古诗文作用型答题技巧有哪些？

从“三度”入手，构建答题框架

问什么“作用”，我们都可以从三个核心维度去思考和构建答案,这三个维度是：

1. 内容层面（写了什么）：分析诗句本身描绘了怎样的景象、叙述了怎样的事件、抒发了怎样的情感。
2. 结构层面（在文中的位置）：分析该句在全诗/全文中所处的位置，起到了怎样的组织、串联作用。
3. 艺术手法层面（怎么写的）：分析该句运用了何种修辞、表达方式或表现手法,以及这种手法带来的艺术效果。

记住这个“三度”框架，你就能在面对任何“作用型”题目时，做到心中有数,条理清晰。

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常见题型分类及答题模板

下面我们根据不同的提问方式，将“作用型”题目进行分类,并提供具体的答题思路和模板。

某句诗在全诗中有什么作用？

这是最常见的一种，需要我们综合运用“三度”思维。

答题思路： 总起（一句话概括作用）+ 分述（从内容、结构、手法三方面展开）+ 升华情感或点明主旨）

答题模板：

1. 总述句：这句诗是全诗的“诗眼”/“线索”，起到了总领/承上启下/总结全篇的作用，奠定了全诗……的情感基调。
2. 内容上：这句诗描绘了……（景象/事件），抒发了诗人……（情感，如：思乡之情、报国无门的悲愤、闲适恬淡的心境等）。
3. 结构上：
   • 如果位于开头：开篇点题，引出下文……的描写；或为全诗渲染了……的氛围。
   • 如果位于中间：承上启下，既呼应了上文的……，又引出了下文的……。
   • 如果位于结尾：总结全文，卒章显志，点明主旨；或以景结情，含蓄隽永,留给读者无限想象空间。
4. 手法上：这句诗主要运用了……（修辞，如：比喻、拟人、夸张、借代等；或表现手法，如：借景抒情、托物言志、虚实结合、对比、衬托等），生动形象地写出了……，使……（情感）表达得更加……（艺术效果，如：鲜明、突出、含蓄、深沉等）。
5. 这句诗是全诗的关键，对……（主旨/情感）起到了至关重要的作用。

【示例】 问：李白《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在全诗中有什么作用？ 答：

1. 总述：这句诗是全诗的点睛之笔，起到了卒章显志、升华主旨的作用，一扫前面的苦闷彷徨,展现了诗人坚定的信念和豪迈的气概。
2. 内容上：诗人坚信总有一天能乘着长风，冲破巨浪，高高挂起云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸,这抒发了诗人对前途充满信心的乐观精神和积极入世的豪情壮志。
3. 结构上：它位于诗歌结尾，总结了前面“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的苦闷，并最终将情感推向高潮，使全诗的情感脉络跌宕起伏,最终昂扬向上。
4. 手法上：运用了比喻的修辞，将“乘风破浪”比作克服困难，将“济沧海”比作实现远大理想，生动形象地表达了诗人冲破阻碍、勇往直前的决心。
5. 这句诗是全诗情感和主旨的集中体现，展现了李白“诗仙”的浪漫主义本色和昂扬不屈的精神。

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某个意象（如：月亮、柳树、梅花）有什么作用？

要求我们不仅要分析意象本身的含义,更要分析它在诗中的功能和效果。

答题思路： 总述（意象的总体作用）+ 分述（结合诗句分析其具体内涵和作用）+ 总结

答题模板：

1. 总述：诗中的“XX”（意象）是……的象征/代表，起到了渲染气氛、寄托情感、串联全诗的重要作用。
2. 内涵分析：
   • 本义：这个意象在自然界中是……（如：月亮是皎洁、圆满的）。
   • 象征义/情感义：在诗歌中，它被赋予了特定的文化内涵和诗人情感，月亮常象征思乡、团圆；柳树常象征离别、思念；梅花常象征高洁、坚韧。
3. 作用分析：
   • 营造意境：诗人通过描绘“XX”意象，营造了……（如：清冷、孤寂、高远）的意境。
   • 寄托情感：诗人将……（情感）寄托于“XX”之上，使情感表达更加含蓄、深沉，即“寓情于景/物”。
   • 贯穿线索：这个意象在诗中反复出现，起到了贯穿全诗、串联情感线索的作用。
   • 对比衬托：通过与其他意象的对比或衬托，突出了……（情感或主题）。
4. “XX”这一意象不仅是诗歌景物的一部分，更是诗人情感的载体和主旨的寄托,极大地增强了诗歌的艺术感染力。

