九年级化学首次月考重点是什么？
校园之窗 2025年12月13日 05:05:41 99ANYc3cd6
下面我为你梳理一份详细的复习指南,包括核心考点、常见题型、复习建议和模拟题，希望能帮助你高效备考！
核心考点梳理
这次月考的重点内容可以分为三大块：
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
- 化学的研究对象： 认识物质的组成、结构、性质、变化规律。
- 物理变化 vs 化学变化（必考重点！）
- 物理变化： 没有生成新物质的变化，特征：状态、形状、大小的改变（如：水结冰、石蜡熔化）。
- 化学变化： 生成了新物质的变化，特征：常伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等（如：燃烧、生锈、食物腐败）。
- 判断依据： 是否有新物质生成，这是最根本的区别！
- 物理性质 vs 化学性质（必考重点！）
- 物理性质： 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如：颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性等。
- 化学性质： 物质在化学变化中表现出来的性质，如：可燃性、助燃性、氧化性、酸性、碱性等。
- 判断依据： 是否需要通过化学变化来体现。
- 化学是一门以实验为基础的科学。
我们周围的空气
- 空气的成分（必考重点！）
- 按体积分数计算：氮气 (N₂) 约 78%，氧气 (O₂) 约 21%，稀有气体约 0.94%，二氧化碳 (CO₂) 约 0.03%，其他气体和杂质约 0.03%。
- 氧气是空气中含量第二多的气体，但化学性质最活泼。
- 氧气的性质（必考重点！）
- 物理性质： 无色、无味、气体，不易溶于水，密度比空气略大。
- 化学性质（氧化性）：
- 与碳反应： C + O₂ $\xrightarrow{点燃}$ CO₂ (现象：发出白光，放热，使澄清石灰水变浑浊)
- 与硫反应： S + O₂ $\xrightarrow{点燃}$ SO₂ (现象：明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体)
- 与磷反应： 4P + 5O₂ $\xrightarrow{点燃}$ 2P₂O₅ (现象：产生大量白烟)
- 与铁反应： 3Fe + 2O₂ $\xrightarrow{点燃}$ Fe₃O₄ (现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体)
- 与镁反应： 2Mg + O₂ $\xrightarrow{点燃}$ 2MgO (现象：发出耀眼的白光，生成白色固体)
- 用途： 供给呼吸（如潜水、医疗）、支持燃烧（如炼钢、气焊）。
- 氧气的制取（实验操作重点！）
- 药品： 高锰酸钾 (KMnO₄) 或 过氧化氢溶液 (H₂O₂) 和 二氧化锰 (MnO₂)。
- 反应原理：
- 高锰酸钾：2KMnO₄ $\xrightarrow{△}$ K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂↑
- 过氧化氢：2H₂O₂ $\xrightarrow{MnO₂}$ 2H₂O + O₂↑
- 发生装置： 固体加热型 vs 固液常温型。
- 收集装置： 排水法（因为O₂不易溶于水）或向上排空气法（因为O₂密度比空气略大）。
- 检验方法： 将带火星的木条伸入集气瓶，若木条复燃，则证明是氧气。
- 验满方法：
- 用排水法收集：当集气瓶口有大气泡冒出时，已集满。
- 用向上排空气法收集：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已集满。
- 催化剂（必考概念！）
- 定义： 在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质。
- “一变两不变”（改变速率、质量不变、化学性质不变），催化剂不是反应物，也不是生成物。
自然界的水
- 水的组成（必考重点！）
- 电解水实验：
- 现象： 正极产生气体较少，负极产生气体较多，体积比约为 1:2。
- 检验： 正极气体用带火星木条，复燃，是氧气 (O₂)；负极气体点燃，有爆鸣声，是氢气 (H₂)。
- 水是由氢元素和氧元素组成的；化学式为 H₂O；一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
- 电解水实验：
- 单质、化合物、氧化物（必考概念辨析！）
- 单质： 由同种元素组成的纯净物。（如：O₂, H₂, Fe, S）
- 化合物： 由不同种元素组成的纯净物。（如：H₂O, CO₂, KMnO₄）
- 氧化物： 由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。（如：H₂O, CO₂, Fe₃O₄）
- 关系： 氧化物一定是化合物，但化合物不一定是氧化物。
- 纯净物 vs 混合物
- 纯净物： 由一种物质组成。（如：O₂, H₂O）
- 混合物： 由两种或多种物质混合而成，各物质保持原有性质。（如：空气、海水）
- 硬水与软水
- 硬水： 含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
- 软水： 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
