2025新考纲古诗文变在哪？

经典古诗 2026年1月13日 22:02:44 99ANYc3cd6 1 0

核心变化与指导思想

2025年新考纲最核心的变化是,从“篇目背诵”转向“素养考查”，它不再局限于要求学生死记硬背几篇固定的文言文和古诗，而是强调在真实的语言情境中，运用所学知识解决实际问题的能力，这标志着高考古诗文考查从“知识本位”向“能力本位”的深刻转变。

新考纲将古诗文考查分为“古代诗文阅读”和“默写常见的名句名篇”两大块。

这是变化最大、也是最受关注的部分。

范围扩大：从“64篇”到“58篇+课外”

旧考纲（部分地区）： 明确规定了64篇必背篇目，考查范围非常固定。
新考纲： 不再提供统一的、固定的背诵篇目清单，这被称为“去清单化”。
- 官方推荐： 教育部考试中心发布了《普通高中语文课程标准（2025年版）》推荐的古诗文背诵推荐篇目（共58篇），这58篇包括：
  - 古诗（32篇）： 从《诗经》到李清照、辛弃疾等。
  - 文言文（14篇）： 从《论语》《孟子》到《师说》《赤壁赋》等。
  - 《论语》和《孟子》》（12篇）
- 考查范围： 虽然没有强制要求只背这58篇，但高考默写题的绝大多数素材都来源于此，也保留了从课外选取名句的可能性，这些句子通常是千古传诵、家喻户晓的经典名句。

考查方式灵活化

情境式默写成为主流： 不再是简单的“上句接下句”，而是给出一个特定的情境或主题，要求考生填写与之相符的诗句，这极大地增加了考查的难度和深度，要求考生不仅要会背，更要理解诗句的含义和情感。
- - （主题式）《赤壁赋》中，用“__，__”两句，写出了曹操在攻破荆州后顺流东下时，战船相连、旌旗蔽日的军威盛况。
  - （情境式）在《琵琶行》中，白居易听完琵琶女的演奏后，深受感染，发出了“__，__”的感慨，这两句诗不仅表达了诗人对琵琶女身世的同情，也抒发了自己被贬官的苦闷。

考查重点：理解与运用

默写的目的不再是检验记忆力,而是检验学生对中华优秀传统文化经典的理解和认同，学生需要知道这些名句在表达什么思想、抒发什么情感、描绘什么景象，并能将其内化为自己的文化素养。

这部分主要考查学生的文言文阅读和古代诗歌鉴赏能力。

文言文阅读

考查形式通常为“文言文+古代文化常识”的组合。

- 理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法。 (实词120个，虚词18个是基本盘)
- 理解并翻译文中的句子。 (重点是关键词语的准确翻译和句式的正确转换)
- 筛选并整合文中的信息。 (根据要求在文中找到相关信息并进行归纳)
- 要点，概括中心意思。 (理解文章主旨、人物形象、作者观点等)
- 分析概括作者在文中的观点态度。
- 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 (对散文或人物传记的文学性分析)
- 评价文章的思想内容和作者的观点态度。
选材特点：
- 文体多样： 以人物传记为主，但也包括议论性散文、游记、书信等。
- 来源广泛： 主要来自正史（如《史记》《后汉书》《宋史》等）、诸子散文、经典著作等。
- 难度适中： 遵循“课内打基础，课外考能力”的原则，所选文段虽有难度，但都在高中生可理解的范围内，且往往与课内所学知识点有联系。

古代诗歌阅读

- 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
  - 形象： 意象（如“月亮”“柳树”）、人物形象。
  - 语言： 炼字（“春风又绿江南岸”中的“绿”）、语言风格（豪放、婉约、清新、沉郁等）。
  - 技巧： 修辞手法（比喻、拟人、借代等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论）、表现手法（衬托、对比、用典、虚实结合等）。
- 评价文章的思想内容和作者的观点态度。
  - 理解诗歌所抒发的情感（喜悦、悲伤、愤懑、闲适等）。
  - 把握诗歌所蕴含的哲理或社会意义。
  - 分析作者的创作意图和思想倾向。
选材特点：
- 朝代覆盖： 涵盖从先秦到唐宋（高峰时期）的著名诗人作品。
- 题材广泛： 包括咏史怀古、送别怀人、山水田园、边塞征战、咏物言志等。
- 名家名篇为主： 优先选择李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等大家的经典作品，但也可能考查一些知名度稍高但并非最顶尖的诗人的佳作，以增加区分度。

基于2025年新考纲的精神,备考策略也应相应调整：

摒弃死记硬背，重在理解内涵。
- 对于默写,不能只背不思，要理解每一句诗的背景、含义、情感，做到“知其然，更知其所以然”。
- 对于文言文和诗歌,要逐字逐句地翻译，理解每个词、每个典故的用法和作用。
回归教材，夯实基础。

课本中的文言文和古诗是根基,要吃透课本中的实词、虚词、特殊句式和文化常识，高考的课外文段，很多知识点都能在课内找到对应。
拓展阅读，培养语感。

在学好课内的基础上,可以适当阅读一些《史记》的选段、唐宋大家的文集、优秀的唐诗宋词选本等，扩大阅读量，培养古代汉语的语感。
专题训练，掌握方法。
- 默写： 专门练习情境式默写，尝试自己设置情境来考查名句。
- 文言文： 总结常见实词、虚词的用法，掌握翻译的“信、达、雅”原则，学会分析人物形象和文章结构。
- 诗歌鉴赏： 熟悉各种诗歌意象、情感、技巧的术语，并学会结合诗句进行具体分析，避免空洞的套话。
关注文化，提升素养。

了解古代的礼仪、官职、历法、习俗等文化常识，这不仅是考点，也是理解古诗文的重要背景，将古诗文的学习与中华优秀传统文化的传承结合起来，提升人文素养。