苏教版三年级上册作文怎么写？

下面我将为你详细解析苏教版三年级上册作文的核心要点、各单元习作题目、写作方法指导和范文示例,希望能帮助你和孩子更好地掌握写作技巧。

三年级上册作文的核心目标与要求

与低年级相比,三年级上册的作文要求有了显著提升：

1. 从“写话”到“作文”的转变：不再是简单的几句话，而是要求写一段通顺、连贯的话，或者由几段话组成的结构完整的短文。
2. 观察与发现：引导孩子学会观察生活，无论是身边的人、身边的景，还是身边的事，都能有所发现,并尝试写下来。
3. 规范表达：学习使用标点符号（特别是冒号、引号），尝试使用简单的比喻、拟人等修辞手法,让句子更生动。
4. 结构意识：初步了解“总-分-总”或“总-分”的简单结构，知道写一个事物或一件事，开头可以总起，中间分述,结尾可以总结。
5. 乐于分享：鼓励孩子大胆地把自己的习作读给别人听,体验写作的乐趣。

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各单元习作题目与写作指导

苏教版教材通常以“习作”的形式在每个单元后安排一次写作练习,以下是三年级上册常见的习作主题及指导：

第一单元：写一位熟悉的人

• 习作题目：《我的……》（如：我的妈妈、我的老师、我的好朋友）
• 写作指导：
  1. 确定人物：选择你最熟悉、最有话想说的一个人。
  2. 抓住特点：想清楚这个人的外貌（长相、身材、穿着）、性格（开朗、温柔、严肃）、爱好等特点。不要面面俱到，抓住最突出的1-2个特点。
  3. 选择事例：通过一件具体的事来表现这个人的特点，写妈妈的“勤劳”，可以通过她早起做家务、下班后还辅导你作业等事例来体现。
  4. 结构安排：
     • 开头：总起，介绍这个人是谁,给你留下什么印象。
     • 中间：具体写一件或两件事来表现他的特点，要写清楚事情的起因、经过、结果，以及人物的语言、动作、神态。
     • 总结你对这个人的感情或评价。
• 好词好句：
  • 外貌：浓眉大眼、笑眯眯、和蔼可亲、精神抖擞。
  • 性格：活泼开朗、乐于助人、认真负责、温柔体贴。
  • 动作：麻利地、耐心地、手把手地、笑呵呵地。

第二单元：写一种小动物

• 习作题目：《我喜欢的小动物》
• 写作指导：
  1. 确定动物：可以是你家里养的宠物（小狗、小猫、金鱼），也可以是你熟悉的小动物（小兔子、小燕子、蚂蚁）。
  2. 外形描写：按一定顺序（从头到尾、从整体到局部）描写它的样子，小猫有怎样的毛色、怎样的眼睛、怎样的尾巴。
  3. 生活习性：写它喜欢吃什么，怎么吃，喜欢做什么，有什么特别的生活习惯，可以运用拟人手法,把它当人来写。
  4. 你和它的故事：写一件你和它之间发生的有趣或难忘的事情,表达你对它的喜爱之情。
  5. 结构安排：
     • 开头：点明你喜欢的小动物是什么。
     • 中间：分段描写它的外形、生活习性,以及你们的故事。
     • 表达你对它的喜爱之情。
• 好词好句：
  • 外形：毛茸茸、圆溜溜、一身雪白、小巧玲珑。
  • 动作：活蹦乱跳、上蹿下跳、懒洋洋地、蜷成一团。
  • 喜爱之情：它是我最好的朋友、给我带来了无穷的快乐。

第三单元：写一次游戏活动

• 习作题目：《一次有趣的游戏》
• 写作指导：
  1. 回忆游戏：选择一次你玩得最开心、印象最深刻的游戏，老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“一二三木头人”等。
  2. 写清过程：把游戏的规则、过程写清楚，可以按“游戏前 - 游戏中 - 游戏后”的顺序来写。
     • 游戏前：大家的心情是怎样的？教室/操场气氛如何？
     • 游戏中：这是重点，要详细描写游戏的激烈场面，同学们的动作、表情、语言是怎样的？可以用上“有的……有的……还有的……”来写大家的反应。
     • 游戏后：大家的感受如何？是开心、激动还是有点小遗憾？
  3. 突出“有趣”：通过描写游戏中最精彩、最好笑的瞬间来体现“有趣”。
• 好词好句：
  • 气氛：热闹非凡、欢声笑语、紧张刺激。
  • 动作：你追我赶、东躲西藏、飞快地跑、小心翼翼地躲。
  • 感受：笑得前仰后合、心跳加速、意犹未尽。

