人教七年级语文古诗词

下面我将为您整理七年级上下册的全部古诗词,并附上原文、注释、译文、主旨赏析和考点，方便您系统学习和复习。

---

人教版七年级上册古诗词

《观沧海》· 曹操

【原文】 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

【注释】

1. 临：登上，有游览的意思。
2. 碣石：山名，位于今河北省昌黎县北。
3. 澹澹（dàn dàn）：水波荡漾的样子。
4. 竦峙（sǒng zhì）：高高地挺立，竦，高，峙，挺立。
5. 萧瑟：形容风吹树木的声音。
6. 洪波：巨大的波浪。
7. 星汉：银河。
8. 幸甚至哉，歌以咏志：这是乐府诗结尾的套语，与诗歌内容无关，幸，庆幸，至，极点。

【译文】 向东登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。 海水多么宽阔浩荡，海岛高高地挺立。 树木和杂草丛生，长势十分旺盛。 萧瑟的秋风吹来，海上涌起了巨大的波浪。 太阳和月亮的运行，好像出自大海之中； 银河星光灿烂，也好像出自大海里面。 真是幸运极了，就用这首诗歌来抒发我的心志吧。

【主旨与赏析】 这首诗是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作，它是一首写景抒情的诗歌。

• 写景：前六句描绘了大海的壮丽景象。“水何澹澹，山岛竦峙”写静态，勾勒出大海的辽阔和岛屿的坚定；“秋风萧瑟，洪波涌起”写动态，展现了大海的磅礴气势。
• 抒情：后四句是全诗的点睛之笔，诗人运用奇特的想象，将大海描绘成包容天地的宇宙，日月星辰都运行其中，这不仅是对自然景象的描绘，更是诗人博大胸襟、宏伟抱负和一统天下的雄心壮志的写照，诗歌意境开阔，气势雄浑，是“建安风骨”的代表作。

【考点】

• 背诵并默写全诗。
• 理解并赏析名句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”（常考分析其意境和蕴含的情感）
• 体会诗人所表达的豪迈情怀和政治抱负。

---

《次北固山下》· 王湾

【原文】 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

【注释】

1. 次：停宿，北固山，在今江苏省镇江市北。
2. 客路：旅途。
3. 潮平两岸阔：潮水涨满，两岸水面与江岸齐平，显得十分开阔。
4. 风正一帆悬：顺风，船帆高高悬挂。
5. 海日生残夜：残夜未尽，红日已从海上升起。
6. 江春入旧年：旧年未过，新春已来，这句诗写得妙，被当时宰相张说赞为“唐人写景的绝唱”。
7. 乡书：家信。
8. 归雁：北归的大雁，古代有鸿雁传书的说法。

【译文】 旅途在青山的延伸之外，我乘坐的船在碧绿的江水前行。 潮水涨满，两岸水面开阔，顺风高悬着一片船帆。 夜色还未褪尽，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 家信要传到哪里去呢？希望北归的大雁能把它捎到洛阳。

【主旨与赏析】 这是一首羁旅思乡诗，诗人通过描绘在北固山下停泊时所见到的壮丽景色，抒发了旅途中的思乡之情。

• 颔联（三四句）是千古名句，描绘了春潮涌涨、江水浩渺、顺风行船的开阔景象，意境壮美，给人以积极向上的感觉。
• 颈联（五六句）更是被誉为“诗眼”，它不仅写出了时序交替的景象（冬去春来），更蕴含着一种新陈代谢、新旧交替的自然哲理，具有普遍的哲理意义，表达了诗人乐观、积极、进取的精神。
• 尾联点明了“思乡”的主题，与开篇的“客路”遥相呼应，结构完整。

【考点】

• 背诵默写全诗。
• 重点赏析名句：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”（考查对壮阔景象的描绘）
• 重点赏析名句：“海日生残夜，江春入旧年。”（常考其蕴含的哲理和炼字的妙处，如“生”“入”二字）
• 理解全诗的思乡主题。

