初一至初三古诗有哪些？

经典古诗 2026年1月19日 02:14:34 99ANYc3cd6 1 0

这份清单是根据中国大陆地区（以人教版教材为主，兼顾其他主流版本）的教学大纲和教材内容整理的，基本涵盖了初中阶段需要掌握的所有古诗词，清单按照年级划分，并包含了作者、朝代、诗词原文以及简要的赏析/主旨，方便您学习和复习。

七年级（初一）古诗词

七年级的古诗词多以写景、抒情和咏物为主，语言清新自然，意境优美，旨在培养学生对古典诗歌的初步感受力。

（图片来源网络，侵删）

序号	诗词名称	作者（朝代）	原文	简要赏析/主旨
1	《观沧海》	曹操（汉）	东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。	这是中国文学史上第一首完整的山水诗，通过描绘大海吞吐日月、包蕴星辰的壮阔景象，表现了作者博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。
2	《次北固山下》	王湾（唐）	客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。	这是一首羁旅思乡诗，诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静的壮丽景象。“海日生残夜，江春入旧年”一句，将日夜更替、新春旧年交替的景象写得富有哲理，被誉为“唐人哲理诗的翘楚”。
3	《钱塘湖春行》	白居易（唐）	孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。	这是一首描绘西湖早春景色的七言律诗，诗人以“行”的线索，选取了早莺、新燕、乱花、浅草等典型景物，生动地展现了西湖蓬勃的生机和无限的美景，表达了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。
4	《西江月·夜行黄沙道中》	辛弃疾（宋）	明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。	这是一首词，描绘了夏夜乡村的宁静与生机，上片写月、鹊、蝉、蛙、稻花，有声有色，充满了丰收在望的喜悦；下片写雨、星、茅店，意境清新，表达了作者对田园生活的热爱和闲适自得的心境。
5	《天净沙·秋思》	马致远（元）	枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。	这是元曲中的小令，被誉为“秋思之祖”，作者用极其凝练的笔墨，并列九种景物，构成了一幅萧瑟凄凉的深秋晚景图，烘托出一个漂泊天涯、愁肠百断的游子形象，情景交融，意境深远。
6	《龟虽寿》	曹操（汉）	神龟虽寿，犹有竟时；螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。	这是一首充满哲理的乐府诗，作者以“老骥伏枥，志在千里”自比，表达了人虽年老，但雄心壮志永不消减的积极进取精神，体现了诗人不信天命、自强不息的豪迈气概。
7	《过故人庄》	孟浩然（唐）	故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。	这是一首田园诗，描写了诗人到老友家做客的情景，诗中描绘了农村恬静优美的自然风光和主宾之间真挚淳朴的友情，充满了对田园生活的向往和赞美。
8	《题破山寺后禅院》	常建（唐）	清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。	这是一首题壁诗，描绘了破山寺后禅院的幽深寂静，诗人通过“曲径”、“禅房”、“山光”、“潭影”等意象，营造出一种远离尘世、宁静祥和的禅意境界，表达了诗人对宁静生活的向往。
9	《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》	李白（唐）	杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。	这是一首抒发对友人同情和关怀的七言绝句，首句点明暮春时节和友人被贬的地点，渲染了悲凉的氛围，后两句将“愁心”托付给明月，伴随友人直到天涯海角，想象奇特，情感真挚，是千古传诵的名句。
10	《夜雨寄北》	李商隐（唐）	君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。	这是一首思念妻子（或友人）的抒情诗，诗人通过“巴山夜雨”这一意象，将眼前之景与未来之景、此地之情与彼地之情巧妙地交织在一起，表达了诗人对远方亲人的深切思念和对团聚的渴望。
11	《泊秦淮》	杜牧（唐）	烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。	这是一首借古讽今的七言绝句，诗人通过对秦淮河夜景的描绘，引出“商女唱《后庭花》”这一历史典故，含蓄而深刻地讽刺了晚唐统治者的腐朽生活，表达了诗人对国家命运的深切忧虑。
12	《浣溪沙》	晏殊（宋）	一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。	这是一首感叹时光流逝、人生易老的词，上片写对景伤时，下片“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，将对自然景物的感悟升华为对人生哲理的思考，充满了淡淡的哀愁和惆怅。
13	《过零丁洋》	文天祥（宋）	辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。	这是文天祥被俘后写下的明志诗，前六句回顾了自己一生的坎坷遭遇和国家的危亡，后两句笔锋一转，发出了慷慨激昂的誓言，表达了诗人以死明志、视死如归的民族气节和爱国精神。
14	《水调歌头·明月几时有》	苏轼（宋）	（词牌较长，此处不全文列出，为必背名篇）	这是苏轼在中秋之夜，怀念弟弟苏辙而作，词中既有对宇宙人生的哲理思考（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”），又有对亲人美好的祝愿（“但愿人长久，千里共婵娟”），意境开阔，情感旷达，是中秋词的巅峰之作。
15	《山坡羊·潼关怀古》	张养浩（元）	峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。	这是一首散曲，通过对潼关险要地势的描绘和历史兴亡的感叹，最后点明“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的主题，深刻揭示了封建时代无论朝代如何更迭，受苦受难的始终是百姓的残酷现实，充满了对人民的同情。

