初三上册古诗重点有哪些必考点？

经典古诗 2026年1月9日 02:35:37 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：必背古诗文重点归纳

初三上册的古诗文，可以分为“古诗词”和“文言文”两大类,每一篇都有其核心考点。

古诗词部分

| 作者 | 朝代 | 核心思想与情感 | 重点名句赏析 | 艺术特色 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《行路难》（其一） | 李白 | 唐 | 仕途失意，但充满自信与豪情，表达了对理想的执着追求和对未来的坚定信念。 | 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
- 考点：用动作细节描写，生动刻画了诗人内心苦闷、彷徨的形象。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
- 考点：千古名句，比喻手法，表达了诗人坚信理想终会实现的坚定信念和乐观豪迈的气概，是全诗主旨句。 | 气势磅礴，感情起伏跌宕，善用比喻和夸张。 | | 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 | 刘禹锡 | 唐 | 被贬谪的愤懑与对世事变迁的感慨，但最终归于豁达与积极。 | 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
- 考点：点明被贬之地和时间，抒发了长期被贬的辛酸和痛苦。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
- 考点：比喻哲理，新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展的，体现了诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。 | 对比、比喻，将个人感慨与普遍哲理相结合。 | | **水调歌头·明月几时有 | 苏轼 | 宋 | 对亲人的思念之情和对人生的哲理思考，最终达到超脱旷达的境界。 | 但愿人长久，千里共婵娟。
- 考点：千古名句，是全词主旨，表达了对远方亲人的美好祝愿，体现了作者旷达的胸襟和博大的情怀。
转朱阁，低绮户，照无眠。
- 考点：描绘了月光移动的动态过程，侧面烘托了词人因思念而辗转难眠的心境。 | 想象奇特，将写景、抒情、说理完美融合，意境开阔。 | | **无题 | 李商隐 | 唐 | 对爱情的执着追求和失意后的苦闷，常被引申为对理想的追求。 | 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
- 考点：比喻名句，原指爱情的至死不渝，现在多用来赞美无私奉献的精神。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
- 考点：对想象中对方情状的描写，从侧面写出自己的思念之深、忧思之切。 | 语言凝练，意境朦胧，善用比喻、象征和典故。 | | **商山早行 | 温庭筠 | 唐 | 羁旅他乡的愁思与旅途的艰辛。 | 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
- 考点：名句，意象叠加，用六种名词性意象（鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜）组合成一幅清冷、孤寂的早行图，被誉为“千古名句”。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
- 考点：以乐景衬哀情，回忆故乡的温暖梦境，反衬出眼前的孤寂凄清。 | 意象鲜明，情景交融，语言凝练，有“温度”的“诗鬼”风格。 | | **长沙过贾谊宅 | 刘长卿 | 唐 | 对贾谊才华横溢却遭贬谪的同情，以及对自己怀才不遇的感慨。 | 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
- 考点：景物描写，渲染了故宅萧条、冷落的氛围，烘托了诗人孤独、惆怅的心情。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
- 考点：直抒胸臆，表达了对贾谊不幸遭遇的深切同情，也蕴含了自己被贬的悲愤。 | 情景交融，借古讽今，语言含蓄深沉。 | | **左迁至蓝关示侄孙湘 | 韩愈 | 唐 | 忠而被贬的悲愤，对国事的忧虑，以及与家人诀别的沉痛。 | 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
- 考点：对比，写出了因一封奏章而获罪被贬，速度之快，路途之远，突显了政治斗争的残酷和诗人命运的突变。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
- 考点：沉痛之语，诗人料到自己此去凶多吉少，交代后事，表达了内心的悲凉与绝望。 | 气势磅礴，情感沉郁，叙事与抒情结合紧密。 |

