课外古诗词诵读一答案哪里找？

经典古诗 2026年1月12日 22:53:42 99ANYc3cd6 1 0

由于不同版本的教材（如人教版、部编版）选篇可能略有不同，我将以流传最广、最常见的几首诗词为例，为您提供一个全面的参考，您可以根据自己教材的目录,查找对应的篇目。

第一部分：七年级上册常见篇目

《观沧海》· 曹操

【原文】 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。

【主旨思想】 这首诗是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作，诗人通过描绘大海吞吐日月、包容星汉的宏伟景象，抒发了自己统一中国、建功立业的远大抱负和豪迈气概。

【名句赏析】

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
- 赏析： 这是全诗的点睛之笔，诗人运用奇特的想象，将大海描绘成宇宙的包容者和主宰者，日月星辰的运行，都仿佛发源于这浩瀚的大海之中，这不仅写出了大海的雄伟壮阔，更象征着诗人自己博大的胸襟和包罗万象的气度，体现了“以我观物，物皆着我之色彩”的豪放风格。

【常见问题与答案】

问题1：这首诗的基调是怎样的？ 答案： 这首诗的基调是雄浑豪迈、慷慨激昂的，诗人通过描绘壮丽的自然景象，抒发了自己积极进取、胸怀天下的英雄气概。

问题2：“澹澹”、“竦峙”、“涌起”这三个词好在哪里？ 答案：

“澹澹”：形容海水水波动荡的样子,写出了大海的辽阔与平静。
“竦峙”：写出了山岛高耸挺立的静态美，与动荡的海水形成对比,更显其雄奇。
“涌起”：一个“涌”字，化静为动，描绘了秋风之下波涛翻滚的动态景象，充满了力量感。这三个词从不同角度描绘了大海的景象，动静结合，有声有色,极具画面感。

《次北固山下》· 王湾

【原文】 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

【主旨思想】 这是一首羁旅诗，抒发了诗人旅途中的思乡之情，诗中既描绘了长江壮丽的景色，又蕴含着时序交替、时光流逝的哲理，情感真挚,意境开阔。

【名句赏析】

“海日生残夜，江春入旧年。”
- 赏析： 这两句被誉为“唐人写景的绝唱”，它描绘了黎明时分，红日从残夜中升起，新春的气息在旧年末尾就已到来的景象，这不仅写出了景色的壮美，更蕴含着深刻的哲理：新生事物必将战胜旧事物，光明必将驱散黑暗，诗人将写景、说理、抒情完美地融合在一起，意境开阔,哲理深刻。

【常见问题与答案】

问题1：这首诗的颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？ 答案： 这句诗描绘了一幅壮阔、平静、和谐的江面景象，潮水涨满，江面与两岸齐平，显得无比开阔；江上风平浪静，船帆高高悬挂，这幅画面不仅写出了景色的开阔之美，也暗示了诗人旅途顺利、心境平和。

问题2：尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人怎样的情感？是如何表达的？ 答案：

情感： 表达了诗人强烈的思乡之情。
表达方式： 运用了设问和用典的手法，诗人自问“家信要寄到哪里去呢？”然后自己回答，希望北归的大雁能把自己的家书捎回洛阳，大雁是古代传递书信的象征（鸿雁传书），诗人借这一典故,委婉而强烈地表达了对故乡的思念之情。

第二部分：七年级下册常见篇目

《登幽州台歌》· 陈子昂

【原文】 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！

【主旨思想】 这首诗是诗人怀才不遇、报国无门的愤懑之作，诗人登上幽州台，联想到燕昭王求贤的典故，感慨自己生不逢时，无人赏识，从而抒发了怀才不遇的孤独、苦闷和悲愤之情。

【名句赏析】

“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”
- 赏析： 这是全诗情感的爆发点，诗人将个人的“小我”置于广阔无垠的“天地”这个“大我”之中，对比之下，个体的孤独感被无限放大。“悠悠”二字写出了宇宙的浩瀚和时间的永恒，而“独”字则突出了诗人的孤立无援，在如此宏大的时空背景下，诗人的悲愤之情喷薄而出,极具震撼力。

【常见问题与答案】

问题1：这首诗在写法上有什么特点？ 答案： 这首诗最大的特点是直抒胸臆，意境苍凉辽阔，它没有对景物进行细致描绘，而是通过“古人”、“来者”、“天地”等宏大意象，直接抒发内心的孤独和悲愤，全诗语言质朴有力，情感沉郁顿挫,具有强烈的感染力。

问题2：如何理解“前不见古人，后不见来者”？ 答案： 这里的“古人”主要指像燕昭王那样礼贤下士的明君。“来者”指未来的贤明君主，诗人感慨的是，像燕昭王那样的明君再也见不到了，未来的明君也无缘相见，这表达了他对时代昏暗、贤愚不分的强烈不满,以及自己生不逢时的巨大悲哀。

《晚春》· 韩愈

【原文】 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【主旨思想】 这首诗是一首咏物诗，表面上是描写晚春时节花草树木争奇斗艳的景象，实际上是借物喻人，勉励人们要珍惜时光，积极向上，有所作为,不要像杨花榆荚那样无所作为。