八年级（初二）古诗词

八年级的古诗词题材更加广泛,除了写景抒情，还增加了战争题材、民生疾苦、边塞风光等，情感也更加深沉。

序号	诗词名称	作者（朝代）	原文	简要赏析/主旨
1	《赠从弟（其二）》	刘桢（汉）	亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。	这是一首咏物诗，通过赞美松树在狂风、冰霜中傲然挺立、坚贞不屈的形象，来勉励自己的堂弟要保持高尚的品格和坚定的节操。
2	《送杜少府之任蜀州》	王勃（唐）	城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。	这是一首送别诗，一改古代送别诗的悲戚之情，意境开阔，气势豪迈。“海内存知己，天涯若比邻”是全诗的警句，表达了诗人对友人的宽慰和真挚的友情，是千古传诵的送别名句。
3	《登幽州台歌》	陈子昂（唐）	前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！	这是一首登楼怀古的感遇诗，诗人登上幽州台，联想到燕昭王求贤的故事，对比自己的怀才不遇，发出了深沉的感慨，诗歌意境苍凉悲壮，抒发了诗人怀才不遇、孤独苦闷的情怀。
4	《送元二使安西》	王维（唐）	渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。	这是一首著名的送别诗，又称《渭城曲》，前两句描绘了清新明朗的送别环境，后两句通过“一杯酒”和“无故人”的对比，表达了诗人对友人依依不舍的深情，语言质朴，情感真挚，后被谱曲传唱，成为“阳关三叠”。
5	《宣州谢朓楼饯别校书叔云》	李白（唐）	弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。	这是一首饯别诗，但情感跌宕起伏，变化多端，诗中既有对友人的赞美，又有对自己怀才不遇的愤懑，更有“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”这样深刻揭示人生苦闷的哲理名句，最后以“散发弄扁舟”的消极避世作结，展现了诗人复杂的内心世界。
6	《早春呈水部张十八员外》	韩愈（唐）	天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。	这是一首描写早春景色的七言绝句，诗人用“润如酥”形容春雨的细腻，用“草色遥看近却无”描绘早春小草初生时朦胧的景象，观察细致入微，充满生活情趣，表达了诗人对早春美景的喜爱和赞美。
7	《无题》	李商隐（唐）	相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。	这是一首著名的爱情诗，诗中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是千古名句，用春蚕吐丝、蜡烛燃烧的比喻，表达了至死不渝的忠贞爱情，全诗意境凄美，情感缠绵悱恻。
8	《相见欢》	李煜（南唐）	无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。	这是南唐后主李煜被囚禁在汴京时所作的词，上片写景，渲染了孤寂凄凉的气氛；下片直抒胸臆，将抽象的“离愁”比作“剪不断，理还乱”的丝线，形象生动地写出了亡国之君内心的愁苦和复杂滋味。
9	《渔家傲·秋思》	范仲淹（宋）	塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。	这是一首边塞词，反映了戍边将士的艰苦生活和思乡之情，词中描绘了边塞的苍凉景色和紧张的军事氛围，表达了将士们渴望建功立业但又思念家乡的矛盾心情，充满了悲壮的英雄气概。
10	《浣溪沙》	苏轼（宋）	蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。	这是一首描写农村生活的词，充满了生活气息，词人行走于乡间小路，所见所闻皆是田园风光和农事活动，表现了他对农村生活的喜爱和与民同乐的情怀，风格清新自然，语言朴实无华。
11	《饮酒（其五）》	陶渊明（晋）	结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。	这是一首田园诗的代表作，诗人通过描写自己在田园生活中的悠然自得，表达了超然物外、安贫乐道的人生态度和对自然与人生的深刻感悟。“采菊东篱下，悠然见南山”是描绘人与自然和谐相处的千古名句。
12	《行路难（其一）》	李白（唐）	金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。	这是一首抒发怀才不遇感慨的乐府诗，诗中写出了仕途的艰难和内心的苦闷，但结尾并未消沉，而是以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈誓言，表达了自己坚信理想终会实现的坚定信念。
13	《茅屋为秋风所破歌》	杜甫（唐）	（诗篇较长，为必背名篇）	这是杜甫现实主义诗歌的代表作，诗人由自己茅屋被秋风吹破的遭遇，联想到天下所有贫寒的读书人和受苦的百姓，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，表现了诗人推己及人、忧国忧民的博大胸怀和崇高理想。
14	《白雪歌送武判官归京》	岑参（唐）	北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。	这是唐代边塞诗的杰作，全诗以“雪”为线索，描绘了边塞壮丽而又苦寒的雪景，并在这背景下，渲染了送别友人的依依不舍之情，想象奇特，比喻新颖（“千树万树梨花开”），气势磅礴，充满了浪漫主义色彩。

