中考古诗词鉴赏抓哪些考点？

经典古诗 2026年1月12日 08:43:26 99ANYc3cd6 1 0

一是“读懂诗歌”，二是“答准题目”，具体可以分解为以下五大核心考点：

语言品味

这是最基础也最常见的考点,主要考察对诗歌“炼字”和“炼句”的赏析能力。

（图片来源网络，侵删）

考察某个字（通常是动词、形容词、副词、数词等）的妙处。

提问方式示例：
- “请赏析‘春风又绿江南岸’中‘绿’字的妙处。”
- “‘大漠孤烟直，长河落日圆’中的‘直’和‘圆’用得好，好在哪里？”
答题思路（万能公式）：
- 解释字义：解释该字在诗中的含义（表层义、语境义）。
- 描述景象：用生动的语言描绘出这个字所展现的画面或意境。
- 分析作用：分析该字在表情达意、炼字技巧上的作用（如：化静为动、化虚为实、准确传神、富有韵律、营造氛围等）。
- 点明情感：点出这个字如何更好地表现了诗人的思想感情。
答题模板：
“‘X’字用得妙，它有……的意思；它生动形象地描绘了……的景象；它运用了……（如：拟人、动静结合）的修辞手法，传神地表达了诗人……的情感，使全诗意境更加……。”

考察某一句诗（尤其是名句、警句）的赏析。

提问方式示例：
- “请谈谈‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’所蕴含的哲理。”
- “赏析‘会当凌绝顶，一览众山小’这句诗。”
答题思路（万能公式）：
- 阐释句意：解释诗句的字面意思和深层含义。
- 分析手法：分析这句诗使用的修辞（比喻、拟人、对偶、用典等）、表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合等）和结构作用（承上启下、点明主旨等）。
- 联系情感/哲理：点明这句诗如何抒发了诗人的情感，或揭示了怎样的人生哲理、社会现象。
- 评价地位：说明它在全诗中的地位和作用（如：是“诗眼”，是主旨句等）。

这是考察对诗歌整体画面感和氛围感的把握能力。

（图片来源网络，侵删）

指诗歌中寄托了作者情感的具体物象（景物）。

提问方式示例：
- “诗中的‘月亮’通常蕴含着诗人怎样的情感？”
- “这首诗通过哪些意象来抒发思乡之情？”
常见意象及其情感（需要积累！）：
- 月亮：思乡、思亲、孤独。
- 杨柳：惜别、留恋（“柳”谐音“留”）。
- 梅花：坚强、高洁、不屈不挠。
- 梧桐：凄凉、悲伤。
- 杜鹃/子规：哀怨、思归。
- 浮云：漂泊、行踪不定。
答题思路：
- 点出意象：明确指出诗中写了哪些意象。
- 阐释情感：结合具体诗句，分析这些意象共同营造了怎样的氛围，寄托了诗人怎样的情感。

指由意象组合而成的艺术境界和氛围,是“景”与“情”的融合。

提问方式示例：
- “这首诗营造了一种怎样的意境？”
- “请描绘诗中展现的画面，并分析其蕴含的情感。”
常用意境词汇：
- 雄浑壮阔（如：大漠孤烟直）
- 恬静优美（如：明月松间照）
- 孤寂冷清（如：人迹板桥霜）
- 萧瑟凄凉（如：古道西风瘦马）
- 清新自然（如：采菊东篱下）
答题模板：
“这首诗通过描写……（意象组合），营造了……（意境词）的意境，表达了诗人……的情感。”

这是诗歌鉴赏的灵魂,考察对诗人内心世界的理解。

（图片来源网络，侵删）

提问方式示例：
- “这首诗表达了诗人怎样的思想感情？”
- “结合全诗，谈谈你对‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的理解。”
常见情感类型（需要分类记忆！）：
- 离愁别绪：送别友人、思乡怀人。
- 建功立业/报国情怀：渴望建功立业、保家卫国、壮志未酬的悲愤。
- 热爱自然/田园生活：对山水田园的热爱和向往。
- 忧国伤时：对国家前途、民生疾苦的忧虑。
- 人生感慨：对时光流逝、人生易老、命运无常的感叹。
- 哲理感悟：从自然或人生事件中领悟到的道理。
答题技巧：
- 、作者、背景是诗的眼睛，作者和时代背景是理解情感的钥匙。
- 抓住关键词：诗中直接抒情的词（如“愁”“喜”“恨”“怜”）和议论性的句子。
- 分层作答：如果诗歌情感复杂，要分点作答，如“既有……之情，又有……之感”。

这是考察对诗歌艺术手法的分析能力,是区分鉴赏水平高低的关键。

提问方式示例：
- “这首诗运用了哪些表现手法？请结合诗句分析。”
- “作者是如何抒发自己的情感的？请简要分析。”
常见手法分类：
- 修辞手法：
  - 比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等。
- 表现手法：
  - 借景抒情/情景交融：最常见，通过写景来抒情。
  - 托物言志：借助某个事物来表达志向和情感。
  - 虚实结合：眼前之景（实）与想象之景（虚）相结合。
  - 动静结合：动态描写与静态描写相结合。
  - 对比衬托：用一事物来反衬另一事物。
  - 用典：引用前人事迹或诗句，使内容更丰富，含蓄深刻。
- 结构技巧：
  - 首尾呼应、卒章显志、铺垫、伏笔等。
答题模板：
“本诗运用了……（表现手法/修辞手法），诗人通过……（结合诗句具体分析），生动形象地……（分析手法的艺术效果，如：增强了画面感、深化了主题、更好地表达了……的情感）。”

这是对诗歌整体内容和中心思想的概括,是前面所有考点的综合。

提问方式示例：
- “这首诗的主要内容是什么？”
- “这首诗告诉我们一个什么道理？”
- “请简要概括这首诗的主题思想。”
答题思路：
- ：用简洁的语言概括诗歌写了什么（谁？在何时何地？做了什么？）。
- 提炼主旨：在概括内容的基础上，点明诗歌表达了什么核心思想、情感或哲理。
- 公式：这首诗通过……（内容），表现了/抒发了/揭示了……（主旨）。

回归课本，吃透例题：课本上的每一首诗都是最好的例子，要彻底弄懂课后的“研讨与练习”。
分类整理，建立体系：
- 按情感分类：将表达思乡、送别、爱国等情感的诗整理在一起。
- 按意象分类：将写“月”“柳”“梅”的诗整理在一起。
- 按手法分类：将运用“借景抒情”“对比”等手法的诗整理在一起。
勤于动笔，规范答题：多做一些真题和模拟题，严格按照“观点+分析+的思路来写答案，做到语言简练、条理清晰、术语准确。
积累术语，规范表达：熟练掌握上述提到的各种“意境词”“情感词”“手法词”，避免口语化表达。
知人论世，了解背景：对重要的诗人（如李白、杜甫、苏轼、陆游等）的生平经历和创作风格要有所了解，这有助于你更快地把握诗歌情感。