九年级古诗文必背篇目有哪些？

经典古诗 2026年1月18日 19:04:17 99ANYc3cd6 1 0

以下是按照部编版（全国统一）语文教材的九年级上下册顺序整理的必背篇目清单，并附有简要的赏析要点,希望能帮助你更好地复习。

九年级上册必背篇目

诗词

《行路难·其一》 - 李白 (唐)
（图片来源网络，侵删）
- 作者与背景：李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，此诗写于诗人被“赐金放还”，离开长安,政治上遭受挫折之时。
- 核心主旨：抒发了诗人怀才不遇的苦闷，以及面对人生困境时,仍然坚信理想终会实现的豪迈与自信。
- 名句与赏析：
  - “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
    - 赏析：这是全诗的点睛之笔，也是千古名句，诗人从“停杯投箸”“拔剑四顾”的苦闷中挣脱出来，对未来充满了坚定的信念，他相信，总有一天能乘着长风，冲破巨浪，高高挂起云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，这句诗充满了积极进取、百折不挠的豪情壮志,给人以巨大的鼓舞力量。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡 (唐)
- 作者与背景：刘禹锡，唐代文学家，此诗是刘禹锡被贬谪23年后，回到扬州,在白居易的宴席上酬答他的赠诗之作。
- 核心主旨：抒发了诗人长期被贬的愤懑不平之情,以及面对世事变迁的豁达胸襟和积极乐观的人生态度。
- 名句与赏析：
  - “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
    - 赏析：这两句诗运用了比喻和对比的手法，诗人将自己比作“沉舟”和“病树”，虽然个人境遇衰颓，但他看到了新生事物（千帆、万木）的蓬勃发展，这不仅是自然规律，也蕴含着深刻的人生哲理：社会总是要向前发展的，个人的不幸不能阻挡历史前进的潮流，诗句充满哲理，境界开阔,至今仍被广泛引用。
《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼 (宋)
- 作者与背景：苏轼，宋代大文豪，此词是中秋佳节,苏轼思念弟弟苏辙而作。
- 核心主旨：表达了对亲人的深切思念之情，并体现了作者由苦闷、悲伤转向旷达、乐观的复杂心路历程。
- 名句与赏析：
  - “但愿人长久，千里共婵娟。”
    - 赏析：这是全词的升华，也是苏轼旷达胸襟的集中体现，词人不再沉溺于离别的伤感，而是转而祝愿远方的亲人健康长寿，即使相隔千里，也能共享这美好的月光，这句词超越了个人情感的局限，升华为对所有人的美好祝愿，意境开阔，情感真挚,成为中秋咏月的绝唱。
《无题·相见时难别亦难》 - 李商隐 (唐)
- 作者与背景：李商隐，唐代诗人，此诗是爱情诗中的名篇,具体背景不详。
- 核心主旨：抒发了爱情中相见不易、离别更难的痛苦,以及至死不渝的坚贞爱情。
- 名句与赏析：
  - “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
    - 赏析：这两句是千古传诵的名句，运用了比兴手法，以“春蚕吐丝”比喻对爱情的执着，直到生命尽头；以“蜡烛燃烧”比喻为爱情付出的心血，直到化为灰烬，这里的“丝”谐音“思”，“泪”既指蜡烛燃烧时的蜡油，也指相思的眼泪，诗句将抽象的情感具象化，表达了至死不渝、无私奉献的深情。
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 - 晏殊 (宋)
（图片来源网络，侵删）
- 作者与背景：晏殊，北宋词人,此词抒写对光阴流逝的感伤。
- 核心主旨：通过描绘对春景的流连，抒发了对美好事物易逝、时光一去不返的惆怅与无奈。
- 名句与赏析：
  - “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
    - 赏析：这两句词对仗工整，意蕴深刻。“花落去”是必然的，人力无法挽回，所以说“无可奈何”；而“燕归来”又是似曾相识的，带来了循环往复的希望，词人将“逝去”与“重现”这两种看似矛盾的现象并列，表达了对人生哲理的深刻感悟：美好事物的消逝是令人惋惜的，但生活依然在继续,新的希望总会出现。
《江城子·密州出猎》 - 苏轼 (宋)
- 作者与背景：苏轼在密州任知州时所作,是他豪放词的代表作之一。
- 核心主旨：抒发了作者渴望为国效力、抗击侵略的壮志豪情,以及作为一地长官的威武气概。
- 名句与赏析：
  - “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
    - 赏析：“天狼星”在古代星象学中主侵掠，这里借指辽和西夏等侵扰北宋边境的敌人，词人想象自己拉开如满月般的雕弓，瞄准西北方的敌人，表达了强烈的爱国热情和渴望建功立业的雄心壮志，气势磅礴,豪情万丈。