九年级（初三）古诗词

九年级的古诗词以宋词和文言文为主,思想内涵更加深刻，艺术手法更加成熟，多涉及人生哲理、家国情怀和怀古伤今等宏大主题。

序号	诗词名称	作者（朝代）	原文	简要赏析/主旨
1	《江城子·密州出猎》	苏轼（宋）	老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。	这是苏轼豪放词的代表作，词中塑造了一个“少年狂”的老者形象，表达了作者渴望为国效力、建功立业的壮志豪情。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句，气势恢宏，充满了英雄气概。
2	《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	辛弃疾（宋）	醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！	这是一首“壮词”，即充满豪情壮志的词，词人通过回忆自己年轻时驰骋沙场的梦境，抒发了渴望杀敌报国、收复失地的雄心壮志，但结尾一句“可怜白发生！”陡然一转，从梦境回到现实，表达了壮志未酬的悲愤和无奈，情感跌宕，极具感染力。
3	《关雎》	《诗经》（周）	（诗篇较长，为必背名篇）	这是《诗经》的第一篇，是一首爱情诗，诗中通过一个男子对“淑女”的思念、追求和想象，生动地表现了古代青年男女纯真健康的爱情，诗歌运用了“兴、观、群、怨”的手法，语言质朴，意境优美，是后世爱情诗的典范。
4	《蒹葭》	《诗经》（周）	蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（以下章节略）	这是一首追寻意中人的诗，诗中通过描绘深秋时节，水边芦苇苍茫、白露成霜的凄清景象，烘托出主人公对“伊人”可望而不可即的惆怅和执着追求的心情，意境空灵朦胧，情景交融，是“秋思”的名篇。
5	《雁门太守行》	李贺（唐）	黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。	这是一首描绘战争场面的七言律诗，诗人以浓艳的色彩、奇特的想象和夸张的手法，描绘了敌军压境、将士们浴血奋战的悲壮场面，表达了将士们誓死报国的决心，全诗风格奇崛，气势磅礴。
6	《赤壁》	杜牧（唐）	折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。	这是一首咏史诗，诗人由一支折断的戟，引发了赤壁之战的历史联想，他认为，如果不是东风给了周瑜方便，战争的结局可能改写，连东吴的美女大乔、小乔也可能被曹操掳走，诗中蕴含着对历史机遇的深刻思考。
7	《过零丁洋》	文天祥（宋）	（已在七年级列出，但九年级常作为重点复习和拔高理解）	（同上）
8	《山坡羊·潼关怀古》	张养浩（元）	（已在七年级列出，但九年级常作为重点复习和拔高理解）	（同上）
9	《己亥杂诗》	龚自珍（清）	浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。	这是一首抒发离别之情的诗，诗人虽然辞官离京，但并不消沉，后两句“落红不是无情物，化作春泥更护花”是全诗的点睛之笔，将“落红”比作自己，表达了诗人虽然离开了官场，但仍然要为社会、为国家贡献力量的积极人生态度和无私奉献的精神。
