八年级下册古诗朗读，重点难点有哪些？

经典古诗 2025年12月20日 11:03:23 99ANYc3cd6 1 0

八年级下册语文古诗清单（共7首）

《关雎》 (《诗经》)
《蒹葭》 (《诗经》)
《式微》 (《诗经》)
《子衿》 (《诗经》)
《送杜少府之任蜀州》 - 王勃 (唐)
《望洞庭湖赠张丞相》 - 孟浩然 (唐)
《石壕吏》 - 杜甫 (唐)

第一单元：《诗经》二首

《关雎》

朗读指导：
- 基调： 喜悦、含蓄、向往，这首诗是《诗经》的首篇，表达了对美好爱情的追求和向往,情感是真挚而克制的。
- 节奏： 四言诗，节奏为“二二”拍。“关关/雎鸠，在河/之洲”。
- 情感： 朗读时，前两章可以带着一丝欣喜和期盼的语气；第三章“求之不得”时，语调可以略微低沉，表现出惆怅；最后两章“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，要再次扬起,表达出如愿以偿的喜悦和庄重。
原文与注释：
（图片来源网络，侵删）

关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 (雎鸠：水鸟，鱼鹰，洲：水中的陆地，窈窕：美好的样子，淑女：贤良美好的女子，君子：对男子的尊称，好逑：好的配偶。)

参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。 (参差：长短不齐的样子，荇菜：一种水生植物，流：求取，采摘，寤寐：醒着和睡着。)

求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 (思服：思念，悠哉：思念深长的样子，辗转反侧：翻来覆去睡不着。)

参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。 (采：采摘，琴瑟：两种弦乐器，友：亲近。)
（图片来源网络，侵删）

参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。 (芼：挑选，钟鼓：古代乐器，乐：使……快乐。)
赏析与主旨：
- 赏析： 全诗采用“兴”的手法，以雎鸠和鸣、荇菜丛生起兴，引出对“窈窕淑女”的思慕之情，诗歌通过“求之不得”的焦虑和“钟鼓乐之”的设想，层次分明地展现了从向往、追求到渴望实现的心理过程，情感真挚自然，是“乐而不淫，哀而不伤”的典范。
- 主旨： 表达了青年男子对一位美丽贤淑姑娘的真挚爱慕和美好追求。

《蒹葭》

朗读指导：
- 基调： 凄清、惆怅、执着，这首诗营造了一种迷离、空灵的意境,充满了可望而不可即的惆怅感。
- 节奏： 同样是四言诗，但语气要更舒缓、悠长，每章开头“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”要读出苍茫、萧瑟之感。
- 情感： 朗读时，语调应略带忧伤和迷茫。“所谓伊人，在水一方”是全诗的核心，要读出那种遥不可及的向往，反复出现的“溯洄从之，道阻且长/跻/右”要读出追寻的艰难和执着。
原文与注释：
（图片来源网络，侵删）

蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 (蒹葭：芦苇，苍苍：茂盛的样子，伊人：那个人，指心爱的人。)

溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。 (溯洄：逆流而上，溯游：顺流而下，阻：险阻，宛：仿佛，好像。)

蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。 (萋萋：茂盛的样子，晞：干，湄：岸边。)

溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 (跻：高，坻：水中的高地。)

蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。 (采采：茂盛鲜明的样子，已：止，干涸，涘：水边。)

溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。 (右：弯曲，沚：水中的小洲。)
赏析与主旨：
- 赏析： 这首诗同样是“兴”的运用，以秋景起兴，渲染出凄清迷离的氛围，全诗三章重章叠唱，只更换几个关键字，反复咏唱对“伊人”的追寻和失望，营造出一种回环往复、余音绕梁的艺术效果，意境空灵，朦胧迷离,是千古传诵的抒情名篇。
- 主旨： 抒发了对心中美好理想（或恋人）可望而不可即的惆怅和执着追求之情。

第三单元：《诗经》二首

《式微》

朗读指导：
- 基调： 悲苦、愤懑、质问，这是一首劳役者的悲歌,充满了对统治者的不满和质问。
- 节奏： 短促有力，带有强烈的控诉感，尤其是最后一句“胡为乎中露？”“胡为乎泥中？”要读得斩钉截铁,充满力量。
- 情感： 朗读时，前两句“式微，式微，胡不归？”要读出疲惫和无奈，语速稍慢，后两句要加快语速,情绪逐渐转为愤慨和质问。
原文与注释：

式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ (式微：天黑了，微：非，不是，胡不归：为什么不回家？微君之故：如果不是为了君主，中露：露水中。)

式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ (躬：身体，泥中：泥浆中。)
赏析与主旨：
- 赏析： 全诗采用重章叠唱的结构，语言朴素，情感却异常强烈，通过反复的质问“胡不归？”，将劳役者的痛苦和怨恨表现得淋漓尽致，最后两句“微君之故，胡为乎中露/泥中？”直接点明了痛苦的根源——统治者的剥削,使得诗歌的思想性大大增强。
- 主旨： 表达了劳役者因繁重的徭役而日夜操劳,有家难回的痛苦和对统治者的怨恨与质问。

《子衿》

朗读指导：
- 基调： 焦急、思念、埋怨，这是一首女子思念恋人的诗,情感直率而热烈。
- 节奏： 语气要连贯，充满急切感。“青青子衿，悠悠我心”要读出绵长的思念。“一日不见，如三月兮！”是情感的爆发点,要读出夸张的焦急和思念之深。
- 情感： 前两句是深情的回忆，中间两句是焦急的等待和寻找，最后一句是情感的直接抒发,语气要一次比一次强烈。
原文与注释：

青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音？ (子衿：你的衣领，古代学子的服装，悠悠：形容思念深长，纵：即使，宁：难道，嗣音：继续传信，指捎个信儿。)

