江西中考语文古诗必考范围有哪些？

经典古诗 2026年1月17日 02:21:03 99ANYc3cd6 1 0

江西省中考语文的古诗文部分，分值占比很高，是决定总分的关键板块，其考查特点可以概括为：“纲内必考，纲外拓展”，也就是说，既有明确的、每年必考的核心篇目,也有一些需要广泛涉猎的拓展篇目。

以下是根据近年江西中考真题和考纲精神,为您整理的详细备考指南。

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核心必考篇目（“纲内”重中之重）

这些篇目是江西卷的“常客”，每年都会以不同形式出现，是复习的重中之重。务必做到“滚瓜烂熟，倒背如流”。

（一）课内古诗词（背诵与默写是基础，理解是核心）

《诗经》二首
- 《关雎》：爱情诗的鼻祖,重点掌握比兴手法和重章叠句的结构特点。
- 《蒹葭》：意境优美，情感含蓄，重点体会“伊人”的象征意义和诗歌的朦胧美。
《木兰诗》（南北朝乐府民歌）
- 核心考点：木兰的英雄形象（勤劳、孝顺、勇敢、淡泊名利）、详略得当的叙事手法、对偶和排比的运用，名句如“万里赴戎机，关山度若飞”、“将军百战死，壮士十年归”等。
《送杜少府之任蜀州》（王勃·唐）
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- 核心考点：名句“海内存知己，天涯若比邻”所体现的旷达乐观的胸襟和真挚的友情，这是送别诗中的“另类”,一改悲伤格调。
《登幽州台歌》（陈子昂·唐）
- 核心考点：诗歌所表达的怀才不遇的孤独感和苍凉悲壮的情感。“前不见古人，后不见来者”的时空感。
《次北固山下》（王湾·唐）
- 核心考点：名句“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含的哲理：新事物必将取代旧事物,时光流逝不可逆转。
《使至塞上》（王维·唐）
- 核心考点：名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，体会其雄浑壮阔的边塞景象，以及“征蓬出汉塞，归雁入胡天”所蕴含的漂泊感和孤寂感。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白·唐）
- 核心考点：名句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”,体会诗人对友人的深切同情和牵挂。
《行路难》（其一）（李白·唐）
- 核心考点：名句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，体现的诗人乐观自信、积极进取的豪情壮志，全诗的情感变化（苦闷、彷徨 -> 希望、坚定）。
《黄鹤楼》（崔颢·唐）
- 核心考点：被誉为“唐人七律之首”，重点感受其景、情、理的完美融合，以及“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的苍茫意境。
《望岳》（杜甫·唐）
- 核心考点：名句“会当凌绝顶，一览众山小”，体现的诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
《春望》（杜甫·唐）
- 核心考点：名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，体会诗人忧国思家的沉郁顿挫之情，以及“烽火连三月，家书抵万金”的战乱之苦。
《茅屋为秋风所破歌》（杜甫·唐）
- 核心考点：名句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”体现的诗人推己及人、忧国忧民的博大胸怀和崇高理想。
《白雪歌送武判官归京》（岑参·唐）
- 核心考点：边塞诗的代表作，名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以春景写冬景，新奇贴切,体会边塞的苦寒与送别的离情。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡·唐）
- 核心考点：名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，蕴含的新陈代谢、豁达乐观的人生哲理。
《卖炭翁》（白居易·唐）
- 核心考点：叙事诗，通过卖炭翁的遭遇，揭露“宫市”的掠夺本质，表达对底层人民的深切同情,重点分析人物形象和诗歌的现实意义。
《钱塘湖春行》（白居易·唐）
- 核心考点：写景诗，抓住早春的特点，体会“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的生机与活力。
《雁门太守行》（李贺·唐）
- 核心考点：色彩浓烈，想象奇诡,感受将士们誓死报国的英雄气概和悲壮气氛。
《赤壁》（杜牧·唐）
- 核心考点：咏史诗，名句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，以小见大,由一件古物引发对历史兴亡的感慨。
《泊秦淮》（杜牧·唐）
- 核心考点：借古讽今，名句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”,辛辣地讽刺了晚唐统治者的腐朽堕落。
《夜雨寄北》（李商隐·唐）
- 核心考点：名句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，想象重逢时的温馨场景,表达对妻子的深切思念。
《无题》（李商隐·唐）
- 核心考点：名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,常用来比喻爱情的坚贞和无私奉献的精神。
相见欢（无言独上西楼）（李煜·五代）
- 核心考点：词，名句“剪不断，理还乱，是离愁”，将抽象的愁绪写得形象可感,亡国之君的深沉愁绪。
渔家傲·秋思》（范仲淹·宋）
- 核心考点：词，开创了宋词豪放派的先声，上阕写景，下阕抒情，名句“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”,体现将士们的思乡与报国矛盾。
浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊·宋）
- 核心考点：词，名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，蕴含的时光流逝、美好事物难以挽留的哲理。
登飞来峰》（王安石·宋）
- 核心考点：哲理诗，名句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，体现了诗人高瞻远瞩、不畏艰难的政治家气魄。
江城子·密州出猎》（苏轼·宋）
- 核心考点：豪放词，名句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的壮志豪情。
水调歌头·明月几时有》（苏轼·宋）
- 核心考点：必考！名句“但愿人长久，千里共婵娟”，体现了作者豁达的胸襟和对亲人美好的祝愿，全词的情感起伏（问月 -> 怨月 -> 感悟 -> 祝福）。
渔家傲（天接云涛连晓雾）（李清照·宋）
- 核心考点：李清照的豪放词，想象奇特，气势磅礴,体现了词人内心的苦闷和对自由的向往。
游山西村》（陆游·宋）
- 核心考点：名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”,常用来比喻在困境中看到希望。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾·宋）
- 核心考点：豪放词，梦境与现实的对比，抒发了作者渴望驰骋沙场、收复失地却壮志未酬的悲愤之情。
过零丁洋》（文天祥·宋）
- 核心考点：爱国诗，名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，体现了作者视死如归、舍生取义的民族气节。
天净沙·秋思》（马致远·元）
- 核心考点：小令，被誉为“秋思之祖”，重点体会“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”九个名词意象叠加所营造的萧瑟、孤寂的意境。