【名句赏析】

“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”
- 赏析： 表面上看，诗人似乎在嘲笑杨花（柳絮）和榆荚没有“才思”，只能像雪花一样漫天飞舞，但实际上，这是一种反衬和自勉，诗人用杨花榆荚的“无才思”来反衬“草树”的“百般红紫”，暗示有才华、有作为的人应该像它们一样尽情展现自己，而杨花榆荚虽然“无才思”，但它们抓住了春天的尾巴，用自己独特的方式（漫天飞舞）为春天增添了一景，这本身就是一种积极的生命态度，诗人借此鼓励人们，即使条件有限,也要努力绽放自己的光彩。

【常见问题与答案】

问题1：诗中的“草树”和“杨花榆荚”分别代表了怎样的人？ 答案：

“草树”：代表了那些有才华、有能力、懂得珍惜时光并努力展现自我价值的人。
“杨花榆荚”：代表了那些看似平凡、没有出众才华，但也能抓住机会、努力奋斗、不甘平凡的人。

问题2：这首诗告诉我们什么道理？ 答案： 这首诗告诉我们，时光易逝，韶华难留，我们应当珍惜宝贵的青春年华，无论自身条件如何，都要积极进取，努力奋斗，像百花一样绽放自己的美丽，像杨花榆荚一样尽力而为，而不是虚度光阴,无所作为。

第三部分：八年级上册常见篇目

《黄鹤楼》· 崔颢

【原文】 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【主旨思想】 这首诗被誉为“唐人七律第一”，诗人通过描绘登临黄鹤楼所见的景色，抒发了对时光流逝、世事变迁的感慨以及浓浓的思乡之情，全诗将神话传说、眼前景和心中情融为一体，意境深远,情景交融。

【名句赏析】

“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
- 赏析： 这两句诗描绘了一幅清晰、明丽而又略带凄美的江景，在晴朗的日子里，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草茂盛繁密。“历历”和“萋萋”两个叠词，写出了景色的鲜明和生机，这生机勃勃的景色反而勾起了诗人的思乡之情，美景与哀情形成对比,更添愁绪。

【常见问题与答案】

问题1：这首诗的前四句和后四句在内容和情感上有什么不同？ 答案：

前四句：写的是神话传说和时空的永恒，诗人借“昔人乘鹤”的传说，抒发了对物是人非、时光飞逝的感慨，情感基调是苍凉、空旷的。
后四句：写的是眼前实景和个人的思乡之情，诗人由景生情，看到清晰的树木和茂盛的芳草，不禁发出“乡关何处”的感叹，情感基调是缠绵、愁苦的。全诗由虚到实，由远及近，由传说到现实，层层递进，将个人情感融入宏大的时空背景中，意境开阔,感人至深。

问题2：这首诗被称为“神来之笔”，你认为好在哪里？ 答案： 好在意境开阔，情景交融，浑然天成，诗歌的开篇就打破了时空界限，将神话传说与现实景象融为一体，营造出一种超脱而又苍凉的意境，中间写景，远近结合，动静相宜，画面感极强，结尾的“愁”字，水到渠成，将前文的铺垫和眼前的景物完美地融合在一起，将个人的乡愁上升为一种普遍的人类情感,余味无穷。

第四部分：八年级下册常见篇目

《茅屋为秋风所破歌》· 杜甫

【原文】 （节选）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 …… 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！

【主旨思想】 这首诗是杜甫“诗史”的代表作之一，诗人由自己的茅屋被秋风吹破的遭遇，联想到天下所有受苦受难的穷人，推己及人，由个人不幸想到天下人的不幸，发出了“安得广厦千万间”的伟大呼喊，表现了诗人忧国忧民、推己及人、舍己为人的博大胸怀和崇高理想。

【名句赏析】

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”
- 赏析： 这是全诗的情感高潮和思想升华，诗人在自己“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的悲惨境遇中，想到的不是自己的苦难，而是天下“寒士”的苦难，他希望能有千万间宽敞的房屋，让所有贫寒的读书人都能快乐地生活，这体现了诗人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大人格和崇高理想,具有震撼人心的力量。

【常见问题与答案】

问题1：这首诗的叙事、写景、抒情和议论是如何结合的？ 答案： 这首诗是叙事、写景、抒情和议论高度结合的典范。

叙事：开篇四句叙述了秋风破屋的经过。
写景：“南村群童欺我老无力”等句,描绘了孩童抢茅的场景和诗人倚杖叹息的画面。
抒情：“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”等句,通过景物描写烘托出诗人内心的凄凉和焦虑。
议论/抒情：最后一段，诗人从个人的不幸遭遇生发开去，发出了“安得广厦千万间”的呼喊，这是议论，更是饱含深情的伟大抒情,将全诗的思想境界推向了顶峰。

问题2：如何理解“吾庐独破受冻死亦足”这句话？ 答案： 这句话是诗人崇高理想的集中体现，意思是，如果真的能实现“大庇天下寒士”的理想，那么即使只有我的茅屋破败，我一个人被冻死，也是心甘情愿、在所不惜的，这句话将个人命运与天下苍生的命运紧密联系在一起，表现了诗人无私奉献、舍己为人的伟大精神,感人至深。