2025高考全国卷三语文作文
作文示例 2025年11月28日 12:51:45 tjadmin
作文题目回顾
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“天行健，君子以自强不息。” 《周易》中的这句话，流传千古，激励着一代又一代的中国人，它告诉我们，君子应效法天道，刚健有为，发愤图强,永不懈怠。
“露从今夜白，月是故乡明。” 杜甫的这句诗，道出了无数人的思乡之情，它提醒我们，无论走多远，都不能忘记来时的路,不能忘记生养我们的土地和亲人。
“数风流人物，还看今朝。” 毛泽东主席的这句词，充满了豪情壮志，展现了中国人民改天换地的自信与豪迈，它激励着我们，要继承前人的事业,开创更加辉煌的未来。
请以“我看高考”或“我的高考”，用上面两句或三句名言作为文章的核心立意，写一篇文章，体现你的思考、感悟和选择。
题目解析与审题立意
非常有特点，它将宏大的文化经典、深沉的个人情感与时代精神巧妙地融合在一起,为考生提供了广阔的写作空间。
核心要求：
- “我看高考”或“我的高考”，这为文章规定了具体的论述对象和视角，前者偏向议论和分析，后者偏向记叙和抒情,考生可以根据自己的优势和偏好进行选择。
- 名言引用： 必须使用“天行健，君子以自强不息”、“露从今夜白，月是故乡明”、“数风流人物，还看今朝”中的两句或三句作为核心立意,这意味着文章的灵魂必须由这些名言构成。
- 体现思考、感悟和选择： 这要求文章不能是名言的简单堆砌，而是要结合“高考”这一具体事件，写出考生自己真实的、深刻的体会和思考。
名言内涵解读：
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“天行健，君子以自强不息” (自强不息):
- 内涵： 强调的是一种主动的、坚韧不拔的奋斗精神，它关乎过程，关乎拼搏，关乎在逆境中不屈不挠、不断超越自我，这是“奋斗者”的姿态。
- 与高考的结合： 高考备考的艰辛、挑灯夜读的坚持、面对压力的韧性、一次又一次的模拟考和自我调整，都是“自强不息”的生动体现。
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“露从今夜白，月是故乡明” (饮水思源/家国情怀):
（图片来源网络，侵删）- 内涵： 强调的是一种回望与感恩的情感，它关乎根源，关乎初心，关乎无论走多远，都不能忘记出发的地方，这是“追根者”的情怀。
- 与高考的结合： 高考是人生的一次远行，在奔赴梦想考场的同时，我们不应忘记背后父母的默默付出、老师的谆谆教诲、家乡的养育之恩，这份“月是故乡明”的情感,是考生前行的精神动力和温暖的港湾。
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“数风流人物，还看今朝” (开创未来/时代担当):
- 内涵： 强调的是一种自信与担当，它关乎未来，关乎责任，关乎站在时代潮头，创造属于自己的辉煌，这是“开创者”的豪情。
- 与高考的结合： 高考不仅是个人命运的转折点，也是时代赋予青年的一次机遇和挑战，它连接着个人的梦想与国家的未来，今天的高考学子，正是“今朝”的青年，肩负着“风流人物”的使命，高考是开启新征程的钥匙,是为了更好地建设未来。
立意组合与选择：
考生可以选择两句或三句名言进行组合,形成不同的文章主旨。
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“自强不息” + “饮水思源”
- 立意： 我的高考之路，是“自强不息”的奋斗历程，而这份奋斗的背后，是“月是故乡明”般的亲情、师恩和故土的支撑，感恩是奋斗的底色,奋斗是感恩的回报。
- 适合： 写“我的高考”，通过记叙备考的艰辛与感人的亲情故事,抒发真情实感。
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“自强不息” + “开创未来”
- 立意： 我以“自强不息”的精神备战高考，正是为了不负韶华，在“今朝”的考场上书写青春，成为新时代的“风流人物”,开创属于自己的未来。
- 适合： 写“我看高考”，论述高考对于青年成长和国家发展的意义,充满激情和力量。
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“饮水思源” + “开创未来”
- 立意： 我的高考，是带着“故乡明月”般的嘱托与期望，奔赴一场属于“今朝”的青春战役,用未来的成就回报故土与时代。
- 适合： 视角独特，将个人、家庭与时代紧密联系,格局较大。
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组合三（全部使用）：
- 立意： 我的高考，是一场“以‘自强不息’为帆，以‘饮水思源’为舵，驶向‘数风流人物’新航程”的青春远征。
- 适合： 结构最完整，层次最丰富，能全面展现考生的思辨能力和文化底蕴，可以构建一个“过去-未来”或“奋斗-感恩-担当”的清晰逻辑链。
写作思路与结构建议
以组合三（全部使用）为例，构建一篇“我看高考”的议论文结构。 以自强不息之帆，驶向今朝风流之航——我看高考**
第一部分：引论（凤头）——开门见山，亮明观点
- 开头： 用一句富有文采的话引出高考，如“六月，是青春的战场，梦想的渡口。”
- 点题： 直接引用《周易》的“天行健，君子以自强不息”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，和毛泽东的“数风流人物，还看今朝”。
- 亮明中心论点： 我看高考，它不仅是知识的检验，更是一场精神的淬炼，它要求我们以“自强不息”为奋斗底色，怀揣“月是故乡明”的感恩之心，最终奔赴“数风流人物”的时代使命。
第二部分：本论（猪肚）——分层论证，充实内容
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分论点一：自强不息，是高考赋予青年的奋斗烙印。
- 阐释： 解释“自强不息”在高考语境下的含义——十年寒窗的坚韧、题海战术的毅力、面对挫折的勇气。
- 论证： 可以举古代“头悬梁、锥刺股”的例子，也可以联系当代高考学子奋斗的普遍现象,强调这种精神是个人成长的必经之路。
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分论点二：饮水思源，是高考途中不灭的情感灯塔。
- 阐释： 解释“月是故乡明”在高考中的意义——它不是简单的思乡，而是对亲情、师恩、社会支持的感恩与铭记。
- 论证： 描绘父母送考的身影、老师深夜批改作业的灯光、家乡对学子的期盼，指出这份情感是奋斗者最温暖的力量源泉，让我们在追求远大理想时,不忘根本。
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分论点三：数风流人物，是高考连接未来的时代担当。
- 阐释： 解释“数风流人物，还看今朝”与高考的关系——高考是实现个人价值与国家发展同频共振的桥梁。
- 论证： 从国家层面看，高考是选拔人才、建设强国的关键环节，从个人层面看，今天的高考学子，就是明天各行各业的“风流人物”，我们今天的努力,是为了明天能更好地肩负起民族复兴的重任。
第三部分：豹尾）——总结全文，升华主旨
- 重申观点： 再次强调高考对于青年成长的三重意义：奋斗、感恩、担当。
- 升华主旨： 将个人高考与国家命运、时代发展紧密相连，可以说，我们这一代人的高考，是在为“中国梦”的实现积蓄力量，我们当以“自强不息”的姿态，怀揣“饮水思源”的赤子之心，在“今朝”的考场上奋力拼搏，不负韶华，不负时代，成为真正的“风流人物”。
- 用一句铿锵有力的话收尾，如“高考的号角已经吹响，愿我们以笔为剑，以梦为马，驶向属于我们这一代人的星辰大海！”
范文示例
**以自强不息之帆，
