沪教版语文中考古诗词
经典古诗 2025年12月24日 22:15:36 99ANYc3cd6
这份指南将包含核心篇目列表、重点篇目详解、高频考点、以及复习建议。
沪教版中考核心古诗词篇目列表
沪教版教材篇目繁多,以下是根据历年中考考情和教学大纲整理出的核心必考篇目，请务必重点掌握。
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（一） 课内必考篇目（重中之重）
古代诗歌（按朝代/单元顺序）
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七年级上
- 《观沧海》（曹操） - 乐府诗/建安风骨
- 《次北固山下》（王湾） - 五言律诗/思乡
- 《钱塘湖春行》（白居易） - 七言律诗/早春风光
- 《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾） - 词/农村风光
- 《天净沙·秋思》（马致远） - 散曲/羁旅之思
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七年级下
- 《木兰诗》（北朝民歌） - 乐府诗/巾帼英雄
- 《山中杂诗》（吴均） - 五言古诗/山水小品
- 《竹里馆》（王维） - 五言绝句/隐逸之乐
- 《峨眉山月歌》（李白） - 五言绝句/思乡之情
- 《春夜洛城闻笛》（李白） - 七言绝句/思乡之情
- 《逢入京使》（岑参） - 七言绝句/思乡之情
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八年级上
（图片来源网络，侵删）- 《使至塞上》（王维） - 五言律诗/边塞风光
- 《渡荆门送别》（李白） - 五言律诗/送别与远大抱负
- 《游山西村》（陆游） - 七言律诗/农家生活与人生哲理
- 《长歌行》（汉乐府） - 乐府诗/珍惜时光
- 《野望》（王绩） - 五言律诗/田园隐居
- 《早寒江上有怀》（孟浩然） - 五言律诗/思乡
- 《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然） - 五言律诗/干谒诗/洞庭壮景
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八年级下
- 《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） - 七言律诗/感慨身世/哲理
- 《赤壁》（杜牧） - 七言绝句/咏史怀古
- 《过零丁洋》（文天祥） - 七言律诗/爱国情怀/民族气节
- 《水调歌头·明月几时有》（苏轼） - 词/中秋咏怀/人生哲理
- 《山坡羊·潼关怀古》（张养浩） - 散曲/怀古伤今/民本思想
- 《饮酒（其五）》（陶渊明） - 五言古诗/田园生活/超然物外
- 《行路难（其一）》（李白） - 乐府诗/仕途坎坷/乐观豪迈
- 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫） - 歌行体/忧国忧民
- 《白雪歌送武判官归京》（岑参） - 七言歌行/边塞送别
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九年级上
- 《江城子·密州出猎》（苏轼） - 词/豪放词/少年狂气
- 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾） - 词/豪放词/爱国情怀
- 《渔家傲·秋思》（范仲淹） - 词/边塞词/思乡报国
- 《观刈麦》（白居易） - 新乐府诗/民生疾苦
- 《月夜》（刘方平） - 五言绝句/闺怨/思念
- 《商山早行》（温庭筠） - 五言律诗/羁旅之思
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九年级下
- 《关雎》（《诗经》） - 四言古诗/爱情诗
- 《蒹葭》（《诗经》） - 四言古诗/追寻伊人/朦胧之美
- 《雁门太守行》（李贺） - 七言歌行/边塞诗/悲壮奇崛
- 《无题·相见时难别亦难》（李商隐） - 七言律诗/爱情诗/至死不渝
- 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》（晏殊） - 词/伤春怀旧
- 《十五从军征》（汉乐府） - 叙事诗/战争残酷/民生悲苦
文言文（部分篇目常考名句或主旨）
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- 《伤仲永》（王安石） - 天资与后天学习的关系
- 《周处》（刘义庆） - 改过自新
- 《生于忧患，死于安乐》（《孟子》） - 论证忧患意识的重要性
- 《曹刿论战》（《左传》） - 论证取信于民的重要性
- 《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》） - 委婉劝谏/广开言路
- 《出师表》（诸葛亮） - 赤诚忠心/治国方略
重点篇目详解与高频考点示例
这里选取几篇极具代表性的诗词,分析其高频考点。
示例1：《水调歌头·明月几时有》（苏轼）
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【核心思想】 作者由中秋赏月、幻想飞天，转为对人世间的感伤，最后表达了对人生的豁达与乐观，词中既有对亲人的思念，也有对宇宙人生的哲理思考。
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【高频考点】
- 名句默写：
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(道出人生哲理)但愿人长久，千里共婵娟。(千古名句，表达美好祝愿)
- 主旨理解：
- 问：词中表达作者对人生哲理的感悟，体现其豁达胸襟的句子是？