---

《钱塘湖春行》· 白居易

【原文】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【注释】

1. 钱塘湖：即西湖，在今浙江省杭州市。
2. 孤山寺：南朝陈文帝建，在西湖孤山上。
3. 贾亭：即贾公亭，唐朝贞元年间贾全所建。
4. 水面初平：湖水初涨，水面与堤岸齐平。
5. 云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。
6. 早莺：初春时早来的黄鹂。
7. 暖树：向阳的树木。
8. 新燕：刚从南方飞回来的燕子。
9. 乱花：各种繁盛的花。
10. 没马蹄：形容青草长得还很浅，刚能盖住马蹄。
11. 行不足：游览不够。
12. 白沙堤：即白堤，唐朝时已有。

【译文】 从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水初涨，水面与堤岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早来的黄莺争着飞向阳的暖树，不知是谁家新来的燕子在衔泥筑巢。 繁盛的花朵渐渐要迷住人的眼睛，刚长出的青草刚刚能盖住马蹄。 我最喜爱漫步在湖东，总也逛不够，尤其是杨柳成荫的白沙堤边。

【主旨与赏析】 这首诗是白居易任杭州刺史时所作，是一首写景抒情的七言律诗，诗人紧扣“早春”的特点，描绘了西湖生机勃勃的春景，表达了对西湖美景的喜爱和赞美之情。

• 结构：以行踪为线索，从孤山寺、贾亭写到白沙堤，由远及近，由点到面。
• 写景：全诗动静结合，视听兼备。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是动态的、有声的；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是静态的、有色的，诗人选取了“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等典型意象，生动地展现了西湖早春的无限生机。
• 情感：尾联“最爱湖东行不足”直接抒发了对西湖的无比喜爱之情。

【考点】

• 背诵默写全诗。
• 理解并赏析颔联和颈联,分析其写景的妙处（如炼字、意象、动静结合等）。
• 体会诗人对西湖春景的热爱和赞美之情。

---

《天净沙·秋思》· 马致远

【原文】 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。

【注释】

1. 天净沙：曲牌名。
2. 昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
3. 人家：农家。
4. 古道：古老荒凉的道路。
5. 西风：秋风。
6. 断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，这里指漂泊天涯的游子。
7. 天涯：天边，形容极远的地方。

【译文】 枯萎的藤蔓、古老的大树，黄昏时归巢的乌鸦。 小桥下流水潺潺，旁边有几户人家。 古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹瘦马在前行。 太阳快要落山了， 漂泊在天边的游子因思念家乡而肝肠寸断。

【主旨与赏析】 这是元曲中一首千古绝唱，被誉为“秋思之祖”，它用极其凝练的语言，通过意象的叠加，描绘了一幅深秋晚景图，抒发了天涯游子的孤寂愁苦之情。

• 艺术特色：
  1. 意象叠加：全篇由九个名词性短语构成，没有动词和连接词，却营造了丰富的意境，前三句将“枯藤、老树、昏鸦”、“小桥、流水、人家”、“古道、西风、瘦马”三组意象并置，形成鲜明的对比：前两组是静景，有安居之感；后一组是动景，有漂泊之苦，反衬出游子的孤独。
  2. 情景交融：萧瑟凄凉的秋景（景）与游子内心的悲凉（情）完美融合，景即是情，情即是景。
  3. 白描手法：语言质朴自然，不加雕饰，却意境深远。

【考点】

• 背诵默写全曲。
• 分析前三句的意象组合及其作用（对比、烘托气氛）。
• 理解“断肠人”所表达的情感。
• 体会这首小令情景交融、意境深远的特点。

---

人教版七年级下册古诗词

《木兰诗》（乐府民歌）

【原文】 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆，昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅，旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强，可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊，开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄，出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【主旨与赏析】 这是北朝民歌中最杰出的作品，是一首叙事长诗，它讲述了花木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的传奇故事，塑造了木兰这一勤劳、善良、勇敢、坚强、不慕荣利、热爱和平的女性英雄形象。

• 情节：全诗可分为四个部分：1. 代父从军；2. 征战沙场；3. 凯旋受赏；4. 还乡团聚，情节完整，详略得当。
• 人物形象：木兰的形象是立体而丰满的，她既有普通女儿的情怀（“当户织”、“当窗理云鬓”），又有英雄的气概（“万里赴戎机，关山度若飞”），她的行为是出于对家庭的孝和对国家的忠，体现了中华民族的传统美德。
• 语言：语言质朴生动，运用了排比、对偶、互文等修辞手法，如“东市买骏马，西市买鞍鞯...”表现了准备出征的忙碌景象；“开我东阁门，坐我西阁床...”表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿身的急切。

