八年级上册古诗重点句

经典古诗 2025年12月25日 02:31:48 99ANYc3cd6 2 0

第一单元：家国情怀

《野望》· 王绩

核心主旨： 描绘了秋日傍晚的萧瑟景色，抒发了诗人孤独、苦闷和彷徨的心情，以及身不由己的无奈。

重点句子及赏析：

（图片来源网络，侵删）

东皋薄暮望，徙倚欲何依。
- 释义： 在东皋的傍晚时分我遥望，徘徊不定，不知依归何方。
- 赏析： 开篇点题，奠定了全诗孤独、彷徨的基调。“徙倚欲何依”是全诗的诗眼，直接抒发了诗人仕途失意、孤独无依的苦闷心情。
- 考点： 首联的作用（点题、奠定基调）；理解“徙倚欲何依”的情感。
树树皆秋色，山山唯落晖。
- 释义： 树木都染上了秋天的色彩，重重山岭都沐浴在落日的余晖中。
- 赏析： 这是对偶句，描绘了一幅辽阔、静谧、萧瑟的秋日黄昏全景图，用“皆”、“唯”二字，强调了秋色的无处不在和落晖的唯一，渲染了诗人内心的苍凉与孤独。
- 考点： 景物描写的作用（渲染气氛、烘托心情）；对偶修辞。
相顾无相识，长歌怀采薇。
- 释义： 我放眼四望，没有相识的人，只能放声高歌，追思古代隐士伯夷、叔齐采薇而食的典故。
- 赏析： 直抒胸臆，表达了知音难觅的寂寞和向往归隐田园的心情。“采薇”是古代隐士的象征，表现了诗人对官场的厌倦和对自由生活的向往。
- 考点： 理解“采薇”的典故及其作用；理解诗人的情感（孤独、归隐）。

《黄鹤楼》· 崔颢

核心主旨： 抒发了诗人登临黄鹤楼时的思乡之情，以及时光流逝、世事变迁的感慨。

（图片来源网络，侵删）

重点句子及赏析：

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
- 释义：传说中的仙人早已驾着黄鹤飞走了，这里只留下空荡荡的黄鹤楼。
- 赏析： 起笔不凡，运用了仙人乘鹤的传说，营造出一种虚无缥缈、恍如隔世的意境，为全诗奠定了苍茫、怀古的基调。
- 考点： 诗歌的开头手法（用典）；作用（增添神秘色彩，奠定怀古基调）。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
- 释义： 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只有白云在天际悠闲地飘荡。
- 赏析： 此联被誉为“千古名句”，将神话传说与现实景物结合，抒发了物是人非、岁月悠悠的感慨。“不复返”与“空悠悠”形成强烈对比，充满了时空的苍茫感和诗人的失落感。
- 考点： 名句赏析；对比手法的运用；理解诗人的情感（对时光流逝的感慨）。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
- 释义： 晴朗的原野上，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长得一片茂盛。
- 赏析： 视角从天上拉回人间，描绘了一幅色彩明丽、生机勃勃的江景图，与前面的苍茫之感形成对比，但“历历”、“萋萋”的景物更反衬出诗人的孤独与思乡之情。
- 考点： 景物描写的特点（色彩、生机）；反衬手法的运用。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
- 释义： 傍晚时分，故乡在何处？眼前只见烟波浩渺的江水，更使我心中充满愁绪。
- 赏析： 直抒胸臆，点明主旨——思乡之愁，以景结情，将无形的“愁绪”融入有形的“烟波”之中，情景交融，意境深远，余味无穷。
- 考点： 点明主旨的句子；情景交融的写法；“愁”字的理解。

