中小学古诗词文学常识

经典古诗 2026年1月5日 03:25:37 99ANYc3cd6 1 0

中小学古诗词文学常识大全

古诗词是中华文化的瑰宝,学习古诗词不仅是背诵名篇，更是了解古代文化、提升文学素养的重要途径，以下是中小学阶段需要掌握的核心文学常识。

基本概念与体裁

古体诗 (又称“古诗”或“古风”)
（图片来源网络，侵删）
- 特点：形式比较自由，句数不限，字数不拘，不讲求对仗，押韵也较为宽泛，主要在唐代以前形成。
- 分类：
  - 四言诗：每句四个字，如《诗经》中的“关关雎鸠，在河之洲”。
  - 五言诗：每句五个字，是汉代以后最主要的诗歌形式，如曹操《观沧海》。
  - 七言诗：每句七个字，在唐代发展成熟，如李白《早发白帝城》。
- 代表作：曹操《观沧海》、陶渊明《饮酒·其五》。
近体诗 (又称“今体诗”)
- 特点：成熟于唐代，在格律上有严格规定，是唐代以后诗歌的主流。
- 两大核心要求：
  - 字数、句数固定：分为律诗和绝句。
  - 讲究平仄：汉字读音有平（阴平、阳平）和仄（上声、去声、入声）之分，诗歌中交替使用，形成声调的和谐美。
  - 讲究对仗：特别是律诗的中间两联（颔联、颈联），要求词性、结构、意义两两相对。
  - 押韵严格：通常押平声韵，且一韵到底，不能换韵。
- 分类：
  （图片来源网络，侵删）
  - 律诗：
    - 五言律诗：每句五字，共八句，如王维《山居秋暝》、杜甫《春望》。
    - 七言律诗：每句七字，共八句，如白居易《钱塘湖春行》、李商隐《无题》。
    - 结构：分为四联：首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句）。
  - 绝句：
    - 五言绝句：每句五字，共四句，如王之涣《登鹳雀楼》、柳宗元《江雪》。
    - 七言绝句：每句七字，共四句，如李白《望庐山瀑布》、杜牧《泊秦淮》。
词
- 特点：萌芽于唐代，盛行于宋代，本是配乐歌唱的歌词，因此又称“曲子词”、“诗余”、“长短句”。
- 两大核心要素：
  - 词牌：是词的格式的名称，规定了词的句数、字数、平仄和押韵，如《水调歌头》、《念奴娇》、《如梦令》。
  - 词题：是词的内容的标题，点明词的主题，如苏轼《水调歌头·明月几时有》，“水调歌头”是词牌，“明月几时有”是词题。
- 分类：
  - 小令：通常指58字以内的词。
  - 中调：通常指59字到90字的词。
  - 长调：通常指91字以上的词。
- 代表作：苏轼《水调歌头》、李清照《如梦令》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。
曲
- 特点：盛行于元代，是可配乐歌唱的另一种文学形式，语言更通俗，更贴近口语。
- 分类：
  - 散曲：分为小令和套数，是独立的文学体裁。
  - 剧曲：是元杂剧，是戏曲的一种。
- 代表作：马致远《天净沙·秋思》（小令）。

核心表现手法与修辞技巧

表达方式
- 抒情：
  - 直接抒情：直抒胸臆，如李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”
  - 间接抒情：通过写景、叙事来抒情。
    - 借景抒情：最常见，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
    - 寓情于景：景中含情，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）
    - 情景交融：景即是情，情即是景，如“采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒》）
- 描写：
  - 白描：用简练的笔墨，不加渲染地勾勒出鲜明生动的形象，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”（马致远《天净沙·秋思》）
  - 工笔：细致入微地刻画。
- 议论：在诗歌中发表观点，如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（王安石《登飞来峰》）
常见修辞手法
（图片来源网络，侵删）
- 比喻：如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）
- 拟人：如“好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫《春夜喜雨》）
- 夸张：如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（李白《望庐山瀑布》）
- 对偶：律诗和词中常见，结构对称，意义相关，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫《绝句》）
- 用典：借用历史故事或前人诗句，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
- 设问/反问：如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》）

