高中古诗词鉴赏 ppt
经典古诗 2025年12月17日 00:01:01 99ANYc3cd6
PPT主题：高中古诗词鉴赏入门与进阶
** 品味语言，感悟意境，体悟情感
第一部分：封面页 (Slide 1)
- 高中古诗词鉴赏
- 品味语言，感悟意境，体悟情感
- 背景图片： 一幅意境悠远的中国水墨画，如山水、孤舟、明月、竹林等。
- 署名/单位： XXXX学校 / XXX老师
- 日期： XXXX年XX月
第二部分：目录页 (Slide 2)
- 为何要鉴赏？—— 古诗词的魅力与价值
- 鉴赏什么？—— 古诗词的核心鉴赏点
- 如何鉴赏？—— 古诗词鉴赏“四步法”
- 实战演练—— 典型例题解析
- 总结与提升—— 鉴赏能力的培养
第一部分：为何要鉴赏？—— 古诗词的魅力与价值 (Slide 3)
- 为何要鉴赏？—— 古诗词的魅力与价值
- 内容要点：
- 文化的瑰宝： 古诗词是中华优秀传统文化的精髓,是民族精神的载体。
- 语言的精华： “两句三年得，一吟双泪流”，古诗词用最凝练的语言,表达最丰富的情感和意境。
- 情感的共鸣： “每逢佳节倍思亲”、“但愿人长久，千里共婵娟”，古诗词中的情感穿越千年,依然能触动我们的心弦。
- 审美的享受： 感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑，品味“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的婉约。
- 配图： 左侧放《诗经》竹简，右侧放《唐诗三百首》书影，中间用线条连接,象征传承。
第二部分：鉴赏什么？—— 古诗词的核心鉴赏点 (Slide 4-6)
- 鉴赏什么？—— 古诗词的核心鉴赏点
- 将鉴赏点分为四个层面,用图标或小标题区分。
(Slide 4) 一、品味语言：炼字与炼句
- 炼字： “春风又绿江南岸”中的“绿”字。
- 作用： 化静为动，化抽象为具体,写出春风的活力和江南的变化。
- 炼句： “大漠孤烟直，长河落日圆”。
- 特点： 对仗工整，画面感极强,描绘出边塞雄奇壮阔的景象。
- 鉴赏角度：
- 动词： 生动传神,富有动态感。
- 形容词： 描绘形态、色彩,营造氛围。
- 数词、量词： 准确、夸张,增强表现力。
- 叠词： 增强韵律感,深化情感。
- 配图： “推敲”典故的图片（贾岛在驴上思考“僧敲月下门”或“僧推月下门”）。
(Slide 5) 二、赏析意象：诗意的“密码”
- 什么是意象？ 客观物象（景物）+ 主观情意 = 意象
- 常见意象及其象征意义：
- 月亮： 思乡、思人、团圆（举头望明月,低头思故乡）
- 柳树： 离别、留恋（渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新）
- 梧桐： 凄凉、愁苦（梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴）
- 杜鹃（子规）： 悲苦、哀怨（其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣）
- 酒： 欢乐、愁绪、壮志（浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计）
- 配图： 一个由“月亮”、“柳树”、“孤舟”等图标组成的思维导图。
(Slide 6) 三、体悟情感：诗歌的灵魂
- 常见情感类型：
- 忧国伤时： 对国家命运的担忧，对战争的痛恨（国破山河在,城春草木深）
- 建功报国： 渴望建功立业，保家卫国（会挽雕弓如满月，西北望,射天狼）
- 思乡怀人： 对故乡亲人的思念（独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲）
- 离愁别绪： 与友人分别的伤感（劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人）
- 寄情山水： 对自然风光的热爱与向往（采菊东篱下,悠然见南山）
- 人生感慨： 对生命、时光的思考（人生如梦,一尊还酹江月）
- 配图： 六宫格图片，分别对应六种情感场景（如：残破的城墙、将军的铠甲、望月的游子、送别的渡口、宁静的田园、白发苍苍的老者）。
(Slide 7) 四、把握意境：诗画合一
- 什么是意境？ 意象组合所营造出的艺术氛围和境界。
- 意境分类：
- 雄浑壮阔： “黄河之水天上来,奔流到海不复回”
- 豪放旷达： “大江东去，浪淘尽,千古风流人物”
- 清幽静谧： “明月松间照,清泉石上流”
- 凄凉萧瑟： “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”
- 缠绵婉约： “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”
- 配图： 五幅与意境对应的经典国画作品。
第三部分：如何鉴赏？—— 古诗词鉴赏“四步法” (Slide 8)
- 如何鉴赏？—— 古诗词鉴赏“四步法”
- 将鉴赏过程分解为清晰的四个步骤。
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一读：知人论世，读懂背景
（图片来源网络，侵删）- 作者： 了解其生平、风格、经历。
