古诗欣赏课件PPT，如何让课堂更有诗意？
经典古诗 2026年1月17日 02:17:57 99ANYc3cd6
《诗韵流芳——中国古诗欣赏》PPT课件大纲
课件主题： 诗韵流芳——中国古诗欣赏 适用对象： 中学生、大学生或对古典诗词感兴趣的初学者 课件目标：
- 知识与技能： 了解中国古诗的基本分类和主要特点,掌握初步的诗歌鉴赏方法。
- 过程与方法： 通过诵读、意象分析、情感体验等方式，引导学生主动参与,感受诗歌之美。
- 情感态度与价值观： 培养学生对中华优秀传统文化的热爱,提升审美情趣和人文素养。
PPT页面详细内容建议
第一部分：导入——走进诗的国度 (约3-4张)
Slide 1: 封面页
（图片来源网络，侵删）
- 诗韵流芳——中国古诗欣赏
- 感受千年文脉，品味古典之美
- 背景： 使用一幅极具意境的中国画，如水墨山水、竹林、孤舟等。
- 元素： 可添加“主讲人：XXX”和日期。
Slide 2: 什么是“诗”？
- 诗是什么？
- “诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。” ——《尚书·尧典》
- 核心观点： 诗是语言的精华，是情感的浓缩,是心灵的歌唱。
- 提问互动： 提问学生：“提到‘诗’，你脑海里会浮现出哪些词语或画面？”（引导学生说出：优美、意境、情感、李白、杜甫等）
- 配图： 一位古代文人雅士在月下吟诗的插画。
Slide 3: 中国诗的长河
- 源远流长的诗史
- 用时间轴或瀑布流的形式,展示中国诗歌发展的关键节点。
- 源头： 《诗经》 (现实主义)
- 高峰： 楚辞 (浪漫主义)
- 鼎盛： 唐诗 (李、杜、白等)
- 新篇： 宋词 (苏、辛、李等)
- 延续： 元曲、明清诗词
- 配图： 时间轴图示,旁边配上各时期代表性诗人的肖像。
第二部分：鉴赏——如何读懂一首诗 (约8-10张)
Slide 4: 鉴赏四步法
- 读懂一首诗的“钥匙”
- 以简洁的图标和文字，提出四个核心步骤。
- 知人论世： 了解作者与背景。
- 诵读涵泳： 感受音韵与节奏。
- 抓取意象： 品味画面与意境。
- 体会情感： 把握主旨与灵魂。
- 配图： 四把钥匙的图标,分别对应四个步骤。
Slide 5: 步骤一：知人论世
（图片来源网络，侵删）
- 走近作者，了解时代
- 作者生平： 性格、经历、风格（如：李白的豪放，杜甫的沉郁）。
- 创作背景： 写作时的社会环境、个人境遇。
- 案例分析： 简要介绍李白与杜甫的不同,为后续赏析做铺垫。
- 配图： 李白、杜甫的对比鲜明的画像。
Slide 6: 步骤二：诵读涵泳
- “书读百遍,其义自见”
- 强调： 诗歌是“吟”出来的，不是“看”出来的。
- 指导： 注意平仄、押韵、节奏。
- 互动环节：
- 播放一段名家朗诵音频（如康震朗诵《将进酒》）。
- 带领全班齐读一首简单的诗，如《静夜思》。
- 配图： 古代书生摇头晃脑吟诵的漫画或古画。
Slide 7: 步骤三：抓取意象 (核心)
- 意象——诗的“细胞”
- 什么是意象： 融入了诗人思想情感的客观物象。（如：月亮 = 思乡）
- 常见意象举例：
- 植物类： 杨柳（离别）、梅花（高洁）、梧桐（凄凉）
- 动物类： 子规（杜鹃，哀怨）、鸿雁（书信、思乡）
- 天象类： 明月（思乡、团圆）、夕阳（迟暮、悲凉）
- 器物类： 舟船（漂泊、羁旅）、酒（豪放、愁绪）
- 配图： 使用思维导图,将各类意象及其象征意义清晰列出。
Slide 8: 步骤四：体会情感
- 情感——诗的“灵魂”
- 将诗歌情感进行分类,方便学生理解。
- 离别之情： 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
- 思乡之情： 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