文言文部分

| 作者 | 朝代 | 核心思想与主旨 | 重点字词与句式 | 重点句子翻译与理解 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | **岳阳楼记 | 范仲淹 | 宋 | “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和旷达胸襟。 | 通假字：百废具兴（具=俱）
一词多义：以（属予作文以记之 / 不以物喜，不以己悲）
词类活用：北通巫峡（方位名词作状语，向北）
特殊句式：判断句（此则岳阳楼之大观也）；倒装句（刻唐贤今人诗赋于其上）。 | 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
- 翻译：我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
- 考点：主旨句，翻译为：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后再快乐，体现了作者以天下为己任的伟大情怀。 | | **醉翁亭记 | 欧阳修 | 宋 | 与民同乐的情怀和寄情山水、排遣贬谪苦闷的复杂情感。 | 词类活用：名之者谁（名词作动词，命名）；山行六七里（名词作状语，沿着山路）。
特殊句式：判断句（环滁皆山也）；省略句（得之心而寓之酒也）。
重点成语：醉翁之意不在酒、水落石出、峰回路转。 | 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
- 考点：名句，本意是醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水的美景，比喻本意不在此，而在别的方面。
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
- 考点：点明“与民同乐”的主旨，人们只知道跟着太守游玩的快乐，却不知道太守是以他们的快乐为快乐啊。 | | **湖心亭看雪 | 张岱 | 明 | 对故国往事的怀念和清高孤傲、超然物外的情怀。 | 特殊句式：省略句（见余大喜曰 / 拉余同饮）。
重点词语：更定（晚上八点左右）；拏（ná，牵引）；沆砀（hàng dàng，白气弥漫的样子）。 | 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
- 考点：写景名句，描绘了一幅天地苍茫、万物合一、纯洁寂静的雪景图，意境开阔，富有诗意。
莫说相公痴，更有痴似相公者。
- 考点：结尾句，通过舟子的评价，从侧面烘托了作者痴迷于雪景、超凡脱俗的“痴”态。 |

第二部分：核心考点与备考策略

是不够的,中考更侧重于考察你的综合能力。

核心考点

文学常识与背景：
- 考察作者、字号、朝代、作品集。
- 重点：了解作品的创作背景（如李白写《行路难》时的处境，刘禹锡写《酬乐天》的贬谪经历，范仲淹写《岳阳楼记》的政治抱负）,这直接关系到对诗歌主旨的理解。
字词理解：
- 文言实词：重点掌握一词多义、词类活用、通假字,这是文言文阅读的基础。
- 文言虚词：重点掌握“之、其、而、以、于、为、者、也”等常用虚词的用法和意义。
- 重点词语解释：要求准确翻译课下注释中的重点词语。
句子翻译：
- 原则：直译为主，意译为辅，字字落实,句句对应。
- 重点句：通常是包含特殊句式（判断、倒装、省略、被动）或关键实词的句子。
- 备考：把课文中所有“重点句子翻译与理解”栏目里的句子，自己动手翻译，再对照标准答案,找出差距。
内容理解与分析：
- 主旨把握：准确概括文章或诗歌的中心思想、作者情感。
- 人物形象：分析文中人物（如欧阳修、范仲淹）的性格特点和精神品质。
- 结构分析：理清文章的写作思路和结构层次（如《岳阳楼记》的“叙事—写景—议论”）。
写法赏析：
- 表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明的综合运用。
- 表现手法：
  - 修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、用典等（如“沉舟侧畔千帆过”是比喻）。
  - 描写：动静结合、虚实结合、多感官描写、白描（如“鸡声茅店月”是白描）。
  - 抒情：直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融（如《水调歌头》是情景理交融）。
- 语言风格：豪放（李白）、沉郁（杜甫、刘禹锡）、婉约（李商隐）、清新自然（陶渊明）、雄浑（范仲淹）等。

备考策略

回归课本，夯实基础：
- 反复诵读：不仅要会背，还要读出节奏和情感,背诵是理解的基础。
- 精读注释：课下注释是考试的重点，逐字逐句搞懂,特别是重点字词。
- 梳理笔记：自己动手整理文学常识、通假字、一词多义、特殊句式等,形成知识网络。
专题突破，强化训练：
- 字词专题：集中整理本册所有文言文的重点字词，制作成卡片或表格,随时记忆。
- 翻译专题：每天翻译2-3个重点句子，练习“踩点得分”的能力。
- 赏析专题：针对每一种表现手法，找一篇课内文章作为例子,分析其运用效果。
勤于动笔，总结归纳：
- 写读后感/赏析短文：针对自己最有感触的诗文，写一段赏析文字,锻炼自己的分析表达能力。
- 建立错题本：将做错的题目（尤其是字词翻译和内容理解题）记录下来，分析错误原因,定期回顾。
联系生活，拓展延伸：

古诗文中的很多名句至今仍有强大的生命力，思考它们在今天的意义，先天下之忧而忧”的责任感，“但愿人长久”的美好祝愿等，这不仅能加深理解，还能在写作中灵活运用,提升文采。