2025会考语文古诗范围有哪些变化？

经典古诗 2026年1月18日 11:22:20 99ANYc3cd6 1 0

需要明确的是,会考的难度和要求低于高考，但考察的核心素养是一致的，它更侧重于基础知识的掌握、基本能力的运用以及对传统文化的基本理解。

以下是2025年会考语文古诗文的考察范围、重点和典型题型分析。

（图片来源网络，侵删）

考察范围

会考的古诗文范围通常以教育部《普通高中语文课程标准（实验）》和各省市教育考试院颁布的《考试说明》为准，这些范围通常包括：

课程标准推荐的背诵篇目：这是会考的核心和重点，要求考生能够准确、熟练地背诵默写。
课本中的重点篇目：除了背诵篇目，课本中学习的其他重要古诗文也会涉及，主要考察对内容的理解和基本赏析。
古代文学常识：包括重要作家、作品、文学流派、文化常识等。

以2025年为例,常见的背诵篇目主要集中在以下几类：

（一）先秦两汉诗歌

《诗经》
- 《氓》（“氓之蚩蚩，抱布贸丝。”）
- 《静女》（“静女其姝，俟我于城隅。”）
- 《蒹葭》（“蒹葭苍苍，白露为霜。”）
《楚辞》
屈原《离骚》（节选，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”）
汉乐府
《孔雀东南飞》（并序，节选，如“君当作磐石，妾当作蒲苇。”）
《古诗十九首》
《迢迢牵牛星》（“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”）

（二）魏晋南北朝诗歌

曹操
《短歌行》（“对酒当歌，人生几何。”）
陶渊明
- 《归园田居（其一）》（“少无适俗韵，性本爱丘山。”）
- 《饮酒（其五）》（“结庐在人境，而无车马喧。”）

（三）唐代诗歌（会考的重中之重）

李白
- 《蜀道难》（“噫吁嚱，危乎高哉！”）
- 《将进酒》（“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”）
- 《梦游天姥吟留别》（节选）
- 《行路难》（其一）（“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”）
- 《静夜思》（“床前明月光，疑是地上霜。”）
杜甫
- 《登高》（“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”）
- 《蜀相》（“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。”）
- 《春望》（“国破山河在，城春草木深。”）
- 《登岳阳楼》（“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”）
- 《茅屋为秋风所破歌》（节选）
白居易
- 《琵琶行》（并序，节选，如“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”）
- 《长恨歌》（并序，节选）
- 《赋得古原草送别》（“离离原上草，一岁一枯荣。”）
王维
- 《山居秋暝》（“空山新雨后，天气晚来秋。”）
- 《使至塞上》（“大漠孤烟直，长河落日圆。”）
孟浩然
《过故人庄》（“故人具鸡黍，邀我至田家。”）
王勃
《送杜少府之任蜀州》（“海内存知己，天涯若比邻。”）
李商隐
- 《锦瑟》（“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”）
- 《无题》（“相见时难别亦难，东风无力百花残。”）
其他重要诗人
- 杜牧《泊秦淮》（“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”）
- 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》（“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”）
- 柳宗元《江雪》（“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”）

（四）宋代诗歌（以词为主）

苏轼
- 《念奴娇·赤壁怀古》（“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”）
- 《水调歌头·明月几时有》（“明月几时有，把酒问青天。”）
- 《定风波·莫听穿林打叶声》（“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”）
李清照
- 《声声慢·寻寻觅觅》（“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”）
- 《一剪梅·红藕香残玉簟秋》（“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”）
辛弃疾
- 《永遇乐·京口北固亭怀古》（“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。”）
- 《青玉案·元夕》（“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。”）
陆游
- 《书愤》（“早岁那知世事艰，中原北望气如山。”）
- 《游山西村》（“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”）
范仲淹
《渔家傲·秋思》（“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”）
柳永
《雨霖铃·寒蝉凄切》（“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”）

（五）散文（文言文）

诸子散文
- 《论语》（选段，如“学而时习之，不亦说乎？”）
- 《孟子》（选段，如“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。”）
- 《荀子·劝学》（节选，如“青，取之于蓝，而青于蓝。”）
- 《庄子·逍遥游》（节选）
历史散文
- 《左传·烛之武退秦师》
- 《战国策·荆轲刺秦王》（节选）
唐宋古文
- 韩愈《师说》
- 柳宗元《小石潭记》
- 欧阳修《醉翁亭记》
- 苏轼《前赤壁赋》
- 王安石《游褒禅山记》（节选）

考察重点与题型

2025年会考的古诗文题型通常比较稳定,主要分为三大类：

默写填空（必考，分值较高）

这是会考的“送分题”，也是失分重灾区，考察方式通常有：

直接型默写：给出上句或下句，填写另一句。
- 例：海内存知己，天涯若比邻。
理解型默写：给出对诗句内容的描述或提示，要求填写对应的诗句。
- 例：在《赤壁赋》中，苏轼用“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”来感叹人生之短暂，个体之渺小。
- 例：杜甫在《登高》中，以“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，写出了秋天景象的壮阔与悲凉。
情境型默写：创设一个具体的生活或文化情境，要求填写最贴切的诗句。
- 例：朋友远行，你用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来为他送别。
- 例：当你看到夕阳西下，晚霞满天，可能会不由自主地吟诵起王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

备考建议：滚瓜烂熟地背诵，并且要理解每一句诗的含义和适用情境。

古诗文阅读理解（文言文）

通常会选择一段课内的浅易文言文进行阅读,题型包括：

实词/虚词解释：解释句子中加点的词语。
- 例：解释句中“道”的含义：“道不行，百事俱废。”（答案：方法）
句子翻译：将指定的句子翻译成现代汉语。
- 例：翻译“人非生而知之者，孰能无惑？”
- 答案：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？
内容理解与分析：
- 选择题：选出对文章内容理解不正确的一项。
- 简答题：简要回答文中某个问题，或分析人物形象、写作特点等。
- 例：请简要概括《烛之武退秦师》中，烛之武说服秦伯的几个关键点。

备考建议：回归课本，熟悉重点实词、虚词、特殊句式（判断句、被动句、倒装句等），学会结合上下文推断词义，掌握翻译的基本原则（信、达、雅）。

古诗词鉴赏（难度较低）

会考的诗歌鉴赏题通常不会太难,一般会选择一首课内或非常经典的课外诗歌，考察点集中在：

意象与意境：诗中写了哪些意象？营造了怎样的意境氛围？
例：《天净沙·秋思》中，“枯藤、老树、昏鸦”等意象共同营造了一种怎样的意境？（答案：萧瑟、凄凉、孤寂的意境）
语言风格：这首诗的语言有什么特点？（如：豪放、婉约、朴素、清新等）
情感主旨：这首诗表达了作者怎样的思想感情？
例：李白《行路难》中，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人怎样的情怀？（答案：坚信理想终会实现，积极乐观、执着追求的情怀）
表现手法：诗中运用了哪些修辞手法或表现手法？（如：比喻、拟人、借景抒情、托物言志、用典、对比等）

备考建议：掌握常见的诗歌意象（月亮、柳树、杜鹃、梧桐等）、常用术语和基本鉴赏方法，答题时，要“观点+文本分析”，即先亮明你的看法，再结合诗句进行具体阐释。