- 检验方法： 加入肥皂水，泡沫多、浮渣少的是软水；泡沫少、浮渣多的是硬水。
- 硬水软化方法： 煮沸、蒸馏。
常见题型与解题技巧
-
概念辨析题：
- 题型： 给出几个实例，判断属于物理变化/化学变化，物理性质/化学性质。
- 技巧： 紧抓“新物质生成”和“是否需要化学变化”这两个核心判断依据。
-
实验题（重中之重！）：
- 题型： 考查氧气的实验室制取（装置选择、步骤、现象、。
- 技巧：
- 记口诀： “查装定点收离熄”（实验室制取气体的步骤）。
- 装置选择： 根据反应物状态和反应条件（固固加热？固液常温？）。
- 注意事项：
- 用高锰酸钾制取时,试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管。
- 铁夹要夹在试管中上部。
- 导管要稍露出橡皮塞即可。
- 用高锰酸钾时,试管口要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管。
- 气体验满与检验： 分清是在瓶口还是瓶内。
-
文字表达式与化学方程式：
- 题型： 书写常见反应的文字表达式或化学方程式（如硫、铁、碳、磷在氧气中燃烧）。
- 技巧： 记住反应物、生成物和反应条件，注意配平（现阶段了解即可，后面会系统学习）。
-
性质与用途关系题：
（图片来源网络，侵删）- 题型： “氧气可用于炼钢，利用了氧气的什么性质？”
- 技巧： 从用途反推性质，炼钢需要氧气支持燃烧，说明氧气具有助燃性（化学性质）。
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概念图/关系图：
- 题型： 用框图表示纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物之间的关系。
- 技巧： 理解每个概念的内涵和外延，用“包含”或“属于”的关系来连接。
高效复习建议
- 回归课本，夯实基础： 把课本上的每一个概念、每一个实验、每一个反应都仔仔细细地看一遍，特别是黑体字和实验现象。
- 整理笔记，构建框架： 用思维导图或列表的方式，把“物理变化/化学变化”、“物理性质/化学性质”、“单质/化合物/氧化物”等易混淆的概念进行对比整理，形成清晰的知识网络。
- 动手实验，加深理解： 如果有条件，可以回忆老师做过的实验，或者自己画一下实验装置图，亲手画一遍，比看十遍都管用。
- 做题巩固，查漏补缺： 找一些练习题来做，特别是针对自己薄弱环节的题目，做完后认真订正，把错题涉及的知识点重新复习一遍。
- 错题回顾，避免再犯： 准备一个错题本，把平时作业和测验中的错题记录下来，考前重点看错题本。
模拟自测题（附答案）
选择题（每题只有一个正确答案）
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下列变化中,属于化学变化的是 A. 冰雪融化 B. 汽油挥发 C. 铁钉生锈 D. 玻璃破碎
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下列物质的性质中,属于化学性质的是 A. 氧气是无色无味的气体 B. 水在4℃时密度最大 C. 铜能导电 D. 氢气具有可燃性
（图片来源网络，侵删） -
空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
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下列关于催化剂的说法正确的是 A. 二氧化锰可以作任何反应的催化剂 B. 使用催化剂可以增加生成物的质量 C. 催化剂在反应前后质量和化学性质不变 D. 没有催化剂，反应就不能发生
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下列物质中,属于氧化物的是 A. 空气 B. 氧气 (O₂) C. 水 (H₂O) D. 高锰酸钾 (KMnO₄)
填空题
-
写出下列反应的文字表达式： (1) 硫在氧气中燃烧： (2) 电解水：
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在“水、氧气、铁、二氧化碳、海水”五种物质中： (1) 属于混合物的是。 (2) 属于单质的是。 (3) 属于氧化物的是_____。
实验题
- 某同学用高锰酸钾制取并收集氧气,请回答： (1) 指出图中的一处错误：____。 (2) 实验结束时，应先将移出水面，再，防止。 (3) 检验收集到的氧气是否已集满的方法是：将放在，若_____，则证明已集满。
参考答案
选择题
- C (铁钉生锈生成了氧化铁，是新物质)
- D (可燃性需要在燃烧这一化学变化中体现)
- B (氮气约占空气体积的78%，化学性质稳定)
- C (催化剂的“一变两不变”是核心定义)
- C (由氢、氧两种元素组成，是氧化物)
填空题 6. (1) 硫 + 氧气 $\xrightarrow{点燃}$ 二氧化硫 (2) 水 $\xrightarrow{通电}$ 氢气 + 氧气 7. (1) 海水 (2) 氧气、铁 (3) 二氧化碳、水
实验题 8. (1) 试管口没有略向下倾斜 (或：试管口没放棉花等，合理即可) (2) 导管；熄灭酒精灯；水槽中的水倒吸入试管，导致试管炸裂 (3) 带火星的木条；集气瓶口；木条复燃
同学,只要你把这些基础知识点吃透，实验操作和现象记牢，第一次月考一定能取得好成绩！加油！