第四单元：写一处景物

• 习作题目：《美丽的……》（如：美丽的校园、美丽的公园、秋天的一角）
• 写作指导：
  1. 确定地点：选择一个你熟悉并且景色优美的地方。
  2. 按顺序观察：可以按照空间顺序（从远到近、从上到下、从整体到局部）或游览顺序来写。
  3. 抓住特点：这个地方最吸引你的是什么？是花、是草、是树，还是湖水？把最独特的景物写具体。
  4. 运用感官：不仅用眼睛看（颜色、形状），还可以用耳朵听（声音）、用鼻子闻（气味）,让描写更生动。
  5. 融入感情：在描写景物的同时,表达你对这个地方的喜爱和赞美之情。
• 好词好句：
  • 颜色：五颜六色、郁郁葱葱、金黄一片、火红火红。
  • 姿态：随风摇曳、竞相开放、高耸入云。
  • 比喻句：柳树的枝条像小姑娘的长辫子，枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

第五单元：写一件物品

• 习作题目：《我心爱的……》（如：我心爱的玩具、我心爱的文具盒）
• 写作指导：
  1. 确定物品：选择一件你非常珍视、有特殊意义的物品。
  2. 外形描写：仔细观察它的样子、颜色、大小、材质，可以按照“整体 - 部分”的顺序来写。
  3. 介绍功能/玩法：如果是玩具，可以写它怎么玩；如果是文具,可以写它的用途。
  4. 讲述故事：这件物品是怎么来的？你和它之间发生过什么故事？这能让你的作文更有感情。
  5. 表达情感：结尾要表达你对它的喜爱之情。
• 好词好句：
  • 外形：造型奇特、小巧精致、色彩鲜艳、闪闪发光。
  • 功能：用途广泛、是我的好帮手、给我带来乐趣。
  • 感情：它是我形影不离的好伙伴、我非常喜欢它。

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通用写作小技巧

1. 先说后写：动笔前，先在脑子里或口头说一说,把句子组织通顺了再写下来。
2. 用好标点：一句话说完用句号，意思没说完用逗号，有疑问用问号，有惊喜用感叹号,人物说的话要用引号。
3. 多用好词好句：平时多读书、多积累,把课本和课外书中学到的优美词句用到自己的作文里。
4. 写完多读几遍：写完后自己读一读，看看顺不顺口，有没有错别字,句子是否通顺。
5. 不怕写不好：三年级是起步阶段，最重要的是“敢写”，多写多练,水平一定会慢慢提高的。

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范文示例

这里以《我心爱的玩具小熊》为例：

我心爱的玩具小熊

在我的书桌上，摆放着一个毛茸茸的玩具小熊，它是我八岁生日时，妈妈送给我的礼物,是我最心爱的宝贝。

小熊长得非常可爱，它全身是棕色的毛，摸上去软绵绵的，舒服极了，它有一对圆溜溜的大眼睛，像两颗黑宝石，总是笑眯眯地看着我，好像在说：“小主人，你好呀！”它的鼻子是黑色的，小小的，像一颗巧克力豆，最有趣的是它那两只半圆形的耳朵，总是竖得高高的,好像在认真地听我说话。

每当我写作业累了的时候，我就会抱起小熊，轻轻地抚摸它，跟它说说话，我还会把学校里发生的趣事讲给它听，它总是静静地“听”着，从不打断我，有一次，我考试没考好，心里很难过，我抱着小熊，眼泪忍不住掉了下来，小熊好像在安慰我，用它那柔软的身体依偎着我,让我感觉好多了。

小熊不仅是我解闷的好伙伴，还是我学习上的好帮手，每当我不认识字的时候，我就会指着字去问它，虽然它不会说话，但我会努力地去想，去查字典，好像在对它说：“小熊，我下次一定认识你！”

这就是我心爱的玩具小熊，它给我的童年带来了无穷的快乐,我爱我的小熊！