《使至塞上》· 王维

核心主旨： 记述了诗人出使边塞的经历，描绘了塞外奇特壮丽的风光，流露出对都城的眷恋和漂泊在外的孤寂。

重点句子及赏析：

征蓬出汉塞，归雁入胡天。
- 释义： 我像随风飘转的蓬草一样飞出了汉家边塞，又像北归的大雁一样飞入了胡地的天空。
- 赏析： 运用比喻，将自己比作“征蓬”和“归雁”，生动形象地写出了诗人漂泊无定、孤独凄凉的境况。“征蓬”、“归雁”也是边塞诗的典型意象。
- 考点： 修辞手法（比喻）；意象的作用（表达情感）。
大漠孤烟直，长河落日圆。
- 释义： 辽阔的沙漠中，一缕烽烟笔直地升上天空，黄河上空一轮落日显得格外浑圆。
- 赏析： 千古名句，画面感极强，描绘了塞外雄浑、壮阔、奇特的景象。“直”字写出了烽烟的刚劲、坚毅；“圆”字写出了落日的苍茫、柔和，一“直”一“圆”，构图简洁，意境雄浑，被王国维赞为“千古壮观”。
- 考点： 必考！ 名句赏析（炼字“直”和“圆”；意境）；写景的角度（视觉）；对偶（宽对）。

《渡荆门送别》· 李白

核心主旨： 抒发了诗人离开蜀地、初次出峡时的喜悦、豪情和对故乡的依依惜别之情。

重点句子及赏析：

山随平野尽，江入大荒流。
- 释义： 高山随着平原的出现而消失，江水流入辽阔无边的荒原。
- 赏析： 描绘了船行三峡后，视野突然开阔的景象，一“随”一“入”两个动词，将静止的山和水写得充满动感，表现了诗人无比喜悦和豪迈的心情。
- 考点： 动词的妙用（炼字）；写景的角度（由近及远，动静结合）；理解诗人的心情。
月下飞天镜，云生结海楼。
- 释义： 夜晚，月亮倒映在水中，如同飞下的天镜；白天，云彩兴起，变幻如同海市蜃楼。
- 赏析： 运用奇特的想象和比喻，描绘了水中月和空中云的瑰丽景象，充满了浪漫主义色彩，表现了诗人对祖国大好河山的热爱和惊叹。
- 考点： 修辞手法（比喻、想象）；浪漫主义色彩。
仍怜故乡水，万里送行舟。
- 释义： 我还是喜爱这故乡的水流，不远万里来为我送行。
- 赏析： 运用了拟人的手法，不说自己思念故乡，而说故乡水“送行舟”，委婉含蓄地表达了诗人对故乡的深深眷恋和依依惜别之情。
- 考点： 修辞手法（拟人）；表达技巧（借景抒情、以动写静）；理解诗人的情感。

第二单元：生活雅趣

《钱塘湖春行》· 白居易

核心主旨： 描绘了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。

重点句子及赏析：

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
- 释义： 几处向阳的树枝上，早来的黄莺争相栖息；谁家新来的燕子，正在忙着衔泥筑巢。
- 赏析： 选取“早莺”和“新燕”两个典型意象，通过“争”、“啄”两个生动的动词，描绘了一幅充满生机与活力的早春图景，表现了诗人对早春的喜爱和欣喜。
- 考点： 动词的妙用（炼字）；意象的选取；对偶句。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
- 释义： 繁多的野花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够没过马蹄。
- 赏析： 从动物（莺、燕）写到植物（花、草），描绘了早春花草欣欣向荣的景象。“渐欲”、“才能”准确地写出了早春花草“初长成”的特点，细腻传神。
- 考点： 炼字（“渐欲”、“才能”）；景物描写的层次感；理解“早春”的特点。