文言文

《岳阳楼记》 - 范仲淹 (宋)
- 作者与背景：范仲淹，北宋政治家、文学家,此文应朋友滕子京之请而作。
- 核心主旨：通过对岳阳楼景色的描写，引出“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。
- 重点段落与赏析：
  - “不以物喜，不以己悲。”
    - 赏析：这是全文议论的核心，意思是，不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，这是一种极高的思想境界,表现了作者超越个人荣辱的宽广胸怀。
  - “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
    - 赏析：这是全文的点睛之笔，也是范仲淹一生追求的政治理想，它要求把国家、人民的利益放在首位，在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后再享乐，这种忧国忧民、以天下为己任的精神,至今仍有重要的现实意义。
《醉翁亭记》 - 欧阳修 (宋)
- 作者与背景：欧阳修，北宋文学家,此文写于作者被贬滁州期间。
- 核心主旨：描绘了滁州一带的秀丽风光和百姓和平宁静的生活，表达了作者“与民同乐”的政治理想和寄情山水、排遣愁绪的复杂情感。
- 名句与赏析：
  - “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”
    - 赏析：这句名言表面意思是说，醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的美景。“山水之间”象征着百姓的安乐和政事的清平，作者借山水之乐，抒发了他与民同乐、陶醉于自己治理下的太平盛世的情怀。
  - “人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”
    - 赏析：点明了“与民同乐”的主题，百姓只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守是以他们的快乐为快乐啊，这体现了作者关心民生、与民同甘共苦的高尚情怀。

九年级下册必背篇目

诗词

《渔家傲·秋思》 - 范仲淹 (宋)
（图片来源网络，侵删）
- 作者与背景：范仲淹在西北戍边时所作。
- 核心主旨：描绘了边塞的苍凉景色和将士们生活的艰苦，抒发了将士们渴望建功立业、思念家乡的复杂情感。
- 名句与赏析：
  - “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”
    - 赏析：一杯浑浊的酒，寄托着对万里之外家乡的思念，但边患未平（“燕然未勒”用的是东汉窦宪大破匈奴，在燕然山刻石记功的典故），没有办法回去，这句词将思乡之情与报国之志交织在一起,充满了矛盾和悲壮色彩。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾 (宋)
- 作者与背景：辛弃疾，南宋著名词人，此词是写给好友陈亮的,抒发自己的壮志未酬。
- 核心主旨：追忆了昔年的军旅生活和抗金梦想，表达了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志,以及壮志难酬的悲愤。
- 名句与赏析：
  - “了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！”
    - 赏析：这是全词情感的急转直下，上片描绘了驰骋沙场、凯旋归来的理想画面，豪情万丈，但结尾一句“可怜白发生！”如一声惊雷，将人从梦境拉回残酷的现实，作者已年老，报国无门，只剩下满腔悲愤，强烈的理想与现实的对比,使得结尾极具震撼力。
《满江红·小住京华》 - 秋瑾 (清)
- 作者与背景：秋瑾，近代民主革命女杰,此词是她在1903年中秋节写给女友的词作。
- 核心主旨：抒发了作者身在闺阁、心系国家命运的苦闷，以及决心投身革命、为民族解放事业奋斗到底的豪情壮志。
- 名句与赏析：
  - “身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”
    - 赏析：这句词是秋瑾自我写照的名句，她感叹自己身为女子，不能像男儿一样上阵杀敌，但她的革命意志和爱国情怀，却比任何男子都更刚烈、更坚定，这表达了旧时代女性冲破封建束缚、追求男女平等和民族解放的强烈愿望。
  - “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”
    - 赏析：用“四面楚歌”的典故，比喻清朝统治已风雨飘摇，革命时机即将到来，自己在日本留学八年，却只能思念故乡浙江，未能投身革命,表达了时不我待的紧迫感。
《定风波·莫听穿林打叶声》 - 苏轼 (宋)
- 作者与背景：苏轼在黄州时所作,记录了一次途中遇雨的寻常小事。
- 核心主旨：通过描写途中遇雨的情景，表现了作者面对人生风雨时的从容、豁达和乐观的人生态度。
- 名句与赏析：
  - “一蓑烟雨任平生。”
    - 赏析：这句词是苏轼人生态度的集中体现，披着一件蓑衣，任凭一生中风雨吹打，这里的“烟雨”既是自然界的风雨，也象征着人生道路上的各种挫折、磨难，表达了作者不畏艰难、坦然面对一切的人生哲学。
  - “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
    - 赏析：词人回头看刚才风雨交加的地方，发现天已放晴，于是他内心感悟到：无论是风雨还是晴天，都无所谓了，这是一种超越物我、宠辱皆忘的最高精神境界,体现了苏轼思想的成熟与超脱。

