2025年古诗文阅读会考什么？

经典古诗 2026年1月15日 14:40:32 99ANYc3cd6 1 0

我们将从全国卷（I卷、II卷、III卷）和北京卷、天津卷等自主命题卷两个维度来分析，并总结其命题特点和备考启示。

第一部分：全国卷古诗文阅读分析

2025年全国卷共有三套,分别是I卷、II卷和III卷，它们的古诗文阅读部分在结构上保持一致，但选文和考点各有侧重。

命题结构与分值

结构： 古诗文阅读共分为两大部分：
1. 文言文阅读（4小题，19分）
2. 古代诗歌阅读（2小题，11分）
总计： 30分

文言文阅读分析

三套全国卷的文言文阅读均选自“二十四史”中的人物传记，这是全国卷的一贯传统。

卷别	篇目	作者	体裁	人物身份		考察重点
全国I卷	《晋书·鲁芝传》	房玄龄等	人物传记	三国时期魏国官员	鲁芝为官清廉、治理有方、临危不乱、忠君爱国。	文言实词（“卒”、“犯”、“移”、“逊”等）文化常识（“逊位”、“顿首”、“阙”、“践阼”）信息筛选（鲁芝“为官清忠”的具体表现）内容概括与分析（对鲁芝“勉为之”的理解）
全国II卷	《后汉书·王涣传》	范晔	人物传记	东汉官员	王涣办案果敢、治郡有方、深受百姓爱戴，其事迹影响深远。	文言实词（“纠揭”、“擢”、“视事”、“录”等）文化常识（“下车”、“京师”、“车驾”）信息筛选（王涣“威风猛于涣”的表现）内容概括与分析（对“自涣卒后，不得调者”的理解）
全国III卷	《宋史·范纯礼传》	脱脱等	人物传记	北宋官员	范纯礼执法公正、刚正不阿、体恤民情、坚持原则。	文言实词（“诘”、“穷治”、“报”、“责”等）文化常识（“母服”、“礼部”、“户部”）信息筛选（范纯礼“治民之精明”的表现）内容概括与分析（对帝曰：“此恐不足以致畏”的理解）

文言文阅读特点总结：

选文稳定： 坚持从正史中选取人物传记，文本规范，人物形象正面，传递正能量。
考点常规： 考察点非常稳定，主要集中在文言实词、文化常识、信息筛选、内容概括与分析这四个方面。
注重语境： 对实词的考察不再是孤立地解释词义，而是要求结合上下文进行推断，强调“在语境中理解”。
文化常识成为重点： 2025年是“文化常识”题型在全国卷中稳定考察的第二年，分值稳定在3分，考察的都是古代官职、礼制、地理等核心知识。

古代诗歌阅读分析

三套全国卷的诗歌阅读选材多样,既有唐宋大家，也有相对冷门的诗人，体裁涵盖绝句、律诗和词。

卷别	篇目	作者	体裁		考察重点
全国I卷	《礼部贡院阅进士就试》	欧阳修	七言律诗	描写科举考试的场景，表达对寒门学子的鼓励和期望。	鉴赏诗歌的形象（“无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声”的描写）鉴赏诗歌的语言（分析“重头”、“轻别”的含义及其表达效果）
全国II卷	《题醉中所作草书卷后》	陆游	七言绝句	诗人酒后作狂草，抒发自己渴望为国杀敌、建功立业的豪情壮志。	鉴赏诗歌的思想感情（分析诗中蕴含的复杂情感）鉴赏诗歌的表达技巧（分析“酒”和“剑”在诗中的作用）
全国III卷	《精卫词》	王建	乐府诗（古体诗）	借用“精卫填海”的神话典故，抒发对精卫精神的赞美和对现实问题的感慨。	鉴赏诗歌的思想感情（分析诗人对精卫的态度）鉴赏诗歌的表达技巧（分析“高山未尽海未平，愿我身死子还生”的妙处）

