七年级上册杂诗有何独特教学价值？

经典古诗 2025年12月22日 04:18:22 99ANYc3cd6 1 0

七年级上册语文课本中，杂诗”这一主题，通常会涉及到两首非常经典的作品，一首是更贴近“杂诗”字面意思的，另一首则是主题和情感上与“杂诗”的“感怀、抒发”精神相通的名篇。

下面我将为你详细解析这两首诗，包括原文、注释、译文、赏析和主旨思想,希望能帮助你更好地理解和记忆。

（图片来源网络，侵删）

第一首：王维《杂诗三首·其二》

这首诗是唐代大诗人王维《杂诗三首》组诗中的第二首，是七年级上册教材中最常选的“杂诗”篇目。

君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著花未？

作者：王维（701年－761年），字摩诘，号摩诘居士，唐代著名诗人、画家，有“诗佛”之称，他的诗多咏山水田园，在描绘自然美景的同时,流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。
背景：这首诗是王维在长安（今陕西西安）所作，当时他独自一人在外地为官，忽然遇到了一位从故乡（今山西永济）来的朋友，久别重逢，心中涌起对故乡无尽的思念,于是便写下了这首即兴而作的小诗。

您从我的故乡过来，应该知道故乡的近况吧。请问您来的时候，我家那雕花的窗户前，那棵寒梅开花了没有？

这首诗最大的特点在于以小见大，情感真挚。

（图片来源网络，侵删）

以家常问语，抒游子深情：诗歌的语言非常朴素、口语化，就像朋友间随意的家常话，正是这种看似平淡的询问，却蕴含着诗人对故乡最深沉、最细腻的思念，他没有问家乡的宏图伟业，也没有问亲友的官职升迁，而是只问了一棵梅花树，这种“小题大做”的写法，恰恰说明了他对故乡生活细节的无限怀念,那棵梅花树承载着他童年和故乡的记忆。
选取典型意象，寄托无限乡愁：“寒梅”是古典诗词中一个经典的意象，它不畏严寒，在万物凋零的冬日绽放，象征着高洁的品格和顽强的生命力，它更是故乡风物的一个代表，诗人问梅花“开与未开”，其实是在问故乡的春天是否来临，问自己心中那份对故乡的美好记忆是否依然鲜活，这棵小小的梅花,成为了连接诗人与故乡情感的纽带。
结构巧妙，层层递进：前两句是总起，提出“问故乡事”的请求，后两句则将这个请求具体化，聚焦到“绮窗前的寒梅”这一个点上，从广阔的“故乡事”到具体的“一树梅”，问题越来越小，但情感却越来越集中、越来越浓烈，最后凝聚成一句最动人心弦的问话,余味无穷。

这首诗通过向来自故乡的朋友询问家中窗前梅花是否开放这件小事,含蓄而深沉地表达了诗人久别故乡后对家乡风物和亲人朋友的深切思念之情。

（图片来源网络，侵删）

虽然这首诗的题目不叫“杂诗”，但它同样收录在七年级上册，其内容是“感怀身世、抒发慨叹”的典范，与“杂诗”的精神内核高度一致,因此常常被放在一起学习。

岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。

作者：杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，深刻反映了“安史之乱”前后广阔的社会现实。
背景：这首诗作于唐代宗大历五年（770年），杜甫晚年，当时他漂泊到潭州（今湖南长沙），与同样流落江南的宫廷乐师李龟年偶然相逢，李龟年是唐玄宗时期著名的音乐家，经常在岐王李范和殿中监崔涤的府邸中表演，深受王公贵族的喜爱，安史之乱后，繁华落尽，故人零落，这次相逢,勾起了两人对往昔盛世的无限感慨。

（当年在）岐王的府邸里，我们经常见面；（在）崔九的厅堂前，我曾多次听过您美妙的歌声。如今正是江南风景美好的时候，在这暮春落花的时节,没想到又能与您相逢。

这首诗被誉为“七绝压卷”之作,其艺术成就极高。

今昔对比，盛衰之感：全诗的核心在于对比，前两句追忆往昔的繁华盛景。“岐王宅里”、“崔九堂前”是开元盛世的象征，是权贵云集、歌舞升平的场所。“寻常”、“几度闻”写出了当年交往的频繁和生活的安逸，后两句写当下的凄凉现实。“江南好风景”本是乐景，但一个“落花时节”却为这美景蒙上了一层衰败、伤感的色彩，昔日风光无限的音乐家，如今在落花时节流落他乡相遇，今昔之境，判若云泥,令人感慨万千。
以乐景写哀情：诗歌的第三句“正是江南好风景”看似写景，实则反衬，江南的风景越是美好，就越能反衬出诗人与友人当下的悲凉处境，美景与悲情形成强烈反差，使得“落花时节又逢君”的“又逢”二字,充满了无尽的辛酸和沧桑。
语言含蓄，意蕴深厚：全诗没有一句直接抒发悲伤或感慨的话，但字里行间却充满了深沉的时代之感和身世之悲，短短二十八字，浓缩了整个“安史之乱”的历史变迁和个人的不幸遭遇，做到了“言有尽而意无穷”。

这首诗通过追忆往昔与李龟年的交往，描写了在暮春江南落花时节与故人偶然相逢的场景，流露出了诗人对唐开元盛世繁华的无限怀念，以及对个人身世飘零、国家衰败的深沉感慨。