文言文

《出师表》 - 诸葛亮 (三国)
- 作者与背景：诸葛亮，三国时期蜀汉丞相,此文是他在率军北伐前写给后主刘禅的奏章。
- 核心主旨：劝谏后主刘禅要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，并表达了自己为报答先帝知遇之恩、效忠蜀汉、北伐中原的坚定决心。
- 重点段落与赏析：
  - “亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”
    - 赏析：通过对比东汉兴亡的历史教训，提出了“亲贤远佞”的治国方略，语重心长,极具说服力。
  - “受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”
    - 赏析：回顾了自己追随先帝、创业的艰辛历程，表达了鞠躬尽瘁、死而后已的忠诚。
  - “庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”
    - 赏析：表明了自己北伐的最终目标和决心，语言恳切，情感真挚,感人至深。
  - “今当远离，临表涕零，不知所言。”
    - 赏析：结尾处，诸葛亮真情流露，泪流满面，话语哽咽，将他对先帝的感恩、对后主的担忧、对国家的忧虑以及对北伐的信心，都浓缩在这“不知所言”的悲泣之中,感人肺腑。
《唐雎不辱使命》 - 《战国策》
- 作者与背景：《战国策》是一部国别体史书，本文讲述了安陵国的使臣唐雎，在强大的秦国面前，凭借自己的智慧和勇气,成功维护国家尊严的故事。
- 核心主旨：赞扬了唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的英雄气概,以及维护国家尊严的爱国精神。
- 重点段落与赏析：
  - “此庸夫之怒也，非士之怒也……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”
    - 赏析：这是唐雎与秦王斗争的高潮，他列举了专诸、聂政、要离三个刺客的例子，说明“士之怒”的巨大威力，并当场拔剑而起，以死相拼，这种“布衣之怒”与“天子之怒”形成鲜明对比，展现了弱小国家使者在强权面前的大无畏精神,最终迫使秦王让步。
《送东阳马生序》 - 宋濂 (明)
- 作者与背景：宋濂，明代“开国文臣之首”,本文是作者写给同乡后辈马君则的赠序。
- 核心主旨：以自己年轻时求学的经历，勉励马生珍惜优越的学习条件，专心向学,勤奋刻苦。
- 重点段落与赏析：
  - “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”
    - 赏析：这是作者求学经历的核心感悟，因为内心有足以快乐的事情（指读书的乐趣和求知的渴望），所以不觉得吃的穿的不如别人，这句话强调了精神追求的重要性，超越了物质条件的限制,是本文思想精华所在。