- 答：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
- 情感分析：
- 问：这首词表达了作者怎样的思想感情？
- 答：① 对胞弟苏辙的无限思念之情；② 对人生的豁达乐观与美好祝愿。
- 意象分析：
- 问：词中“月”这一意象有什么作用？
- 答：“月”是全词的线索词，贯穿始终，作者借“月”抒发了对亲人的思念，并从月的阴晴圆缺引申出对人生聚散离合的感悟。
- 名句默写：
示例2：《行路难（其一）》（李白）
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【核心思想】 抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难险阻后，仍怀有远大抱负，充满自信，执着追求理想的精神。
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【高频考点】
- 名句默写：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(表达坚定信念和远大抱负)
- 情感变化：
- 问：请简要分析这首诗中作者情感的变化过程。
- 答：① 苦闷、抑郁（“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”）；② 希望、信心（“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”）；③ 坚定、豪迈（“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”）。
- 典故运用：
- 问：诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了什么典故？有什么作用？
- 答：运用了姜尚（吕尚）和伊尹的典故，作用是表明诗人虽然仕途受阻，但并未完全消沉，仍希望有朝一日能像古人一样得到君王的重用，为国立功。
- 炼字：
- 问：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”中“斗十千”、“直万钱”有什么表达效果？
- 答：极言酒肴之珍贵，反衬出诗人内心的苦闷和愁绪，越是盛宴，越是“不能食”，形成强烈对比。
- 名句默写：
示例3：《天净沙·秋思》（马致远）
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【核心思想】 通过描绘了一幅深秋晚景图，抒发了游子漂泊异乡的羁旅之愁和思乡之情。
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【高频考点】
- 名句默写：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
- 情景关系：
- 问：这首小令是如何通过景物描写来抒发情感的？
- 答：这首小令运用了寓情于景（或情景交融）的手法，前三句用九个名词意象（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马）勾勒出一幅萧瑟、凄凉的深秋晚景图，最后一句“断肠人在天涯”直接点出“断肠人”的悲凉心境，将景物与情感完美融合，景中含情，情因景生。
- 意象分析：
- 问：诗中的“枯藤”、“老树”、“昏鸦”等意象营造了怎样的氛围？
- 答：这些意象共同营造出一种萧瑟、凄凉、孤寂的氛围，为全诗奠定了悲愁的基调。
- 名句默写：
中考古诗词高频考点总结
- 名句默写： 这是送分题，也是基础题，务必做到“会背、会写、懂意”，注意同音字、形近字的区别（如“婵娟”的“婵”）。
- 文学常识： 作者（朝代、字号、代表作）、体裁（诗、词、曲、歌行体等）、出处（《诗经》《乐府诗集》等）。
- 词语解释： 重点实词、虚词的含义，特别是古今异义词（如“但愿人长久”中的“但”是“只”的意思）。
- 句子翻译： 理解并翻译关键句子，尤其是蕴含哲理或抒发强烈情感的句子。
- 主旨思想： 全诗/词主要表达了作者怎样的思想感情？（如爱国、思乡、怀才不遇、乐观豁达、珍惜时光等）。
- 情感分析： 分析作者在作品中的情感变化或情感基调。
- 艺术手法：
- 修辞手法： 比喻、拟人、夸张、对偶、用典、设问等。
- 表现手法： 借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虚实结合、动静结合、对比衬托、联想想象等。
- 意象与意境：
- 意象： 诗中带有作者主观情感的客观物象（如“月”代表思乡，“柳”代表送别）。
- 意境： 诗中所描绘的画面与作者情感融合而成的艺术境界（如“孤寂凄凉”、“雄浑壮阔”）。
- 炼字炼句： 分析某个字词或句子的精妙之处，体会其表达效果。
高效复习建议
- 回归课本，夯实基础： 以课本为核心，逐篇过关，确保所有核心篇目都能背诵默写，并理解其大意。
- 分类整理，构建体系：
- 按主题分类： 如“思乡怀人”、“爱国忧民”、“山水田园”、“咏史怀古”、“送别友人”等，比较同类诗词的异同。
- 按作者分类： 如“诗仙”李白（浪漫豪放）、“诗圣”杜甫（沉郁顿挫）、“豪放派”苏轼、辛弃疾等。
- 按手法分类： 将运用了相同表现手法的诗词整理在一起，集中分析。
- 勤做练习，查漏补缺： 做历年的中考古诗词阅读题，熟悉题型和难度，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行强化。
- 勤于动笔，归纳总结： 准备一个“错题本”或“诗词鉴赏笔记本”，记录易错字、易考点、艺术手法赏析范例等，时常翻阅，加深记忆。
- 关注生活，迁移运用： 将诗词中的哲理和情感与自己的生活体验联系起来，这样理解会更深刻，记忆也更牢固。
希望这份详细的指南能帮助您在沪教版语文中考中取得优异的成绩！祝您复习顺利！