（二）课内文言文（理解字词、翻译、主旨是关键）

《论语》十二章
- 核心考点：必考！关于学习态度（“学而时习之”、“三人行，必有我师焉”）、学习方法（“学而不思则罔，思而不学则殆”）和个人修养（“人不知而不愠”、“吾日三省吾身”）的名言警句,要求能结合实际生活谈理解。
《诫子书》（诸葛亮·三国）
- 核心考点：诸葛亮对儿子的谆谆教诲，重点理解“静”的重要性，以及“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的深刻内涵。
《孟子》三则（《鱼我所欲也》、《富贵不能淫》、《生于忧患，死于安乐》）
- 《鱼我所欲也》：核心考点是“舍生取义”的观点。
- 《富贵不能淫》：核心考点是“大丈夫”的标准（“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”）。
- 《生于忧患，死于安乐》：核心考点是“逆境出人才”的道理，以及“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的论证。
《周亚夫军细柳》（司马迁·汉）
- 核心考点：通过对比（汉文帝在霸上、棘门军营与细柳军营的不同待遇），刻画了周亚夫治军严明、刚正不忠的“真将军”形象。
《桃花源记》（陶渊明·晋）
- 核心考点：描绘了一个没有压迫、没有剥削、和平安宁的理想社会（世外桃源），重点分析渔人的行踪线索,以及这个理想社会在当时社会背景下的意义。
《小石潭记》（柳宗元·唐）
- 核心考点：柳宗元的“永州八记”之一，通过写景，抒发了作者被贬谪后孤凄悲凉的情感,情景交融是最大特点。
《岳阳楼记》（范仲淹·宋）
- 核心考点：必考！千古名篇，名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现了作者以天下为己任的博大胸怀和政治抱负，理解“以物喜，以己悲”与“不以物喜，不以己悲”的区别。
《醉翁亭记》（欧阳修·宋）
- 核心考点：名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，以及“与民同乐”的中心思想，理解“乐”字贯穿全文的线索（山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、太守之乐）。
《爱莲说》（周敦颐·宋）
- 核心考点：必考！通过赞美莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度,学习托物言志的写法。
《河中石兽》（纪昀·清）
- 核心考点：一篇富有哲理的笔记小说，通过寻找沉河石兽的故事，说明了“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”的道理,强调实践和全面思考的重要性。