【考点】

• 背诵默写全诗。
• 理解并分析木兰的人物形象。
• 掌握诗中的重点字词和句式,如“愿为市鞍马”、“策勋十二转”、“当窗理云鬓”等。
• 分析诗中详略得当的叙事特点（为何详写准备出征和回家团聚，略写战场生活）。
• 理解结尾“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”的深刻含义。

---

《登幽州台歌》· 陈子昂

【原文】 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。

【注释】

1. 幽州台：即黄金台，故址在今北京市大兴区，燕昭王为招纳天下贤士而筑。
2. 古人：指像燕昭王那样礼贤下士的明君。
3. 来者：指后世贤明的君主。
4. 悠悠：形容时间的长久和空间的辽阔。
5. 怆然（chuàng rán）：悲伤、伤感的样子。
6. 涕：眼泪。

【译文】 向前，我看不到古代的贤明君主；向后，我也看不到后世的贤明君主。 想到这宇宙的广阔无垠和时间的永恒流逝，我不禁独自悲伤，流下眼泪。

【主旨与赏析】 这是一首登临怀古诗，诗人登上幽州台，联想到燕昭王招贤纳士的往事，再对比自己怀才不遇的处境，有感而发，抒发了怀才不遇的苦闷、失意以及对宇宙人生的深沉感慨。

• 意境：诗歌意境极其宏大、苍凉。“前不见古人，后不见来者”写时间的无限，“念天地之悠悠”写空间的无限，在这样永恒的时空背景下，诗人的孤独和渺小感油然而生。
• 情感：全诗情感喷薄而出，直抒胸臆。“独怆然而涕下”将诗人内心的孤独、悲愤、失意等复杂情感表现得淋漓尽致，具有强烈的感染力。
• 语言：语言苍劲有力，句式长短错落，音节顿挫，极具表现力。

【考点】

• 背诵默写全诗。
• 理解诗中“古人”、“来者”的含义。
• 体会诗歌所营造的宏大意境和诗人复杂的情感（孤独、悲愤、怀才不遇）。
• 分析“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的作用。

---

《望岳》· 杜甫

【原文】 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

【注释】

1. 望岳：遥望泰山。“岳”指泰山。
2. 岱宗：泰山的别称，是“五岳之首”的意思。
3. 夫：语气助词，无实义。
4. 齐鲁：古代齐国和鲁国所在地，在今山东省，泰山横跨两国。
5. 青未了：苍翠的山色连绵不断，没有尽头。
6. 造化：指大自然。
7. 钟：聚集，汇聚。
8. 神秀：神奇秀美。
9. 阴阳：山南为阳，山北为阴，这里指山的南北两面。
10. 割昏晓：山的巨大高峻，将山南山北的昏晓景色分割开来。
11. 荡胸：心胸激荡。
12. 曾云：层云，曾，通“层”。
13. 决眦（zì）：极目远望，眦，眼角。
14. 会当：终要，一定要，表示一种决心和抱负。
15. 凌：登上，超越。

【译文】 泰山是怎样的景象呢？它横跨齐鲁大地，一片青翠，连绵不绝。 大自然将神奇和秀丽都汇聚于此，山的南北两面，一边是晨曦，一边是黄昏，仿佛被分割开来。 看着山中层云升腾，不禁心胸激荡；极力睁大眼睛追寻那归巢的飞鸟。 我一定要登上泰山的顶峰，到那时，周围的群山都会显得渺小无比。

【主旨与赏析】 这首诗是杜甫青年时期的作品，是他“望”泰山时所作，全诗没有一个“望”字，却句句写“望”，描绘了泰山的雄伟壮丽，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

• 写景：中间两联写景极为出色。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写泰山的神奇秀美和巍峨高大；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”写诗人望山时的动态和感受，侧面烘托出泰山的吸引力。
• 抒情：尾联“会当凌绝顶，一览众山小”是全诗的“诗眼”，由“望岳”转为“岳望”，抒发了诗人积极进取、昂扬向上的豪迈情怀，蕴含着深刻的人生哲理——只有站得高，才能看得远，才能克服困难，取得成功，这句诗后来也常被用来形容一个人的成就和境界。

