2025高考古诗阅读有何新变化？

下面，我将重点以2025年全国乙卷为例,进行全方位的解析。

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2025年高考全国乙卷·古诗阅读

原题呈现

(二)古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成8~9题。

金陵望汉江 [唐] 李白

汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂衣当南山。 征麾拥万骑，临江洗兵马。 澄静天高秋日闲，奔腾到海不复还。

这首诗前六句描写了“汉江”的景象，这样写有什么用意？（5分）

诗中运用任一典故，赏析其表达效果。（6分）

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诗歌全文及注释

《金陵望汉江》 [唐] 李白

汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂衣当南山。 征麾拥万骑，临江洗兵马。 澄静天高秋日闲，奔腾到水不复还。

【注释】

• 汉江：即汉水，长江最长的支流，流经湖北、陕西等地,这里指其下游在江苏汇入长江的部分。
• 派作九龙盘：汉江的支流众多,如同九条龙一样盘绕。
• 横溃豁中国：汉江水势浩大，冲破平原，一泻千里。“豁”字有开阔、裂开之意。
• 崔嵬飞湍：形容江水奔腾，冲击着高耸的山崖,激起湍急的浪花。
• 六帝：通常指建都于金陵（今南京）的六个朝代：吴、东晋、宋、齐、梁、陈，这六个朝代都因政治腐败、内乱外患而相继灭亡。
• 三吴：古地名，指吴兴、吴郡、会稽，泛指长江下游江南地区,这里代指金陵一带。
• 我君混区宇：赞美当朝的皇帝（唐玄宗）统一了天下。“混区宇”即统一寰宇。
• 垂衣当南山：化用“垂衣裳而天下治”的典故，赞美皇帝无为而治,天下太平。
• 征麾拥万骑，临江洗兵马：化用“洗兵马”的典故，传说周武王伐纣成功后，在华山之巅“洗兵马”，意指战争结束，不再用兵,天下太平。
• 澄静天高秋日闲，奔腾到海不复还：眼前江水澄澈平静，天空高远，秋日闲适，但这奔腾的江水一去不复返，也象征着那战乱的岁月一去不复返,再也不会回来。

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诗歌主旨与情感脉络

这首诗是李白晚年作品,情感复杂而深沉。

1. 前六句（写景怀古）：诗人站在金陵（南京）远眺汉江，描绘了汉江雄浑壮阔、奔腾不息的景象，紧接着，由景生情，联想到在此地建都的六朝（吴、东晋、宋、齐、梁、陈）都相继衰亡破败，使得曾经繁华的江南（三吴）也黯然失色。

   • 情感基调：雄浑中带有历史的沧桑感和对乱世的感伤。

2. 后六句（颂今言志）：笔锋一转，诗人将目光从历史的悲叹转向对当朝盛世的赞美，他盛赞唐玄宗统一天下、垂衣拱治的太平景象，描绘了“洗兵马”后，战争结束，天下一派澄澈、宁静、祥和的景象。

   • 情感基调：由感伤转为昂扬、赞美和对太平盛世的向往。

总而言之：此诗通过“今昔对比”的手法，以汉江的奔腾起兴，追忆六朝的分裂与衰亡，反衬和赞美了唐朝的统一与太平，抒发了诗人对国家强盛、天下太平的喜悦之情和对未来的美好期盼。

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题目详解

【问题8】这首诗前六句描写了“汉江”的景象，这样写有什么用意？（5分）

【审题】

• 对象：前六句。
• 描写汉江的景象。
• 提问：用意/作用，这是典型的“景物描写作用”题,需要从多个角度分析。

【答题思路】 分析景物描写的作用,通常可以从以下几个角度入手：

1. 渲染气氛，奠定基调：景物本身营造了怎样的氛围？
2. 烘托情感：景物如何烘托或暗示了诗人的情感？
3. 为下文做铺垫/伏笔：景物描写是否引出了下文的内容或主旨？
4. 暗示主题：景物是否具有象征意义,与诗歌主题相关？
5. 结构作用：在全诗结构上起什么作用（如开门见山、承上启下等）？

【参考答案与评分细则】

1. 描绘景象，渲染气势（1分）：前六句生动描绘了汉江雄浑壮阔、奔腾浩荡的景象（“回万里”、“九龙盘”、“豁中国”、“飞湍”）,为全诗奠定了雄浑开阔的基调。
2. 借景抒情，怀古伤今（2分）：诗人由奔腾的江水联想到建都于此的六朝（“六帝沦亡后”），这些朝代都因战乱而相继灭亡，使得江南繁华不再（“三吴不足观”），这壮阔的景象，触发了诗人对历史兴衰、分裂战乱的深沉感慨与感伤。
3. 铺垫对比，引出主旨（2分）：诗人极写汉江的奔腾和六朝的衰亡，正是为了反衬和引出下文对唐朝统一、和平、繁荣盛世的赞美（“我君混区宇”、“洗兵马”），没有前文的“乱”与“衰”，就凸显不出后文的“治”与“盛”，这种今昔对比,使诗歌主旨更加鲜明突出。