拓展篇目（“纲外”可能考查）

除了以上核心篇目，江西卷有时也会选取一些教材之外的、但相对经典的古诗文进行考查,这要求学生具备一定的课外阅读和知识迁移能力。

拓展诗词方向：
- 爱国诗：如陆游的《示儿》、文天祥的《过零丁洋》（已列入课内）、林则徐的《赴戍登程口占示家人》等。
- 送别诗：如高适的《别董大》、王维的《送元二使安西》等。
- 咏物诗：如郑燮（郑板桥）的《竹石》、于谦的《石灰吟》等。
- 哲理诗：如朱熹的《观书有感》、苏轼的《题西林壁》等。
拓展文言文方向：
- 寓言故事：如《刻舟求剑》、《守株待兔》、《拔苗助长》等。
- 人物传记：如《史记》中的短小篇章,讲述历史人物智慧或品德的故事。
- 笔记小品：如《世说新语》中关于人物言行的短文。

应对策略：在复习好课内篇目的基础上，适当阅读一些经典选本，如《初中生必背古诗文》（课外部分）、《世说新语》、《史记》选读等,培养文言文语感和阅读能力。

备考策略与答题技巧

背诵默写：万丈高楼平地起
- 目标：核心篇目“零错误”，做到会背、会写、会用（理解情境）。
- 方法：每天定量背诵，利用艾宾浩斯遗忘曲线及时复习，不仅要背全诗，还要能准确写出名句，注意通假字、易错字（如“己”、“已”、“巳”，“燕”、“雁”等）。
理解赏析：从“是什么”到“为什么”
- 目标：理解每首诗/每篇文章的主旨、情感、手法和语言特色。
- 方法：
  - 知人论世：了解作者生平和写作背景。
  - 抓关键词句：特别是诗眼、词眼、议论抒情的句子。
  - 分析手法：比喻、拟人、夸张、用典、对比、借景抒情、托物言志等。
  - 结构分析：律诗的起承转合，词的上下阕关系,散文的线索。
文言文阅读：字词是基础，翻译是桥梁
- 目标：掌握常见实词、虚词、一词多义、词类活用、特殊句式。
- 方法：
  - 回归课本：把课内文言文的注释和课后练习吃透。
  - 整理归纳：建立自己的文言知识卡片，整理常见虚词（之、其、而、以、于、为等）的用法和常见实词。
  - 翻译练习：坚持翻译课内重点段落，做到字字落实，直译为主，意译为辅,保持语句通顺。
答题技巧：规范作答，分点采意
- 古诗文默写：看清题目要求（直接默写、理解性默写、情境默写），书写工整,不写错别字。
- 古诗文阅读：
  - 选择题：仔细审题，利用排除法，注意选项中的“张冠李戴”、“无中生有”、“曲解文意”等陷阱。
  - 简答题：看清问题，问什么答什么，答案尽量使用原文关键词句，并结合自己的语言进行概括，分点作答,条理清晰。
  - 开放性试题：如“谈谈你的理解”、“启示是什么”，观点要明确，理由要充分，语言要流畅,切忌空谈。