古代诗歌阅读特点总结：

选材广泛： 从体裁上看，律诗、绝句、词、古体诗均有涉及；从作者看，既有欧阳修、陆游等大家，也有王建等中等重要诗人。
考察核心能力： 考察点集中在“鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感”这四大核心考点上，形式为两道主观简答题。
注重综合分析： 题目不再停留在简单的“是什么”，而是要求考生“为什么”、“怎么样”，即分析某个意象、某个词句的妙处，或者某种情感是如何通过具体手法表达的。
联系背景： 对诗歌的理解越来越需要结合诗人的生平经历和时代背景，如陆游的诗歌必须联系其“爱国”和“悲愤”的底色。

第二部分：北京卷等自主命题卷分析

自主命题卷在继承全国卷考察重点的同时,更注重文化传承和思辨能力的考察，风格更具地方特色。

北京卷

文言文阅读：
- 篇目： 《吕氏春秋·本味》
- 特点： 选取了诸子百家的经典文献，而非人物传记，考察内容除了常规的实词、虚词、断句、翻译外，更侧重于对的理解和分析，如“和”与“同”的区别，体现了北京卷对传统文化的深度挖掘。
古代诗歌阅读：
- 篇目： 李贺《野歌》
- 特点： 题目设计更具开放性和思辨性，要求考生分析诗中“鸦羽色黑”与“白翎何离离”的色彩对比，并阐述其艺术效果，这比全国卷的提问方式更具体，更侧重于文本细读和艺术手法的具体分析。

天津卷

文言文阅读：
- 篇目： 《资治通鉴·唐纪》
- 特点： 同样选自史书，但更侧重于史论的阅读理解，题目要求分析司马光对唐太宗某些做法的评价，考察学生史论结合的能力。
古代诗歌阅读：
- 篇目： 辛弃疾《定风波·暮春漫兴》
- 特点： 考察点与全国卷类似，但设问方式更强调情感逻辑，要求分析词人从“闲愁”到“笑”的情感变化过程，考察学生对诗歌情感脉络的把握能力。

第三部分：2025年高考古诗文阅读的命题特点与备考启示

命题特点

稳中求变，变中出新： 全国卷在题型和分值上保持稳定，但选文和设问角度不断创新，自主命题卷则大胆探索，凸显地域特色。
文化传承是核心： 无论是全国卷的文化常识，还是北京卷对诸子思想的考察，都体现了“立德树人”和“文化自信”的导向。
能力立意是方向： 考察重点从“知识记忆”转向“能力运用”，强调在具体语境中解决问题的能力，如信息整合、逻辑分析、审美鉴赏等。
文本细读是关键： 对诗歌和文言文的考察越来越精细，要求考生沉入文本，品味字词，理解章法，把握情感。

备考启示

夯实基础，回归教材：
- 文言文： 熟练掌握常见120个实词、18个虚词的用法和意义，吃透高中语文课本中的文言文篇目，它们是培养语感的最佳材料。
- 诗歌： 熟悉唐宋重要诗人的生平风格和常见意象的象征意义（如“月亮”思乡，“梧桐”凄凉）。
拓展阅读，建立体系：
- 文言文： 在掌握课本的基础上，广泛阅读“二十四史”中的优秀人物传记，熟悉古代的官职、地理、礼仪等文化常识。
- 诗歌： 不要只局限于背诵，要尝试按题材（咏史怀古、边塞征战、山水田园、送别怀人等）、按诗人、按时代进行专题阅读，建立自己的知识网络。
强化训练，掌握方法：
- 文言文： 练习“猜读”能力，根据上下文、语法结构、对称句式来推断词义，对于翻译题，要遵循“信、达、雅”的原则，做到字字落实，注意特殊句式。
- 诗歌： 掌握鉴赏的基本套路，拿到一首诗，先看题目、作者、注释，初步判断内容和情感，然后逐句分析意象、手法，最后整合答案，做到观点明确、论据充分、逻辑清晰。
关注热点，联系现实：

备考时要有意识地关注传统文化、家国情怀、个人修养等主题，思考古代诗文对当代社会的启示，这有助于在回答思想感情类题目时，理解得更深刻，答得更出彩。