诗歌意象与常见主题

意象是融入了诗人主观情感的客观物象，是理解诗歌情感的钥匙。

常见意象及其象征意义
- 月亮：思乡、思人、团圆、永恒，如“举头望明月，低头思故乡。”
- 柳树：送别、留恋、思念，古人“折柳”送别，因“柳”与“留”谐音，如“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”
- 夕阳/落日：迟暮、衰败、思乡、感伤，如“夕阳西下，断肠人在天涯。”
- 梧桐：凄凉、愁苦，如“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”
- 杜鹃（子规）：悲苦、哀怨、思归，传说其啼叫声像“不如归去”，如“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”
- 鸿雁：书信、思乡、漂泊，如“乡书何处达？归雁洛阳边。”
- 浮云：漂泊不定、游子、小人，如“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”
- 梅花：高洁、坚韧、不屈不挠，如“墙角数枝梅，凌寒独自开。”
- 菊花：隐逸、高洁、脱俗，如“采菊东篱下，悠然见南山。”
常见主题
- 爱国情怀：忧国忧民、渴望建功立业、收复失地，如陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》。
- 思乡怀人：游子在外对故乡和亲人的思念，如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《水调歌头》。
- 山水田园：描绘自然风光，抒发闲适恬淡、热爱自然之情，如孟浩然《过故人庄》、王维《山居秋暝》。
- 边塞征战：描写边塞风光、军旅生活和将士情怀，如王昌龄《出塞》、岑参《白雪歌送武判官归京》。
- 咏史怀古：凭吊古迹，追忆历史，抒发兴亡之感，如杜牧《赤壁》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》。
- 咏物言志：通过咏叹某一具体事物来表达自己的志向和品格，于谦《石灰吟》、郑燮《竹石》。

重要作家与作品

朝代	作家	称号/流派	代表作品	风格/主题
先秦	屈原	（浪漫主义源头）	《离骚》	爱国忧民，想象瑰丽
汉	曹操	建安风骨	《观沧海》《龟虽寿》	慷慨悲凉，气势雄浑
唐	李白	诗仙	《将进酒》《静夜思》《望庐山瀑布》	浪漫主义，豪放飘逸，想象丰富
	杜甫	诗圣	“三吏”“三别”、《春望》《茅屋为秋风所破歌》	现实主义，沉郁顿挫，忧国忧民
	白居易	诗魔/诗王	《卖炭翁》《钱塘湖春行》《琵琶行》	现实主义，通俗易懂，倡导“新乐府运动”
	王维	诗佛	《山居秋暝》《使至塞上》	山水田园诗，诗中有画，画中有诗
	孟浩然	（山水田园）	《过故人庄》《春晓》	清淡自然，恬静闲适
	王昌龄	七绝圣手	《出塞》《芙蓉楼送辛渐》	边塞诗，气势雄浑，格调高昂
	岑参	（边塞诗）	《白雪歌送武判官归京》	边塞诗，奇丽壮美，想象奇特
	李商隐	（晚唐）	《无题》《夜雨寄北》	婉约朦胧，深情绵邈
	杜牧	（晚唐）	《泊秦淮》《赤壁》	咏史怀古，清新俊逸
宋	苏轼	苏东坡	《水调歌头·明月几时有》《题西林壁》	豪放派，旷达乐观，哲理深刻
	李清照	（婉约派）	《如梦令》《声声慢》	前期清新明快，后期哀婉凄苦
	辛弃疾	稼轩	《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	豪放派，爱国热情，壮志难酬
	陆游	放翁	《示儿》《游山西村》	爱国诗人，一生渴望收复失地
	范仲淹	（北宋）	《渔家傲·秋思》《岳阳楼记》	边塞词，忧国忧民，心怀天下
	王安石	（北宋）	《登飞来峰》《泊船瓜洲》	政治家、文学家，诗歌雄健峭拔

其他重要常识

“乐府”

原是汉代音乐官署,负责采集民歌，后成为一种诗体，称为“乐府诗”或“乐府”，可以配乐歌唱，语言朴素生动，如《木兰诗》《孔雀东南飞》。
“建安风骨”

汉末建安时期（以曹操父子为核心）的文学风格，内容上反映社会动乱和民生疾苦，风格上慷慨悲凉、刚健有力。
“山水田园诗派”

盛唐时期的重要流派,以王维、孟浩然为代表，多描写山水田园风光和隐居生活，风格清新自然。
“边塞诗派”

盛唐时期的另一重要流派,以高适、岑参、王昌龄为代表，多描写边塞风光、战争生活和将士情怀，风格雄浑豪迈。
“豪放派”与“婉约派”
- 豪放派：宋词流派，代表人物苏轼、辛弃疾，题材广阔，气象宏大，风格雄健奔放。
- 婉约派：宋词流派，代表人物柳永、李清照，题材狭窄，多写个人离愁别绪，风格清丽含蓄、细腻柔美。
“诗眼”
- 指一首诗中最精炼、最传神的一个字或一个词，是全诗的“灵魂”，如王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”字。
“炼字”

指诗人反复推敲、精心选择字词的过程，目的是让诗歌语言更准确、生动、富有表现力。
“起承转合”

古代诗文结构章法的一种。“起”是开端，“承”是承接上文加以申述，“转”是转折，从另一方面立论，“合”是结束全文，多用于分析律诗和绝句的结构。