《庭中有奇树》· 《古诗十九首》

核心主旨： 通过描写庭院中的一棵奇树及其繁花，表达了女子对远方爱人的深切思念和因无人共赏而感到的孤独。

重点句子及赏析：

庭中有奇树，绿叶发华滋。
- 释义： 庭院里有一棵美好的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵。
- 赏析： 开篇点题，“奇树”暗示了不寻常的情感。“绿叶华滋”的生机勃勃，反衬出女子的孤独与内心的愁绪。
- 考点： 首句的作用；反衬手法。
攀条折其荣，将以遗所思。
- 释义： 我攀下树枝，摘下那美丽的花朵，准备送给我所思念的人。
- 赏析： 点明了诗的主题——思念。“攀条折荣”这个动作，将无形的思念化为有形的行动，情感真挚而强烈。
- 考点： 理解诗句的含义；体会情感。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
- 释义： 花的香气充满了我的衣袖，但路途遥远，无法送到他手上。
- 赏析： “馨香盈怀袖”写出了女子对花朵的珍视，也象征了她浓烈的思念之情。“路远莫致之”则写出了思念无法传递的无奈和惆怅，是全诗情感的转折和高潮。
- 考点： 情感的转折；理解“馨香”的象征意义。
此物何足贵？但感别经时。
- 释义： 这东西有什么值得珍贵的呢？只是因为它离别已久，才更感珍贵。
- 赏析： 卒章显志，点明主旨，诗人自问自答，说明自己珍视的不是花，而是花中所承载的、因长久离别而显得更加珍贵的情感。
- 考点： 点明主旨的句子；理解诗人的真正情感。

第三单元：忧国忧民

《赠从弟（其二）》· 刘桢

核心主旨： 借咏松柏，赞美了松柏在恶劣环境中傲然挺立、坚贞不屈的品格，也以此勉励堂弟要坚持自己的节操。

重点句子及赏析：

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
- 释义： 高耸挺拔的山上松树，在山谷中经受着寒风的吹拂。
- 赏析： 开篇描绘了松树生长的环境——“山上”和“谷中”，点明其处境险恶，为下文写其品格做铺垫。
- 考点： 环境描写的作用。
风声一何盛，松枝一何劲！
- 释义： 风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！
- 赏析： 运用对比和反复的手法，通过“一何盛”和“一何劲”的强烈对比，突出了松柏与狂风斗争的顽强姿态。
- 考点： 修辞手法（对比、反复）；理解松柏的品格。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
- 释义： 冰霜是多么的严酷寒冷，但松树终年都保持着端正的姿态。
- 赏析： 进一步写松柏在严酷的自然环境（冰霜）中的坚贞不屈。“端正”一词，既写松树形态，更象征其正直不屈的品格。
- 考点： 象征意义。
岂不罹凝寒？松柏有本性！
- 释义： 难道松柏就不遭受严寒的侵袭吗？是它们有着坚贞不屈的本性！
- 赏析： 点明主旨，以反问句式，肯定了松柏的坚贞不屈是其内在本性所致，借松柏的“本性”来赞美和勉励其弟要保持高洁的品格和坚定的节操。
- 考点： 必考！ 点明主旨的句子；象征手法的运用；理解“本性”的含义。

《梁甫行》· 曹植

核心主旨： 描绘了边海人民贫困、劳苦、无依无靠的悲惨生活，表达了对底层人民的深切同情。

重点句子及赏析：

八方各异气，千里殊风雨。
- 释义： 八方气候各不相同，千里之内的风雨也都不一样。
- 赏析： 起笔即景，但并非单纯写景，而是暗示了社会环境的复杂和险恶，为下文写人民的苦难埋下伏笔。
- 考点： 开篇的作用。
剧哉边海民，寄身于草野。
- 释义： 边海地区的人民生活多么艰难啊，只能居住在野外荒草之中。
- 赏析： 直抒胸臆，表达了诗人对边海人民苦难生活的同情。“剧哉”（多么艰难）二字，感情色彩强烈。
- 考点： 理解诗句的情感。
妻子象禽兽，行止依林阻。
- 释义： 妻子儿女像野兽一样，在山林中艰难地生活。
- 赏析： 这是全诗最触目惊心的句子，诗人用“象禽兽”来形容百姓的生活，并非侮辱，而是极度贫困、生活原始化的真实写照，反映了当时社会的黑暗和人民的悲惨命运。
- 考点： 必考！ 理解“象禽兽”的含义（并非贬义，而是写实）；体会诗人的情感。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
- 释义： 简陋的柴门多么冷清，狐狸和兔子在屋宇旁自由出入。
- 赏析： 以景结情，通过“狐兔翔我宇”这一凄凉景象，侧面烘托出人烟稀少、民生凋敝的惨状，深化了主题，引人深思。
- 考点： 侧面描写（以景衬情）；结尾的作用。