【示例】 问：王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”中的“明月”有什么作用？ 答：

1. 总述：诗中的“明月”是核心意象之一，它不仅描绘了山中秋夜的美景，更起到了渲染氛围、烘托心境的作用。
2. 内涵分析：“明月”本身象征着皎洁、宁静和光明，在诗中,它代表了山居生活的清幽和高远脱俗。
3. 作用分析：
   • 营造意境：一缕月光透过松林洒下，与清澈的泉水在石上流淌的景象，共同营造了一种空明、静谧、恬淡的优美意境。
   • 烘托心境：诗人以“明月”之清辉，映照自己内心的宁静、澄澈与高洁,表达了诗人对田园生活的喜爱和安于隐逸的闲适之情。
   • 动静结合：“照”是静态的，“流”是动态的，以明月之静衬托清泉之动,使画面富有生机和层次感。
4. “明月”这一意象是王维“诗中有画，画中有诗”风格的典范，它完美地融合了景物与情感，使诗歌意境深远,韵味无穷。

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某个典故有什么作用？

用典是古诗文常见手法，其作用通常与深化主题、含蓄表达、增加文化底蕴有关。

答题思路： 点明典故 + 分析其含义 + 阐述其在诗中的作用

答题模板：

1. 点明典故：诗中“XXX”一句（或“XX”一词）运用了……（具体）的典故。
2. 分析典故含义：这个典故讲述了……（故事梗概），其本意是……（说明典故的原始含义或象征意义）。
3. 阐述作用：
   • 含蓄委婉：用典可以使诗人不必直接明说，而是通过古人古事来寄托自己的情感，使表达更加含蓄、典雅,耐人寻味。
   • 深化主旨：通过引用与诗人处境或情感相似的典故，可以深化诗歌的主题，引发读者的联想,增强诗歌的厚度。
   • 借古讽今/抒怀：诗人可以通过对历史人物或事件的评价，来暗讽现实，或抒发自己怀才不遇、壮志难酬等复杂情感。
   • 增加文化底蕴：用典能极大地增加诗歌的文化内涵和知识性,提升作品的艺术价值。
4. 结合诗句：诗人借此典故，意在表达自己……（情感或观点），使……（情感）表达得更为深刻。

【示例】 问：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”有什么作用？ 答：

1. 点明典故：这句词运用了战国时期赵国名将廉颇的典故。
2. 分析典故含义：廉颇虽老，仍能食斗米、肉十斤，渴望为国效力，但使者因受谗言，回报赵王说廉颇“虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣”，最终赵王不再起用他，这个典故抒发了英雄暮年、报国无门的悲愤。
3. 阐述作用：
   • 抒发情感：辛弃疾借此典故，以廉颇自比，表达了自己虽然年老，但抗金救国、建功立业的壮心不已，却又担心朝廷小人中伤、不被重用的复杂心情。
   • 深化主旨：这一问句，将个人遭遇与国家命运紧密相连，深刻地揭示了南宋朝廷的昏庸和主和派的误国,极大地深化了全词的悲愤和忧国忧民的主题。
   • 含蓄有力：用一个反问作结，比直接抒发感慨更显沉郁顿挫，力透纸背,余味无穷。
4. 这个典故是全词情感的爆发点，也是主旨的升华，是辛弃疾“以文为词”手法的杰出体现。

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实战演练与注意事项

【实战演练】 阅读杜甫《登高》，回答问题： 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

问：诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一联有什么作用？

参考答案：

1. 总述：这一联是千古名句，以壮阔的景象抒写了深沉的悲秋之情，起到了承上启下、情景交融、奠定全诗沉郁顿挫风格的作用。
2. 内容上：描绘了一幅长江边秋日萧瑟的壮丽画卷：无边无际的树叶纷纷飘落，一泻千里的江水滚滚而来，这既是诗人眼前实景，也暗含了时光流逝、生命衰败的感慨。
3. 结构上：它承接了首联的“风急天高”和“猿啸哀”的悲凉氛围，并为尾联“万里悲秋”、“艰难苦恨”的直接抒情提供了广阔的背景和强大的情感铺垫,是情景交融的典范。
4. 手法上：
   • 对比与衬托：“无边落木”的衰败萧索与“不尽长江”的永恒奔流形成强烈对比,反衬出人生的短暂和个人的渺小。
   • 动静结合：“萧萧下”是动态的衰败，“滚滚来”是动态的永恒，动静结合,使画面极具冲击力。
   • 对仗工整：“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧”对“滚滚”，对仗极为工整，音韵铿锵,气势磅礴。
5. 这一联通过写景来写情，将个人的悲秋之情融入宇宙永恒的宏大意象之中,极大地增强了诗歌的感染力和思想深度。

【注意事项】

1. 审题要准：看清题目问的是“某句诗”、“某个意象”还是“某个手法”的作用,不要答非所问。
2. 结合文本：所有分析都必须立足于诗歌本身，不能脱离文本空谈理论,要引用诗句作为你观点的支撑。
3. 术语要准：准确使用“借景抒情”、“托物言志”、“虚实结合”、“卒章显志”等专业术语,这能体现你的专业素养。
4. 条理要清：使用“其次、、“内容上、结构上、手法上”等词语，让答案逻辑清晰,一目了然。
5. 书写要工整：卷面整洁会给阅卷老师留下良好的第一印象。

掌握了以上框架和技巧，再加以练习，你就能从容应对各种古诗文“作用型”题目了,祝你学习进步！