九上新增古诗五首有哪些？
经典古诗 2025年12月16日 20:28:24 99ANYc3cd6
这五首古诗是中考的重点和高频考点,通常被称为“九上新增古诗”，旨在拓展学生的文学视野，并加深对古代文人情怀和诗歌风格的理解。
以下是这五首诗的原文、作者、背景、主旨、名句赏析及中考常见考点的详细解析。
九上新增古诗五首总览
- 《行路难·其一》 - 李白 (唐)
- 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡 (唐)
- 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼 (宋)
- 《月夜忆舍弟》 - 杜甫 (唐)
- 《长沙过贾谊宅》 - 刘长卿 (唐)
《行路难·其一》
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作者：李白 (701-762)，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
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体裁：乐府古题（七言歌行体）
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创作背景：此诗作于天宝三载（744年），李白被唐玄宗“赐金放还”后，离开长安，朋友为他设宴践行，诗中抒发了诗人政治上遭遇挫折后的苦闷、愤慨，以及仍渴望为国建功立业的豪情壮志和积极乐观的信念。
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诗歌主旨：抒发了诗人怀才不遇的苦闷，但并未消沉，反而从苦闷中振起，充满了对光明的向往和对未来的坚定信念。
（图片来源网络，侵删） -
原文与注释：
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 樽：古代盛酒的器具。羞：同“馐”，美味的食物。直：同“值”，价值。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 箸：筷子。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 想渡黄河，冰块堵塞了河流；想登上太行山，大雪铺满了山峦。
（图片来源网络，侵删）闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 像吕尚（姜子牙）闲居垂钓在碧溪之上，又像伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？ 歧路：岔路。安在：在哪里？
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 济：渡过。
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名句赏析：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
- 赏析：这是全诗的点睛之笔，也是千古传诵的名句，诗人坚信，尽管前路充满艰难险阻，但总有一天能乘着长风，冲破巨浪，高高挂起云帆，横渡无垠的大海，到达理想的彼岸，它一扫前面的苦闷与彷徨，以豪迈的气概和坚定的信念，展现了诗人积极乐观、自强不息的奋斗精神。
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中考常见考点：
- 主旨情感：分析诗人的情感变化（苦闷、彷徨 -> 希望、坚定）。
- 名句默写：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是必考名句。
- 典故运用：诗中“垂钓碧溪”和“乘舟梦日”分别用了吕尚和伊尹的典故，有何作用？（表明诗人希望得到明君赏识，施展才华的愿望。）
- 意象分析：“冰塞川”、“雪满山”象征了什么？（象征人生道路上的艰难险阻。）
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
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作者：刘禹锡 (772-842)，字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
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体裁：七言律诗
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创作背景：刘禹锡参与“永贞革新”失败，被贬谪23年后，回到京城，在扬州的宴席上，遇到了同样被贬的白居易（字乐天），白居易为他写了《醉赠刘二十八使君》，刘禹锡便写下此诗酬答。
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诗歌主旨：抒发了诗人长期被贬的愤慨不平，以及世事变迁、人生易老的感慨，但最终表达了豁达乐观的胸襟和坚韧不拔的意志。
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原文与注释：
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 巴山楚水：泛指被贬之地，今四川、湖南、湖北一带。弃置身：指被朝廷抛弃。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 闻笛赋：指向秀的《思旧赋》，怀念被司马昭杀害的朋友嵇康。烂柯人：指晋人王质，山中观棋，斧柄腐烂，回到世间已过百年。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 沉舟、病树：诗人自比。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 君：指白居易。长精神：振作精神。
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名句赏析：
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
- 赏析：这是蕴含哲理的千古名句，诗人以“沉舟”和“病树”自比，感叹个人遭遇的衰颓，但笔锋一转，指出“沉舟”旁边仍有千帆竞发，“病树”前面仍有万木争春，它揭示了新事物必将取代旧事物的自然规律，表达了诗人对世事变迁的豁达态度，以及虽身处逆境却依然积极乐观的进取精神。
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中考常见考点：
- 哲理名句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是必考哲理句，需理解其含义。
- 情感分析：全诗的情感基调是什么？（悲愤 -> 感慨 -> 乐观豁达）
- 典故作用：“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故分别表达了诗人怎样的情感？（对故友的怀念和对时光流逝、世事变迁的感慨。）
- 炼字：“弃”字有何表达效果？（写出了诗人被长期冷落、不被重用的愤懑之情。）
《水调歌头·明月几时有》
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作者：苏轼 (1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家、美食家，豪放派词人代表。
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体裁：词（词牌名：水调歌头）
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创作背景：丙辰年（1076年）中秋，苏轼时任密州知州，与弟弟苏辙已七年未见，他饮酒赏月，心潮起伏，写下了这首词。
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诗歌主旨：由对宇宙和人生的哲理思考，转入对亲人的思念和祝福，体现了作者旷达的胸襟和乐观的人生态度。
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原文与注释：