第四单元：知人论世

《三峡》· 郦道元

核心主旨： 用简洁生动的语言，描绘了三峡四季的壮丽景色，表达了对祖国山水的热爱之情。

重点句子及赏析：

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。
- 赏析： 总写三峡山势的雄伟险峻。“连山”、“略无阙处”写其广阔；“重岩叠嶂”、“隐天蔽日”写其高峻，寥寥数笔，勾勒出三峡的磅礴气势。
- 考点： 总写句；理解三峡山的特点（雄伟、高峻）。
素湍绿潭，回清倒影。
- 释义： 雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
- 赏析： 从仰视转为俯视，写出了三峡春冬之时水的清澈、美丽。“素湍”与“绿潭”、“回清”与“倒影”，色彩、动静相得益彰，画面感极强。
- 考点： 景物描写的特点（色彩、动静）；对偶句。
悬泉瀑布，飞漱其间。
- 释义： 悬挂的泉水瀑布，在山峰间飞泻冲荡。
- 赏析： 以动写静，用瀑布的飞泻冲荡，更衬托出三峡山势的险峻和环境的清幽。
- 考点： “以动写静”的写法。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
- 赏析： 描绘了三峡秋天的凄清、肃杀的气氛。“高猿长啸”的声音在空旷的山谷中回荡，更增添了悲凉的氛围，是情景交融的典范。
- 考点： 景物描写的作用（渲染气氛）；侧面描写（猿鸣）。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
- 赏析： 以渔歌结尾，既是对前面猿鸣的呼应，也借当地人之口，侧面烘托了三峡秋景的凄凉，使文章余音绕梁，韵味无穷。
- 考点： 结尾的作用（侧面烘托、点明主旨）。

第五单元：品格志趣

《答谢中书书》· 陶弘景

核心主旨： 书信体，描绘了山川之美，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

重点句子及赏析：

山川之美，古来共谈。
- 赏析： 开篇点题，统领全文，表明自己谈论的是自古以来文人墨客共同欣赏的山川之美。
- 考点： 开篇的作用。
高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
- 赏析： 写景的精华部分，从“高峰”到“清流”，再到“石壁”、“林竹”，由远及近，由高到低，色彩斑斓（五色交辉），生机勃勃（四时俱备），多角度描绘了山景的壮丽秀美。
- 考点： 写景的顺序和角度；对偶句。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
- 赏析： 描绘了早晚的生机，清晨，猿鸟争鸣；傍晚，鱼儿竞跃，用“乱鸣”、“竞跃”等词，充满了生命的活力和动态之美。
- 考点： 动态描写；理解“沉鳞”指代什么（鱼）。
实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
- 赏析： 点明主旨，发出赞叹，认为这里是人间仙境，最后一句，既有对谢灵运的推崇，也暗含了作者自己能发现并欣赏此“奇景”的骄傲和自豪。
- 考点： 必考！ 理解“欲界之仙都”的含义；理解作者的情感（自豪、得意）。

