古诗文七年级上册必考

经典古诗 2025年12月22日 15:15:01 99ANYc3cd6 1 0

下面我将为你详细梳理七年级上册的必考古诗文，包括原文、重点注释、中心思想、常考题型和答题技巧,希望能帮助你高效复习。

七年级上册必考古诗文篇目清单

七年级上册的古诗文主要包含以下几个核心篇目（不同版本的教材可能略有差异，但核心内容一致）：

（图片来源网络，侵删）

《古代诗歌四首》
- 《观沧海》 - 曹操
- 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 - 李白
- 《次北固山下》 - 王湾
- 《天净沙·秋思》 - 马致远
《<论语>十二章》
《古代寓言二则》
- 《郑人买履》 - 《韩非子》
- 《刻舟求剑》 - 《吕氏春秋》

分篇目详解与考点

《古代诗歌四首》

这四首诗是考试的重中之重，题型多样，包括默写、赏析、主旨理解等。

（图片来源网络，侵删）

《观沧海》 - 曹操

原文

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
重点注释
- 临：登上,到达。
- 澹澹（dàn dàn）：水波荡漾的样子。
- 竦峙（sǒng zhì）：高高地挺立，竦，高，峙,挺立。
- 萧瑟：形容风吹树木的声音。
- 洪波：巨大的波浪。
- 星汉：银河。
- 幸甚至哉：真是幸运极了，这是乐府诗结尾的套语,与正文内容无关。
中心思想 这首诗是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作，诗人通过描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟、统一中国、建功立业的远大抱负和豪迈气概。
（图片来源网络，侵删）
常考题型与答题技巧
- 名句默写
  - 高频考点：“水何澹澹，山岛竦峙”、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
  - 技巧：理解性记忆，不要死记硬背，写景”和“抒情”两部分，前者是“水、山、树、草、风、波”，后者是“日月星汉”的宏伟想象。
- 炼字/炼句赏析
  - 问题示例：赏析“洪波涌起”中“涌”字的妙处。
  - 答题技巧：
    1. 解释字义：“涌”是“翻腾、涌起”的意思。
    2. 描绘景象：生动地描绘了大海波涛翻滚、浩荡磅礴的景象。
    3. 分析情感：表现了作者面对壮阔自然时的激昂情感,为下文抒发豪情壮志做了铺垫。
- 主旨理解
  - 问题示例：这首诗表达了作者怎样的思想感情？
  - 答题技巧：从景物描写和关键意象入手，诗中“日月星汉”的宏大景象，象征着作者博大的胸怀和统一天下的雄心壮志，答案应包含“壮丽景象”、“开阔胸襟”、“远大抱负”等关键词。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 - 李白

原文

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
重点注释
- 左迁：降职,贬官。
- 龙标：今湖南黔阳,当时王昌龄被贬至此。
- 杨花：柳絮。
- 子规：即杜鹃鸟，又称“杜宇”，叫声凄切，常与悲苦、思乡联系在一起。
- 五溪：唐时西南地区雄溪、樠溪、酉溪、䓡溪、辰溪的总称,当时偏远荒凉。
- 夜郎西：泛指西南偏远之地。
中心思想 这是一首抒发对友人深切关怀和同情、牵挂的七言绝句，诗人通过对暮春景物的描绘，烘托出哀伤的氛围，并将自己的“愁心”托付给明月，伴随友人直到天涯海角,表达了与友人的深厚情谊。
常考题型与答题技巧
- 情景关系分析
  - 问题示例：诗中“杨花落尽子规啼”一句有什么作用？
  - 答题技巧：
    1. 写景：点明了暮春时节（杨花飘落），渲染了凄凉、哀伤的氛围（子规啼叫）。
    2. 抒情：以景衬情，烘托出诗人因友人被贬而感到的悲伤、愁苦之情。
    3. 铺垫：为下文抒发对友人的同情和牵挂做铺垫。
- 名句赏析
  - 问题示例：请赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
  - 答题技巧：
    1. 手法：运用了拟人和想象的修辞手法。
    2. 含义：诗人将无形的“愁心”赋予明月，让明月成为信使，跨越时空,陪伴友人。
    3. 情感：想象奇特，情感真挚，表达了诗人对友人的无限同情、关切和思念，将抽象的思念之情写得生动可感,意境优美。