10	《南乡子·登京口北固亭有怀》	辛弃疾（宋）	何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。	这是一首怀古伤今的词，词人登上北固亭，触景生情，想起了三国时期的英雄孙权，通过对孙权的赞美，含蓄地批评了南宋朝廷的懦弱无能，表达了作者渴望收复失地、为国效力的爱国情怀。
11	《渔家傲·天接云涛连晓雾》	李清照（宋）	天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！	这是李清照南渡后的一首豪放词，词中描绘了一个奇幻瑰丽的梦境，梦见自己与天帝对话，表达了词人在现实苦闷中寻求精神出路、渴望摆脱困境的愿望，全词想象奇特，气势磅礴，一改其婉约词风。

文言文

除了诗词,初中阶段还会学习一些重要的文言文篇目，它们同样是传统文化的重要组成部分。

年级	文言文题目	作者（出处）	/主旨
七年级	《论语》十二章	孔子及其弟子	记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，如“学而时习之，不亦说乎？”、“温故而知新，可以为师矣”等。
	《世说新语》两则	刘义庆（南朝宋）	《咏雪》和《陈太丘与友期》，通过记言记事，展现了魏晋时期士族阶层的生活风貌和儿童的聪慧。
	《古代诗歌四首》	（见上文七年级诗词）	包括《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》。
八年级	《桃花源记》	陶渊明（晋）	描写了武陵人偶然发现的一个与世隔绝、和平安宁的理想社会，寄托了作者对美好社会的向往和对现实社会的不满。
	《陋室铭》	刘禹锡（唐）	通过描写“陋室”的清幽环境，表达了作者安贫乐道、不慕荣华的高洁品格和旷达的胸襟。
	《爱莲说》	周敦颐（宋）	以莲为喻，赞美了君子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，表达了作者对君子品格的追求和洁身自好的生活态度。
	《三峡》	郦道元（北魏）	描绘了三峡四季不同的壮丽景色，语言精练，意境优美，是山水散文的典范。
	《记承天寺夜游》	苏轼（宋）	记叙了作者与好友张怀民在承天寺赏月的情景，表达了作者旷达乐观的心境和对自然美景的热爱。
九年级	《岳阳楼记》	范仲淹（宋）	借描写岳阳楼的景色，抒发了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。
	《醉翁亭记》	欧阳修（宋）	描写了醉翁亭的秀丽风光和作者与民同乐的情景，表达了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。
	《湖心亭看雪》	张岱（明末清初）	描绘了西湖雪后空灵、寂静的景象，表现了作者清高自赏、超然物外的情趣和淡淡的孤寂情怀。
	《诗词三首》	（见上文九年级诗词）	包括《行路难》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《水调歌头·明月几时有》。