- 时代： 了解诗歌创作的社会背景。
- 题目： 题目是诗歌的眼睛,往往点明主旨或题材。
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二品：品味语言，抓关键词
- 找出诗中的“诗眼”或关键词（动词、形容词等）。
- 分析炼字、炼句的妙处。
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三析：分析意象，明手法
- 找出诗中的意象。
- 判断作者使用了何种艺术手法（比喻、拟人、对比、用典、虚实结合等）。
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四悟：体悟情感，悟意境
- 综合以上分析,理解作者的情感态度。
- 想象诗歌所描绘的画面,感受其意境。
- 配图： 一个循环箭头图，将四个步骤连接起来，表示这是一个循环往复、逐步深入的过程。
第四部分：实战演练—— 典型例题解析 (Slide 9-11)
- 实战演练—— 典型例题解析
- 说明： 选择一首课内经典诗词，如李清照的《声声慢·寻寻觅觅》，严格按照“四步法”进行解析。
(Slide 9) 例题：《声声慢·寻寻觅觅》
- 呈现全词：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心,却是旧时相识。
（图片来源网络，侵删）满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第,怎一个愁字了得！
(Slide 10) 解析过程
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第一步：知人论世
- 作者： 李清照，宋代女词人，婉约词派代表，此词作于南渡后，国破、家亡、夫死,是其人生的至暗时刻。
- 题目： 《声声慢》，词牌名，本身就带有舒缓、沉重的节奏感。
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第二步：品味语言
- 开篇十四叠字： “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
- 作用： 奠定全词凄苦、哀婉的基调；增强音乐性和节奏感，层层递进地渲染了词人空虚、怅惘、悲凉的心情。
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第三步：分析意象与手法
（图片来源网络，侵删）- 意象：
- 酒： “淡酒” -> 无法浇灭的浓愁。
- 雁： “旧时相识” -> 触发对亡夫的思念。
- 黄花（菊花）： “憔悴损” -> 词人自身衰老、憔悴的写照。
- 梧桐、细雨： “点点滴滴” -> 孤独、凄凉的环境,愁绪的具象化。
- 手法： 借景抒情、情景交融、白描。
- 意象：
(Slide 11) 解析过程（续）
-
第四步：体悟情感与意境
- 情感： 全词抒发了国破家亡、夫死流离后，词人内心深沉、浓烈、无法排遣的“愁”，这“愁”是亡国之痛、丧夫之哀、孤寂之苦的集合体。
- 意境： 营造了一个萧瑟、凄清、孤寂的意境，词人独坐窗前，面对着满地残菊、窗外冷雨、空中孤雁，将内心的愁绪与外部景物完全融合，达到了“一切景语皆情语”的艺术境界。
- “这次第，怎一个愁字了得！”—— 以反问作结，将全词的情感推向高潮,言有尽而意无穷。
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配图： 一幅描绘秋雨中庭院的凄清图片,或李清照的画像。
第五部分：总结与提升—— 鉴赏能力的培养 (Slide 12)
- 总结与提升—— 鉴赏能力的培养
- 内容要点：
- 多读： 诵读是基础,培养语感。
- 多背： 积累素材,形成知识储备。
- 多思： 勤于思考,学会联想和想象。
- 多练： 动手写,尝试写简短的赏析文字。
- 多积累： 建立自己的意象库、情感库、名句库。
- 结束语： 让古诗词成为我们一生的精神财富。
- 配图： 一个学生在书桌前认真读书的场景。
第六部分：结束页 (Slide 13)
- 大字： 谢谢观看！
- 小字： 愿你我都能在诗词的世界里,遇见更好的自己。
- 背景： 一幅宁静优美的山水画,与封面页呼应。
制作PPT时的额外建议：
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视觉设计：
- 模板： 选择简洁、典雅的中国风模板,避免过于花哨。
- 字体： 标题可使用书法体或艺术字体，正文务必使用清晰易读的宋体、楷体或黑体。
- 配色： 主色调建议采用米色、宣纸色、墨色、暗红、青色等传统色系。
- 图片： 多使用高质量的中国画、书法作品、古建筑、文物等图片,增强文化氛围。
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内容呈现：
- 图文并茂： 避免大段文字，用关键词和短句,让PPT成为演讲的提纲和视觉辅助。
- 动画效果： 适度使用“淡入”、“飞入”等简单动画，突出重点，但切忌滥用,以免分散注意力。
- 互动环节： 可以在某个环节设置提问，或让学生分享他们最喜欢的诗句,增加课堂互动性。
这份大纲结构清晰，内容详实,希望能帮助你制作出一份出色的古诗词鉴赏PPT！