《记承天寺夜游》· 苏轼

核心主旨： 记叙了夜游承天寺的经历，抒发了作者被贬谪后复杂微妙的心境：既有贬谪的悲凉、失落的苦闷，也有自我排遣的豁达和欣赏美景的喜悦。

重点句子及赏析：

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
- 赏析： 千古名句，用“积水空明”比喻月光，用“藻、荇交横”比喻竹柏的影子，比喻新奇、贴切，生动形象地描绘了月色的澄澈、透明和环境的清幽，营造了一个空灵、澄澈的境界。
- 考点： 必考！ 修辞手法（比喻）；意境；理解句意。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
- 赏析： 这是全文的点睛之笔。“何夜无月？何处无竹柏？”是反问，意思是美好的夜景处处都有，但“但少闲人如吾两人者耳”才是核心。“闲人”二字含义丰富：
  - 有贬义：指自己被贬谪，有职无权，清闲无用。
  - 有自得：指自己有闲情逸致，能欣赏到常人看不到的美景。
  - 有自嘲：对自己处境的无奈调侃。
- 考点： 必考！ 理解“闲人”的复杂含义；体会作者的思想情感（悲凉、自嘲、豁达、喜悦）。

第六单元：山水情怀

《与朱元思书》· 吴均

核心主旨： 书信体，描绘了富春江的奇山异水，表达了作者对官场的厌倦和对大自然的向往，以及寄情山水、排解愁绪的高洁志趣。

重点句子及赏析：

奇山异水，天下独绝。
- 赏析： 全文总纲，用“奇”、“异”、“独绝”六个字，高度概括了富春江景色的特点，奠定了全文的赞美基调。
- 考点： 总写句；理解全文主旨。
水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。
- 赏析： 写水的清澈。“缥碧”写水色，“千丈见底”写水深，“游鱼细石，直视无碍”则从侧面写出了水的极度清澈，动静结合，画面感强。
- 考点： 描写水的特点（清澈）；侧面描写。
急湍甚箭，猛浪若奔。
- 赏析： 写水的湍急，用“箭”和“奔马”作比，生动形象地写出了江水湍急、奔腾的动态美。
- 考点： 修辞手法（比喻、夸张）；动态描写。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
- 赏析： 写山的动态美，用“负势竞上”、“互相轩邈”、“争高直指”等词语，赋予山以生命和竞争意识，化静为动，写出了山的勃勃生机和险峻气势。
- 考点： 必考！ “化静为动”或“以动写静”的写法；理解山的特点（高、奇、充满生机）。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
- 赏析： 点明主旨，由景生情，由自然之美联想到人生追求，那些追求名利的人，看到这样的山峰，也会平息世俗之心；那些忙于政务的人，看到这样的山谷，也会流连忘返，表达了作者对功名利禄的鄙弃和对大自然的向往。
- 考点： 必考！ 理解句子的含义；理解作者的情感和志趣。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
- 赏析： 从视觉上写山林的幽深。“横柯上蔽”写其茂密，“疏条交映”写其疏朗，明暗交替，富有变化。
- 考点： 写景的角度和变化。

总结与备考建议

理解为主，背诵为基： 不要死记硬背，要在理解诗句含义、情感和写作手法的基础上进行记忆。
抓“诗眼”和“名句”： 每首诗都有最能体现主旨或最精彩的句子（如“大漠孤烟直，长河落日圆”、“庭下如积水空明”），这些是考试的重中之重。
掌握常见考点：
- 炼字： 理解动词、形容词、副词的妙处（如“直”、“圆”、“争”、“啄”）。
- 修辞： 比喻、拟人、对偶、用典、夸张等。
- 表现手法： 衬托（正衬、反衬）、对比、借景抒情、情景交融、动静结合、虚实结合、化静为动等。
- 思想情感： 思乡、爱国、孤独、喜悦、豁达、愤懑、热爱自然等。
- 意象： 理解常见意象（如“蓬草”、“归雁”、“月亮”、“松柏”）的象征意义。
对比阅读： 将主题相似或写法相近的诗歌进行比较（如《黄鹤楼》与《使至塞上》都写景但情感不同；《答谢中书书》与《与朱元思书》都是写山水名篇），能加深理解。