【考点】

• 背诵默写全诗。
• 理解并赏析中间两联的写景手法（炼字、意境）。
• 重点赏析尾联：“会当凌绝顶，一览众山小。”（常考其蕴含的哲理和诗人表达的情感）
• 体会青年杜甫的豪情壮志。

---

《游山西村》· 陆游

【原文】 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【注释】

1. 山西村：在今浙江省绍兴市。
2. 腊酒：腊月里酿的酒。
3. 足鸡豚（tún）：备足了鸡肉和猪肉，豚，小猪，这里指猪肉。
4. 山重水复：山峦重叠，流水迂回。
5. 柳暗花明：柳色深绿，花色明亮。
6. 春社：古代立春后第五个戊日为春社日，祭祀土地神，祈求丰收。
7. 古风存：保留着古朴的风俗。
8. 闲乘月：趁着月色闲游。
9. 无时：随时。
10. 叩门：敲门。

【译文】 不要笑农家腊酒浑浊，丰收之年有足够的鸡和猪肉款待客人。 山峦重叠，流水迂回，正怀疑无路可走，眼前忽然出现柳色深绿、花色明亮的村庄。 箫鼓声随处可闻，原来是春社的日子临近了，村民们衣冠简朴，还保留着古老的风俗。 从今以后，如果允许我趁着月色闲游，我会随时拄着拐杖来敲门拜访。

【主旨与赏析】 这是一首纪游抒情诗，诗人通过记游山西村的所见所闻，赞美了农村的热情好客、淳朴风俗和秀丽风光，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。

• 名句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”是全诗流传最广的名句，它既描绘了山西村美丽的自然风光，又蕴含了深刻的人生哲理：当人生陷入困境，感到无路可走时，只要坚持下去，勇于探索，前方就会出现新的希望和光明。
• 情感：诗歌洋溢着对农村生活的热爱和对淳朴民风的赞美。“足鸡豚”、“古风存”都体现了这一点，尾联表达了诗人与村民的深厚情谊和对未来田园生活的无限向往。

【考点】

• 背诵默写全诗。
• 重点赏析名句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（常考其描绘的景象和蕴含的哲理）
• 体会诗人对农村风光和淳朴民风的赞美之情。

---

《己亥杂诗（其五）》· 龚自珍

【原文】 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。

【注释】

1. 己亥杂诗：组诗名，共315首，写于道光十九年（1839年），是诗人辞官南归途中写的。
2. 浩荡离愁：无边无际的离愁，浩荡，形容广阔或壮大。
3. 白日斜：夕阳西下。
4. 吟鞭：诗人吟诗时所挥的马鞭。
5. 天涯：指离京城遥远的地方。
6. 落红：落花，这里是诗人自比。
7. 化作春泥更护花：即使化作春天的泥土，也要去培育和保护新花，这是诗人理想的寄托。

【译文】 在夕阳西下时，我怀着无边无际的离愁，挥动马鞭，向东归去，便从此远离京城。 落花不是无情的东西，即使化作春天的泥土，也要去滋养、保护新花的生长。

【主旨与赏析】 这首诗是诗人辞官离京时所作，是一首即景抒情诗，它表面上写离愁，实则蕴含着积极乐观的人生态度和无私奉献的崇高精神。

• 情感：首句“浩荡离愁”写出了辞官的失落感，但“吟鞭东指即天涯”又表现出一种洒脱和决绝。
• 哲理：后两句是全诗的精华，诗人以“落红”自比，表明自己虽然辞官，但并非消极避世，而是像落花一样，甘愿化作“春泥”，为国家和社会培养、推荐新人，这是一种牺牲自我、奉献社会的伟大情怀，体现了诗人对社会和未来的深切关怀。
• 象征：“落红”象征着诗人自己；“花”象征着国家的新生力量或后辈人才；“化作春泥更护花”象征着无私奉献的精神。

【考点】

• 背诵默写全诗。
• 理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”的深刻含义。
• 分析诗人所表达的人生态度和奉献精神。
• 体会诗歌的象征手法。

希望这份详细的整理能对您的学习有所帮助！祝您学习进步！