明月几时有？把酒问青天。…… 把酒：端着酒杯。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。…… 琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指月宫。
起舞弄清影,何似在人间。 弄清影：月光下的身影跟着舞动。
转朱阁,低绮户，照无眠。 朱阁：红色的楼阁。绮户：雕花的窗户。
不应有恨,何事长向别时圆？ （月亮）不应该有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别时才圆呢？
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。 人世间有悲伤、欢乐、分离、团聚，月亮有阴、晴、圆、缺，这些事情自古以来就难以十全十美。
但愿人长久,千里共婵娟。 婵娟：指月亮。
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名句赏析：
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
- 赏析：这是全词的点睛之笔，也是中秋词的巅峰之作，作者由月的圆缺联想到人的离合，悟出了“事古难全”的人生哲理，一扫前面的怅惘与伤感，他没有沉溺于个人的离愁，而是发出了美好的祝愿：只要亲人长久健在，即使相隔千里，也能共享这美好的月光，这种由个人的愁思上升到对所有人的祝福，体现了苏轼博大的胸襟和乐观旷达的情怀。
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中考常见考点：
- 名句默写：“但愿人长久，千里共婵娟”是必考名句。
- 思想情感：分析词人情感的变化（从苦闷、思念 -> 旷达、祝愿）。
- 哲理探究：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”揭示了怎样的人生哲理？（人生不如意事十之八九，要坦然面对，学会接受不完美。）
- 炼字：“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”、“低”、“照”三个字有何妙处？（生动地描绘了月亮移动的过程，也暗示了词人因思念而彻夜难眠的状态。）
《月夜忆舍弟》
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作者：杜甫 (712-770)，字子美，自号少陵野老，被誉为“诗圣”。
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体裁：五言律诗
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创作背景：安史之乱期间，杜甫携家眷逃难，与兄弟们分散，这首诗是他在秦州（今甘肃天水）时所作，抒发了对离散亲人的深切思念。
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诗歌主旨：描绘了战乱中边塞的凄凉景象，抒发了对离散亲人的忧虑和思念之情，也反映了战乱给人民带来的深重灾难。
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原文与注释：
戍鼓断人行,边秋一雁声。 戍鼓：戍楼上的更鼓。断人行：指宵禁，禁止行人。
露从今夜白,月是故乡明。 露从今夜白：节气“白露”是从今天开始的。
有弟皆分散,无家问死生。 问死生：探问生死消息。
寄书长不达,况乃未休兵。 长不达：长久不能送达。况乃：何况。
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名句赏析：
露从今夜白，月是故乡明。
- 赏析：这两句被誉为“千古奇语”，诗人敏锐地捕捉到了“白露”节气的到来，点明了时令，后一句运用了“移情于物”的手法，并非故乡的月亮真的更亮，而是因为诗人对故乡和亲人的思念，使得在他眼中故乡的月亮格外明亮，这种看似不合常理的写法，恰恰是诗人思乡之情的极致体现，比直接说“我想家了”要深刻动人得多。
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中考常见考点：
- 名句默写：“露从今夜白，月是故乡明”是必考名句。
- 表现手法：“月是故乡明”运用了什么表现手法？（移情于物/虚写/反衬），有何作用？（将思乡之情寄托于月亮，更强烈地表达了诗人对故乡的眷恋和思念。）
- 炼字：“断”字有何表达效果？（写出了战时戒备森严、交通断绝的景象，渲染了凄凉的气氛。）
- 主题思想：这首诗主要表达了什么情感？（对离散亲人的深切思念和对战争的不满。）
《长沙过贾谊宅》
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作者：刘长卿 (约726-约786)，字文房，唐代诗人，自称“五言长城”。
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体裁：七言律诗
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创作背景：刘长卿也因政治斗争被贬至湖南的潘州（今广西壮族自治区境内）担任刺史，途经长沙时，他凭吊了汉代著名才子贾谊的故居，联想到自己相似的遭遇，有感而发，写下此诗。
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诗歌主旨：通过凭吊贾谊的故居，抒发了对贾谊怀才不遇的同情，也寄托了自己被贬谪的悲愤和对现实的感慨。
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原文与注释：
三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 谪宦：被贬官在外任职。栖迟：居留、停留。楚客：指贾谊，也泛指迁谪之人。
秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 贾谊已经离去，只能在秋草中独自寻找；只见寒林寂寥，在夕阳斜照下更显空旷。
汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知？ 汉文有道：指汉文帝刘恒，以贤明著称。恩犹薄：对贾谊的恩情尚且浅薄。湘水无情：指贾谊在湘水边写《吊屈原赋》。
寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯！ 摇落：指草木凋零。怜君：既指贾谊，也指作者自己。
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名句赏析：
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
- 赏析：这两句是全诗感情的核心，上句说，即便是以“有道”著称的汉文帝，对贾谊这样的英才，恩情也还是太薄了，下句说，贾谊在湘江边凭吊屈原，湘江水无情，又怎能理解他的悲哀呢？这两句既是对贾谊遭遇的同情，也是对当时统治者的委婉批评，更是作者对自己怀才不遇、遭人排挤的愤懑之情的抒发。
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中考常见考点：
- 主旨情感：分析作者在诗中抒发了哪些复杂的情感？（对贾谊的同情、对自身遭遇的悲愤、对现实的失望。）
- 典故运用：诗中“贾谊”、“汉文帝”、“湘水”这些典故有何作用？（通过贾谊的悲剧命运，来映衬自己的不幸，深化了诗歌的主题。）
- 炼字：“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”中的“独”和“空”有何妙处？（渲染了贾谊故居的荒凉冷清，烘托了凭吊者孤独寂寞的心境。）
- 表现手法：这首诗主要运用了什么表现手法？（借古讽今/用典/情景交融）
学习建议
- 熟读成诵：首先一定要把这五首诗背得滚瓜烂熟，这是理解和运用的基础。
- 理解主旨：每首诗的核心情感是什么？是豪放、是豁达、是思念还是悲愤？抓住主旨，其他问题便迎刃而解。
- 掌握名句：重点理解并记忆那些带有哲理、情感强烈、手法独特的名句，它们是考试的重中之重。
- 分析手法：留意诗中运用的表现手法，如借景抒情、用典、对比、虚实结合等，分析其作用。
- 联系背景：了解作者的生平和写作背景，有助于更深刻地理解诗歌的情感内涵。
希望这份详细的梳理能帮助你更好地掌握这五首重要的古诗！
