初中七年级课外古诗词
经典古诗 2025年12月22日 19:30:50 99ANYc3cd6
以下为您整理了一份非常全面和经典的七年级课外古诗词推荐清单，并附上了简要赏析和学习方法,希望能帮助学生和家长们。
必背核心篇目（约15-20首）
这些是中考和各类考试中常考、常考的“硬通货”,建议优先背诵和理解。
（一）写景抒情类
这类诗词通过描绘自然景物，抒发作者的喜悦、闲适、思乡或愁绪。
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《钱塘湖春行》 - [唐] 白居易
- 原文：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
- 赏析： 这是一首描绘西湖早春景色的杰作，诗人抓住“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等典型景物，生动地展现了初春的勃勃生机，语言清新明快，意境优美，充满了对大自然的热爱和赞美之情。“几处”、“谁家”、“渐欲”、“才能”等词语用得极为精妙,写出了早春景色的动态和变化。
- 原文：
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《次北固山下》 - [唐] 王湾
（图片来源网络，侵删）- 原文：
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
- 赏析： 这是一首羁旅思乡诗，颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”是千古名句，描绘了江面开阔、风平浪静的壮丽景象，气势恢宏，颈联“海日生残夜，江春入旧年”则蕴含着深刻的哲理：新事物必将取代旧事物，光明驱散黑暗，充满了积极向上的力量，全诗写景壮阔,抒情含蓄。
- 原文：
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《天净沙·秋思》 - [元] 马致远
- 原文：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。
- 赏析： 这是元散曲中的小令典范，被誉为“秋思之祖”，全篇用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”等九个意象，组合成一幅萧瑟凄凉的秋日黄昏行旅图，最后一句“断肠人在天涯”点明主旨，将游子的悲凉、孤独和思乡之情推向极致，情景交融,感染力极强。
- 原文：
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《夜雨寄北》 - [唐] 李商隐
（图片来源网络，侵删）- 原文：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
- 赏析： 这是一首思念远方妻子的诗，诗人以“巴山夜雨”的眼前景，想象未来与妻子团聚时“共剪西窗烛”的温馨场景，再一起回忆今夜“巴山夜雨”的愁苦，时空转换巧妙，情感真挚深沉,将思念之情表达得曲折而动人。
- 原文：
（二）咏物言志类
这类诗词通过咏叹某一具体事物，来表明作者的心志、品格或感悟。
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《望岳》 - [唐] 杜甫
- 原文：
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
- 赏析： 这是青年杜甫的咏泰山名作，前六句极力描绘泰山的雄伟壮丽和神奇秀美，为最后两句的抒情蓄势。“会当凌绝顶，一览众山小”不仅写出了泰山的巍峨，更表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概,是千古传诵的励志名句。
- 原文：
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《登飞来峰》 - [宋] 王安石
- 原文：
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
- 赏析： 这是一首富含哲理的政治抒情诗，诗人通过登高望远的经历，阐明了“站得高，才能看得远”的道理。“不畏浮云遮望眼”象征着诗人不为保守势力（浮云）所迷惑的坚定信念和改革决心，全诗气势磅礴,哲理深刻。
- 原文：
（三）送别怀人类
这类诗词抒发与亲友分别时的不舍、思念之情。
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《送杜少府之任蜀州》 - [唐] 王勃
- 原文：
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
- 赏析： 这是一首送别诗中的“压卷之作”，它一改以往送别诗的悲戚缠绵，意境开阔，气势豪迈，特别是“海内存知己，天涯若比邻”两句，成为歌颂真挚友谊的千古绝唱,表达了乐观豁达的胸襟。
- 原文：
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《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 - [唐] 李白
- 原文：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
- 赏析： 诗人听闻好友王昌龄被贬，深表同情和关切，前两句写景，以“杨花落尽”和“子规啼鸣”烘托出哀伤的氛围，后两句奇想联翩，将满腔的“愁心”托付给明月，让明月伴随好友到遥远的边地，想象奇特，情感真挚,是李白浪漫主义风格的体现。
- 原文：
拓展阅读篇目（约10-15首）
这些诗词同样优秀，可以作为课内知识的补充和延伸,拓宽阅读面。
（一）田园生活
- 《过故人庄》 - [唐] 孟浩然
- 原文：
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。
- 赏析： 描绘了诗人到老友家做客的情景，充满了淳朴的田园气息和真挚的友情，语言平淡自然，意境恬静优美,结尾的约定更增添了亲切感和期待感。
- 原文：
（二）哲理感悟
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《题西林壁》 - [宋] 苏轼
- 原文：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
- 赏析： 诗人通过游观庐山的经历，揭示了一个深刻的哲理：当人置身于事物内部时，往往会被局部现象所迷惑，而无法看清事物的全貌和本质,这首诗充满了辩证法的智慧。
- 原文：
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《观书有感（其一）》 - [宋] 朱熹
- 原文：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。
- 赏析： 这是一首说理诗，诗人以“方塘”为喻，说明人的思想需要不断学习，接受新知识（源头活水），才能保持清澈和活力，比喻生动,说理透彻。
- 原文：
（三）边塞征旅
- 《使至塞上》 - [唐] 王维
- 原文：
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
- 赏析： 描绘了诗人出使边塞的所见所闻。“大漠孤烟直，长河落日圆”是描绘塞外风光的千古名句，画面开阔，意境雄浑，对仗工整，被王国维赞为“千古壮观”的名句。
- 原文：
（四）咏史怀古
- 《赤壁》 - [唐] 杜牧
- 原文：
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
- 赏析： 诗人由一件小小的折戟，引发对赤壁之战的感慨，他提出了一个独特的观点：如果不是东风帮助周瑜，战争的结局可能完全不同，连东吴的美女大乔、小乔都可能被曹操掳到铜雀台去了，见解新颖,发人深省。
- 原文：
学习方法与建议
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知人论世：了解诗人的生平经历、时代背景和创作风格，有助于理解诗歌的情感和主旨，了解了杜甫的忧国忧民，再读《望岳》就能更好地感受他的雄心壮志。
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反复诵读：“书读百遍，其义自见”，大声朗读，感受诗歌的韵律、节奏和音韵美，是理解诗歌最直接有效的方法，可以尝试背诵,将名句化为己有。
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抓住意象：学习分析诗歌中的核心意象（如“月亮”常代表思乡，“杨柳”常代表送别，“落花”常代表伤春等），由意象组合成画面,再由画面体会情感。
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品味炼字：注意诗人对关键字词的锤炼。“春风又绿江南岸”的“绿”字，“僧敲月下门”的“敲”字，一个字就使全句意境全出，学会分析这些“诗眼”的妙处。
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联系生活：将诗歌中的情感、道理与自己的生活经验联系起来，会更容易产生共鸣，理解也更深刻，当你和朋友分别时，再读“海内存知己，天涯若比邻”会更有感触。
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利用工具：遇到不认识的字、不懂的词，及时查阅字典、词典或权威的诗词鉴赏工具书,扫清阅读障碍。
希望这份清单和建议能帮助七年级的同学们更好地领略中国古诗词的魅力,开启美妙的诗词之旅！
