分，并附上详细的解析、考点和记忆技巧,希望能帮助你更好地掌握。

第一部分：必背核心篇目（重点掌握）

这部分是考试中的重中之重，要求会背诵、会默写、会赏析。

（图片来源网络，侵删）

《观沧海》 - 曹操

朝代： 东汉末年
体裁： 乐府诗 / 四言古体诗
原文：

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
作者简介： 曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，他的诗气魄雄伟,慷慨悲凉。
主题思想： 这首诗是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作，诗人以雄浑的笔触，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟、统一天下的雄心壮志和豪迈自信的英雄气概。
名句赏析：
- “水何澹澹，山岛竦峙。”
  - 解析： 大海波涛“澹澹”起伏，山岛高高“竦峙”挺立，动静结合,描绘出一幅辽阔壮美的海景图。
- “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
  - 解析： 这是全诗的点睛之笔，诗人运用奇特的想象，将大海描绘成宇宙的胸怀，日月星辰都好像从海中升起又落入海中，这不仅写出了大海的无比广阔,更象征了诗人博大宽广的胸襟和包罗万象的气魄。
考点与记忆技巧：
- 考点： 背诵默写、作者、写作背景、主旨情感、名句赏析。
- 记忆技巧：
  1. 画面感记忆法： 闭上眼睛，想象自己站在高高的碣石山上，眼前是波涛汹涌的大海，远处有挺立的山岛，秋风吹过，掀起巨大的波浪，再抬头看天,日月星辰仿佛都运行在这片大海之中。
  2. 关键词串联： 观沧海 -> 水山岛 -> 树草风 -> 日月星 -> 志向。

《次北固山下》 - 王湾

朝代： 唐代
体裁： 五言律诗
原文：

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
作者简介： 王湾，唐代诗人,这首诗是他的代表作。
主题思想： 这首诗描绘了诗人停泊在北固山下，所见到的壮丽开阔的江南景色，诗中既流露出旅途的思乡之情，又蕴含着一种积极乐观、昂扬向上的精神。
名句赏析：
- “海日生残夜，江春入旧年。”
  - 解析： 这两句是千古传诵的名句，意思是：一轮红日从残夜中升起，新春的气息已经来到旧年之内，它形象地写出了景物的新旧交替和时间的流逝，充满了哲理，表达了诗人乐观、积极、进取的人生态度，据说,这两句诗受到了当时的宰相张说的极力赞赏。
考点与记忆技巧：
- 考点： 背诵默写、名句赏析（尤其是“海日生残夜，江春入旧年”）、对仗（颔联、颈联）、思想感情。
- 记忆技巧：
  1. 对仗记忆法： 重点记忆颔联（潮平两岸阔，风正一帆悬）和颈联（海日生残夜，江春入旧年）,理解其对仗工整的特点。
  2. 情感线索法： 旅途所见 -> 景色壮阔 -> 时间流逝 -> 思乡之情。

《钱塘湖春行》 - 白居易

朝代： 唐代
体裁： 七言律诗
原文：

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
作者简介： 白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，他的诗通俗易懂,流传甚广。
主题思想： 这首诗生动地描绘了西湖早春的明媚风光，诗人通过对“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等景物的细致刻画,抒发了对西湖美景的喜爱和赞美之情。
名句赏析：
- “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
  - 解析： “几处”、“谁家”体现了早春的生机，不是处处都有，但已处处可见。“争”字写出了黄莺的活泼，“啄”字写出了燕子的忙碌，这两句对仗工整，充满动感,是描绘春景的绝佳之笔。
- “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
  - 解析： 写出了花草的繁茂和生长的动态。“乱花”让人眼花缭乱，“浅草”刚刚没过马蹄，准确抓住了早春花草“初长成”的特点。
考点与记忆技巧：
- 考点： 背诵默写、作者、诗中描写的景物、名句赏析、炼字（“争”、“啄”、“乱”、“没”）。
- 记忆技巧：
  1. 游览路线法： 想象自己跟着诗人游览：从孤山寺北贾亭西出发，看到水面初平，听到早莺争暖，看到新燕啄泥，走到乱花迷人的地方，看到浅草没蹄，最后最爱湖东白沙堤。
  2. 景物分类法： 远景（云、水） -> 动物（莺、燕） -> 植物（花、草） -> 情感（最爱）。

《天净沙·秋思》 - 马致远

朝代： 元代
体裁： 散曲（小令）
原文：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
作者简介： 马致远，元代著名杂剧家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，他的散曲语言清丽,意境深远。
主题思想： 这首小令被称为“秋思之祖”，它用极其凝练的笔墨，通过描绘一组萧瑟凄凉的秋日黄昏景象，烘托出一个长期漂泊异乡的游子的思乡之情,抒发了天涯沦落的悲苦。
名句赏析：
- “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”
  - 解析： 这是全曲的精华，被称为“鼎足对”，前三句九个名词，九种景物，没有动词，却构成了一幅完整、凄美的秋日黄昏行旅图。枯、老、昏写出了衰败感，小、流、人写出了温馨感，古、西、瘦写出了苍凉感，冷暖对比,更添愁绪。
- “夕阳西下，断肠人在天涯。”
  - 解析： 最后两句点明主旨，夕阳西下，夜幕降临，本该是归家之时，而诗人却漂泊在天涯，怎能不“断肠”？直抒胸臆,将全曲的悲凉气氛推向高潮。
考点与记忆技巧：
- 考点： 背诵默写、体裁（元曲小令）、名句赏析（前三句的写法）、主旨情感。
- 记忆技巧：
  1. 意象串联法： 记住九个核心意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。
  2. 对比记忆法： 衰败的景物（枯藤老树昏鸦） vs 温馨的景象（小桥流水人家），对比之下,游子的孤独感更加强烈。
  3. 画面记忆法： 先在脑海中画出前三句的静态画面，最后让“夕阳”落下，一个孤独的身影出现在“天涯”。

第二部分：拓展阅读篇目（了解即可）

这部分虽然不要求背诵默写，但了解其内容和主旨,有助于你更好地理解文学史和诗歌主题。

《论语》十二章

出处： 儒家经典,记录了孔子及其弟子的言行。
核心思想： 涉及学习方法、个人修养、为人处世等多个方面。
重点名句：
- 学而时习之，不亦说乎？ （学习并时常温习，不是很愉快吗？）
- 有朋自远方来，不亦乐乎？ （有志同道合的朋友从远方来，不是很快乐吗？）
- 人不知而不愠，不亦君子乎？ （别人不了解自己却不恼怒，不也是君子的品格吗？）
- 温故而知新，可以为师矣。 （温习旧的知识，能有新的体会和发现，就可以做老师了。）
- 学而不思则罔，思而不学则殆。 （只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会疲倦而无所得。）
- 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 （几个人一起走路，其中一定有可以做我老师的人，我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己加以改正。）