《次北固山下》 - 王湾

原文

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
重点注释
- 次：停宿。
- 客路：旅途。
- 潮平两岸阔：潮水涨满时,两岸之间水面宽阔。
- 风正：风顺。
- 海日生残夜：海上的太阳从残夜中升起。
- 江春入旧年：江南的春天提前到了旧年岁末。
- 乡书：家信。
- 归雁：北归的大雁,古时有鸿雁传书的说法。
中心思想 这首诗描绘了诗人停泊北固山下所看到的壮丽开阔的江南景色，并触景生情，抒发了旅途中的思乡之情，其中蕴含着自然理趣，表达了积极、乐观、向上的精神。
常考题型与答题技巧
- 名句默写与赏析
  - 高频考点：“海日生残夜，江春入旧年”。
  - 问题示例：“海日生残夜，江春入旧年”被后人称赞为“形容景物，妙绝千古”,请简要分析。
  - 答题技巧：
    1. 哲理：这句诗写出了新旧交替、时光流逝的自然规律,蕴含着深刻的哲理。
    2. 炼字：“生”和“入”二字用得极好。“生”描绘了太阳喷薄而出的动态，“入”写出了春天悄然而至的不可阻挡之势。
    3. 意境：意境开阔，气势雄浑，将景物与哲理完美融合,给人以积极向上的力量。
- 情感把握
  - 问题示例：这首诗表达了诗人怎样的情感？
  - 答题技巧：结合全诗分析，前两联写景，开阔壮美；第三联蕴含哲理，积极乐观；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接点出思乡之情，情感是乐观、豁达中夹杂着淡淡的思乡愁绪。

《天净沙·秋思》 - 马致远

原文

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
重点注释
- 天净沙：曲牌名。
- 昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
- 断肠人：形容伤心到极点的人。
- 天涯：形容离家乡极远的地方。
中心思想 这首小令用极其凝练的笔墨，描绘了一幅深秋晚景图，抒发了游子漂泊异乡、思念故乡的凄愁之情。
常考题型与答题技巧
- 景物描写与意境
  - 问题示例：这首小令描绘了哪些景物？营造了怎样的意境？
  - 答题技巧：
    1. 列举景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。
    2. 分析特点：这些景物都带有萧瑟、凄凉、衰败的色彩。
    3. 概括意境：营造了一幅萧瑟、凄凉、沉寂的深秋晚景图，烘托了游子孤寂、愁苦的心境。
- 名句赏析
  - 问题示例：赏析“断肠人在天涯”。
  - 答题技巧：
    1. 点明主旨：这是全曲的点睛之笔,直接抒发了游子的思想感情。
    2. 情感分析：“断肠”二字极言内心悲痛的程度，“天涯”点明了游子离家的遥远和孤独的处境。
    3. 艺术效果：前面所有的景物描写都是为这句抒情做铺垫，情景交融,使全曲的愁绪达到了高潮。

《<论语>十二章》

这是文言文阅读的重点，考查形式包括实词解释、句子翻译、内容理解和启示感悟。

核心篇目与重点句子
1. 学而时习之，不亦说乎？（学习方法）
2. 有朋自远方来，不亦乐乎？（为人处世）
3. 人不知而不愠，不亦君子乎？（道德修养）
4. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（自我反省）
5. 温故而知新，可以为师矣。（学习方法）
6. 学而不思则罔，思而不学则殆。（学习态度）
7. 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！（安贫乐道）
8. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（学习兴趣）
9. 饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。（坚守道义）
10. 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（学习态度、谦虚）
11. 逝者如斯夫，不舍昼夜。（珍惜时间）
12. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（坚守志向）
常考题型与答题技巧
- 重点词语解释
  - 高频考点：说（yuè）、愠、省、信、传、罔、殆、堪、焉、夺、匹夫。
  - 技巧：结合课文注释和上下文语境记忆,注意一词多义现象。
- 句子翻译
  - 高频考点：温故而知新、学而不思则罔、三人行必有我师等。
  - 答题技巧：
    1. 直译为主，意译为辅：先翻译出字面意思。
    2. 调整语序：将文言文句式（如宾语前置、状语后置）调整为现代汉语语序。
    3. 补充成分：省略的主语、宾语等要根据上下文补充出来。
    4. 语句通顺：翻译后的句子要符合现代汉语的表达习惯。
- 内容理解与启示
  - 问题示例：孔子认为“君子”应具备怎样的品质？请结合《论语》中的句子谈谈你的理解。
  - 答题技巧：
    1. 定位原文：找到相关的句子，如“人不知而不愠”、“不义而富且贵，于我如浮云”。
    2. 提炼观点：从句子中提炼出君子的品质，如“宽容”、“重义轻利”、“坚守志向”等。
    3. 联系实际：结合自身生活或社会现实，谈一谈这些品质在今天有什么现实意义，在学习中，我们要“学而不思则罔”，就要学会思考,不能死记硬背。

古代寓言二则

这两则寓言故事短小精悍，寓意深刻，常考查字词解释、句子翻译和寓意理解。

《郑人买履》

核心寓意：讽刺了那些不顾客观实际、墨守成规、迷信教条的人。
常考点：
- “宁信度，无自信也”：这句话是全文的中心，揭示了郑人的愚蠢，翻译为“我宁愿相信尺码，也不相信自己的脚”。
- 启示：做事要从实际出发，不能迷信本本（教条、经验）,要灵活变通。

《刻舟求剑》

核心寓意：比喻办事刻板、拘泥，不知变通,不能用发展的眼光看问题。
常考点：
- “舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”：这句话是楚人的判断，也是作者的评论，翻译为“船已经向前走了，但是剑没有走，像这样找剑，不是很糊涂吗？”
- 启示：世界是不断发展变化的，我们看待问题、处理事情也要与时俱进,根据变化的情况来调整方法。