【得分要点】

• 答出景象特点（如：雄浑壮阔、奔腾浩荡）。
• 答出情感（如：怀古伤今、感伤历史兴衰）。
• 答出结构作用（如：为下文做铺垫、引出主旨、形成对比）。
• 语言组织要清晰，分点作答。

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【问题9】诗中运用任一典故，赏析其表达效果。（6分）

【审题】

• 对象：诗中的任何一个典故。
• 提问：赏析其表达效果，这是典型的“典故赏析”题,需要解释典故并结合全诗分析其作用。

【答题思路】 赏析典故的表达效果,通常分三步走：

1. 点明典故：指出诗句中用了哪个典故。
2. 解释典故：简述这个典故的来源和本义。
3. 分析效果：结合诗歌主旨和诗句语境，分析这个典故在内容、情感、主旨上起到了什么作用（如：含蓄典雅、深化主题、塑造形象、增强说服力等）。

【参考答案与评分细则】

（选择一：垂衣当南山）

• 点明典故：诗中“垂衣当南山”化用了“垂衣裳而天下治”的典故。
• 解释典故：该典故出自《周易·系辞》，相传上古圣君黄帝、尧、舜等，衣着简朴，垂衣拱手，从容不迫地治理天下,实现了无为而治的理想境界。
• 分析效果：
  1. 赞美帝王，颂扬盛世：李白用此典故，是为了盛赞当朝皇帝唐玄宗圣明无为、天下大治，将他的统治与上古圣君相提并论,极尽赞美之辞。
  2. 含蓄典雅，增强说服力：用典使得诗歌语言更加典雅含蓄，避免了直白的吹捧，同时借古喻今，以公认的圣君典范来衬托唐玄宗的功绩，使赞美显得更有说服力和历史依据。
  3. 升华主题：这个典故是全诗颂今部分的核心，它将诗歌的主题从对历史兴亡的感慨，升华到了对理想政治和太平盛世的礼赞,深化了诗歌的思想内涵。

（选择二：临江洗兵马）

• 点明典故：诗中“临江洗兵马”化用了“洗兵马”的典故。
• 解释典故：传说周武王伐纣成功后，在华山之巅“洗兵马”，将兵器上的血污洗去，象征着战争结束，天下从此太平，不再有兵戈之祸。
• 分析效果：
  1. 形象描绘，寓意深刻：李白用此典故，形象地描绘了唐朝在平定叛乱或边患后，战争结束，军队休整，天下重归和平的景象。
  2. 寄托理想，表达愿望：这不仅是写实，更是诗人政治理想的寄托，他渴望国家能够像传说中的周朝一样，通过战争实现大一统，然后永远告别战争,迎来持久的和平。
  3. 形成对比，突出主旨：这个典故与前面的“六帝沦亡”形成鲜明对比，六朝因战乱而亡，而唐朝则通过战争走向统一，并最终实现了“洗兵马”的和平，这极大地凸显了唐朝的伟大和时代的进步,使诗歌的颂扬之情更加饱满。

【得分要点】

• 准确指出典故（1分）。
• 正确解释典故内容（2分）。
• 结合诗歌内容，分析其在情感、主旨、语言等方面的效果（3分），分析要具体,不能空泛。

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备考启示

通过对2025年全国乙卷古诗阅读题的分析,我们可以得出以下几点备考启示：

1. 读懂诗歌是根本：任何答题技巧都建立在准确理解诗歌内容、情感和主旨的基础上，训练自己逐字逐句翻译、抓住意象、分析情感脉络的能力是首要任务。
2. 掌握常见题型答题模式：
   • 景物描写作用题：牢记“渲染气氛、烘托情感、铺垫主旨、结构作用”等角度。
   • 典故赏析题：掌握“点明典故、解释典故、分析效果”三步法。
   • 炼字炼句题：解释字句含义，分析其在写景、抒情、炼意、炼境等方面的妙处。
   • 情感主旨题、作者、注释、关键意象和句子进行综合概括。
3. 关注诗歌结构技巧：如本诗的“今昔对比”，是高考古诗中非常常见的结构手法，还有“以小见大”、“虚实结合”、“借古讽今”、“卒章显志”等,都需要重点掌握。
4. 积累常见意象和典故：如“江”、“月”、“柳”、“长亭”、“鸿雁”等意象的常见寓意；“投笔请缨”、“廉颇老矣”、“庄周梦蝶”等典故的含义,这能帮助你更快地进入诗歌情境。
5. 规范答题，分点作答：高考阅卷是按点给分的，务必将答案分条列出，做到观点明确、论据充分、逻辑清晰,让阅卷老师一目了然。

希望这份详细的解析能对你有所帮助！