- 爱国之情： 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
- 人生感悟： 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
- 山水之乐： 采菊东篱下,悠然见南山。
- 配图： 表达不同情感的表情包或古画（如：送别图、望月图）。
第三部分：实践——经典诗歌赏析 (约6-8张)
Slide 9: 赏析示例一：《静夜思》
（图片来源网络，侵删）
- 举头望明月，低头思故乡
- 运用前面学到的“四步法”进行分析。
- 知人论世： 李白,在异乡的游子。
- 诵读涵泳： 节奏平稳,语气平静中带着一丝忧伤。
- 抓取意象： 月光、床前，月光清冷,勾起思乡之情。
- 体会情感： 纯粹而深沉的思乡之情。
- 配图： 一幅非常经典的“月夜思乡”图,一人凭窗望月。
Slide 10: 赏析示例二：《春望》
- 国破山河在，城春草木深
- 知人论世： 杜甫，安史之乱后的长安,诗人忧国忧民。
- 诵读涵泳： 语调沉郁顿挫,充满悲愤。
- 抓取意象： 破败的城池、荒芜的草木、花、鸟,乐景写哀情。
- 体会情感： 对国家命运的沉痛，对家人的深切思念。
- 配图： 战乱后的长安城想象图,一片萧条。
Slide 11: 赏析示例三：《水调歌头·明月几时有》
- 但愿人长久，千里共婵娟
- 知人论世： 苏轼，中秋佳节,与弟弟苏辙分离。
- 抓取意象： 明月，从“不解圆”到“共婵娟”,意象的情感内涵发生了升华。
- 体会情感： 从个人的离别之愁，上升到对所有人的美好祝愿,体现了旷达乐观的胸襟。
- 配图： 一轮皎洁的圆月,以及苏轼的画像。
第四部分：拓展与互动 (约3-4张)
Slide 12: 互动环节：飞花令
- 诗词大比拼——飞花令
- 规则说明： 选一个字（如“月”、“花”、“春”）,轮流说出含有这个字的诗句。
- 示例：
- 主持人：月
- 学生A：举头望明月。
- 学生B：月落乌啼霜满天。
- 学生C：春江潮水连海平,海上明月共潮生。
- 目的： 活跃气氛,检验积累。
- 配图： 古代文人雅集对诗的场景图。
Slide 13: 诗歌与现代生活
- 诗，活在当下
- 流行歌曲中的诗句： 展示一些歌词化用古诗词的例子（如：周杰伦《青花瓷》“天青色等烟雨，而我在等你”）。
- 生活中的诗意： 鼓励学生发现生活中的“诗意瞬间”,并用一句话或一个小诗意的标题描述出来。
- 名言： “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” ——罗丹
- 配图： 现代都市与古典诗词元素的结合图片，如城市夜景配“月落乌啼”。
第五部分：总结与升华 (约2张)
Slide 14: 课堂小结
- 诗韵流芳，余音绕梁
- 回顾： 我们了解了诗歌的鉴赏四步法。
- 升华： 古诗不仅是文字，更是我们民族的文化基因和情感密码，它教会我们如何观察世界，如何表达情感,如何安放心灵。
- 寄语： 愿大家都能在诗歌的海洋中,找到属于自己的那份感动与力量。
- 配图： 一本摊开的书,从书中飘出诗意的云朵和飞鸟。
Slide 15: 结束页
- 谢谢观看！
- Q&A
- 推荐阅读： 《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。
- 背景： 回到封面页的意境图,保持整体风格统一。
制作PPT时的额外建议：
- 字体： 标题可使用书法字体（如“汉仪尚巍手书”、“方正清刻本悦宋”）,正文使用清晰易读的宋体或楷体。
- 配色： 采用中国传统色，如：黛蓝、月白、藕荷、石青、赭石等,避免过于鲜艳刺眼的颜色。
- 音效与动画： 适度使用，可以加入翻页音效、简单的出现动画，但不要过于花哨，以免分散学生对内容的注意力,朗诵音频是点睛之笔。
- 视觉化： 多用高质量的图片、图表，少用大段文字,将文字提炼成关键词和短句。
希望这份详细的大纲能对您有所帮助,祝您课件制作顺利！