挑兮达兮，在城阙兮，一日不见，如三月兮！ (挑兮达兮：来回走动，张望的样子，城阙：城门楼。)
赏析与主旨：
- 赏析： 这首诗巧妙地运用了“借代”手法，用“子衿”代指心上人，含蓄又具体，诗歌通过女子在城楼上焦急张望的动作和“一日不见，如三月兮”的直接抒情，将热切而急躁的思念之情刻画得淋漓尽致,情感真挚动人。
- 主旨： 表达了女子对恋人的深切思念和盼望他早日归来的急切心情。

第六单元：唐诗二首

《送杜少府之任蜀州》 - 王勃

朗读指导：
- 基调： 豪迈、旷达、乐观，这是一首送别诗，一反传统送别诗的伤感基调，意境开阔,气势磅礴。
- 节奏： 前两句写景叙事，要平稳有力，中间“海内存知己，天涯若比邻”是全诗的“诗眼”，要读得坚定、昂扬，充满力量,最后两句要读出劝慰和豁达的胸怀。
- 情感： 朗读时要展现出一种盛唐的气度，不儿女情长,而是一种志在四方的豪情壮志。
原文与注释：

城阙辅三秦，风烟望五津。 (城阙：指长安，辅：护卫，三秦：指关中地区，五津：四川岷江的五个渡口，指蜀州。)

与君离别意，同是宦游人。 (宦游人：在外做官的人。)

海内存知己，天涯若比邻。 (比邻：近邻。)

无为在歧路，儿女共沾巾。 (无为：不要，歧路：岔路口，分别之地，沾巾：泪沾手巾。)
赏析与主旨：
- 赏析： 首联气势宏大，勾勒出送别的广阔背景，颔联写同为“宦游人”的共同遭遇，拉近距离，颈联“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，它将友情置于时空之上，表达了只要心意相通，远隔天涯也如邻居般亲近的旷达胸襟，尾联一反常规，劝勉友人不要像小儿女一样在分别时流泪，使得全诗格调高昂,意境开阔。
- 主旨： 表达了对友人的深厚情谊和旷达的胸襟，劝慰友人不要因离别而悲伤,体现了积极乐观的人生态度。

《望洞庭湖赠张丞相》 - 孟浩然

朗读指导：
- 基调： 壮阔、含蓄、渴望，前半部分描绘洞庭湖的壮丽景象，气势磅礴；后半部分含蓄地表达了自己想出仕而无人引荐的渴望。
- 节奏： 前四句要读得开阔、雄浑，仿佛看到了浩瀚的湖面。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”尤其要读出力量感，后四句语气转为委婉、含蓄,带有一丝自嘲和期盼。
- 情感： 从对自然景物的赞叹，自然过渡到个人情怀的抒发,要读出这种情感的层次变化。
原文与注释：

八月湖水平，涵虚混太清。 (涵虚：包容天空，太清：天空。)

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 (气蒸：水汽蒸腾，云梦泽：古代大泽，撼：摇动。)

欲济无舟楫，端居耻圣明。 (济：渡过，端居：闲居，圣明：指圣明的时代。)

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 (徒空有，羡鱼情：希望得到引荐的心情。)
赏析与主旨：
- 赏析： 这是一首“干谒诗”（为求引荐而作），诗人先以雄浑的笔力描绘了洞庭湖的浩瀚气势，为后文的抒情做了有力的铺垫，然后笔锋一转，由“无舟楫”自然联想到自己欲渡无门，想要出仕却无人引荐的困境，最后以“羡鱼情”作比，含蓄而巧妙地表达了自己的愿望，不卑不亢,艺术性很高。
- 主旨： 描绘了洞庭湖壮丽的景象，并含蓄地表达了诗人希望得到张丞相引荐,以实现自己政治抱负的愿望。

第六单元：杜甫诗三首

《石壕吏》 - 杜甫

朗读指导：
- 基调： 沉郁、悲愤、写实，这是杜甫“三吏”之一，是现实主义的杰作,充满了对战争和百姓苦难的同情。
- 节奏： 应采用叙事性的语调，语速不宜过快，要沉稳、凝重，特别是老妇人的“致词”部分，要读出其悲惨、无奈和被逼的辛酸。
- 情感： 朗读时，要带着一种悲悯和批判的眼光，天明登前途，独与老翁别”尤其要读出凄凉、沉重的氛围,给人留下无尽的思考。
原文与注释：

暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看。 (逾墙走：翻墙逃跑。)

吏呼一何怒！妇啼一何苦！ (一何：多么。)

听妇前致词：三男邺城戍，一男附书至，二男新战死，存者且偷生，死者长已矣！ (致词：说话，戍：防守，附书至：捎信回来，已矣：完了，指死去。)

室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙。 (更：再，乳下孙：还在吃奶的孙子，完裙：完整的衣服。)

老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 (老妪：老妇人，河阳：地名，备晨炊：准备早饭。)

夜久语声绝，如闻泣幽咽，天明登前途，独与老翁别。 (幽咽：低微的哭声。)
赏析与主旨：
- 赏析： 全诗通过“我”的所见所闻，以白描手法记叙了官吏在深夜抓丁的残酷现实，诗歌通过“吏呼一何怒，妇啼一何苦”的对比，突出了官吏的凶残和百姓的苦难，老妇人的“致词”是全诗的高潮，字字血泪，道尽了战争给家庭带来的毁灭性打击，结尾以无声的场景收束，将悲痛留给读者，情感深沉,具有强烈的艺术感染力。
- 主旨： 通过描绘石壕村在安史之乱中的惨状，深刻揭露了官吏的残暴和战争的罪恶,表达了对饱受战乱之苦的百姓的深切同情。