福建2010高考作文题是什么？

这一年的福建高考作文题以其独特的思辨性和开放性，在当时引起了广泛的讨论,也成为了一道经典的作文题。

2010年福建高考作文题（完整版）

阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

（1）天空可以是“空”的，但“空”不等于“无”，天空的“空”，在于它容纳万物，有无限的广阔和可能。 （2）人生的“空”，在于它能容纳梦想、智慧、情感和创造，在于它拥有无限的可能性。 （3）科学和艺术，都追求一种“空”的境界，科学探索未知，艺术追求意境，它们都是在“无”中生“有”，从“空”中创造。

请根据以上材料，自选角度，自定立意，自拟题目，文体不限（诗歌除外）,写一篇不少于800字的文章。

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题目解析与审题立意

这道作文题的核心概念是“空”，但并非我们日常理解的“空无一物”的空，材料通过三个层面，层层递进地阐释了“空”的深刻内涵：

1. 自然之“空”：天空的“空”是物理层面的，是包容与广阔的象征，它为万物提供了生长和活动的空间，是“有”的基础。
2. 人生之“空”：人生的“空”是精神层面的，是潜能与可能性的象征，人的内心需要“空”，才能装下梦想、情感和智慧,才能不断成长和创造。
3. 科学与艺术之“空”：这是更高层次的“空”，是创造与境界的象征，无论是科学发现还是艺术创作，都需要一种“留白”和“虚静”的心态，从看似“空”无的地方，孕育出全新的“有”。

核心立意方向：

这道题的关键在于理解“空”与“有”的辩证关系。“空”是“有”的前提和基础，是无限可能性的源泉。 考生需要跳出“空=虚无”的思维定式，从“空”的价值、意义和作用入手进行思考。

可以从以下几个角度切入立意：

• 谈“空”的价值与意义——留白之美

  • 核心观点：无论是个人生活、艺术创作还是社会管理，“留白”都是一种智慧，留出空间，才能有呼吸、有回旋、有新的创造。
  • 论述方向：
    • 个人层面：心灵需要“空”，才能装下梦想和反思，避免被功利和琐碎填满，可以谈“放下”、“清空”、“归零”的心态。
    • 艺术层面：中国画的“留白”意境，书法的“飞白”神韵，音乐的“无声”胜有声，都是“空”的体现。
    • 社会层面：政策需要“留白”,给市场和民众留下发展的空间和自由。

• 谈“空”与“有”的辩证关系——从无到有

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 核心观点：“空”不是终点，而是起点，正是因为有了“空”，才孕育了无限的“有”。
  • 论述方向：
    • 科学探索：牛顿的“站在巨人的肩膀上”，正是因为前人留下了未知的“空”白，他才能在其中发现万有引力，爱因斯坦的相对论，也是在对经典物理学“空”白领域的突破中诞生的。
    • 人生成长：婴儿的头脑是“空”的，所以能学习一切知识；初入社会的青年是“空”的,所以能拥有无限的职业可能。
    • 文化传承：传统文化为后人留下了巨大的“空”白和想象空间,我们可以在其中进行现代化的解读和再创造。

• 谈如何达到“空”的境界——清空与创造

  • 核心观点：达到“空”的境界，不是被动地无所作为，而是一种主动的“清空”和“舍弃”，是为了更好地“容纳”和“创造”。
  • 论述方向：
    • 修身养性：道家讲“虚静”，佛家讲“空”，都要求人们放下执念、清空杂念，以达到内心的澄明,从而洞察事物的本质。
    • 创新思维：打破固有的思维定式，清空“已知”的束缚，才能开辟新的认知领域，乔布斯将艺术与科技结合，正是因为他没有被传统手机行业的“有”所局限，而是看到了一个“空”白的市场。
    • 时代发展：一个时代需要“空”出旧的观念和模式,才能为新的思想和腾飞留出空间。

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优秀作文题目示例

能画龙点睛,以下是一些符合题意且富有文采的题目：

• 《留白人生，大有可为》 (直接点明“空”与“有”的关系)
• 《空谷幽兰，自在芬芳》 (用比喻，突出“空”境界的美好)
• 《于“空”处，听惊雷》 (富有张力，强调“空”中蕴含的巨大能量)
• 《心有“空”谷，方能纳川》 (化用“海纳百川”，强调内心的“空”是包容的前提)
• 《“空”之境界，“有”之创造》 (对仗工整,直接点出核心论点)
• 《从“无”到“有”，因“空”而生》 (清晰阐释逻辑链条)
• 《给梦想留一片“空”白》 (贴近个人,情感真挚)

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满分作文示例与点评

这里提供一篇模拟的满分作文，以供参考。 空谷足音**

“空”，是东方哲学里一个极富意蕴的词汇，它不是空无一物的贫瘠，而是海纳百川的胸怀；不是停滞不前的虚无，而是孕育万物的母体，正如那片广袤的天空，因其“空”，才有了容纳日月星辰、风云雷电的无限可能，人生亦然，唯有懂得在心中留一方“空谷”，方能听见梦想的足音,奏响生命的华章。

空谷，是容纳梦想的摇篮。 若心被世俗的尘埃填满，被功利的欲望捆绑，那么梦想的种子便无处生根，陶渊明“不为五斗米折腰”，毅然辞官归隐，他并非放弃，而是选择为自己留下一片精神的“空谷”，这片“空谷”里，没有官场的倾轧，没有案牍的劳形，只有“采菊东篱下，悠然见南山”的田园之乐，有“此中有真意，欲辨已忘言”的生命体悟，正是因为他清空了外在的束缚，才容纳了内心的桃花源，为中国文学留下了一笔宝贵的财富，反之，若一个人心为物役，终日汲汲于名利，他的生命便成了一片没有回声的荒漠,再美的风景也无法驻足。

空谷，是孕育创造的沃土。 科学与艺术的巅峰，往往诞生于“空”的境界，科学探索未知，需要一种“虚静”的心态，不被既有的理论所禁锢，爱因斯坦曾言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”这份想象力，便是科学家头脑中的“空谷”，它让爱因斯坦能够跳出经典物理的框架，在看似“空”白的时空领域，勾勒出相对论的宏伟蓝图，艺术创作亦是如此，中国画讲究“计白当黑”，那画纸上的留白，不是画面的结束，而是意境的开始，它给予观者无限的想象空间，让有限的笔墨生出无穷的韵味，八大山人的画，寥寥数笔，意境全出，那“空”处,正是神韵栖居之所。

空谷，是回响智慧的回声。 一个真正有智慧的人，懂得倾听，他们内心澄澈如“空谷”，能接收到来自世界、来自历史、来自灵魂深处的回响，苏格拉底说：“我唯一知道的，就是我一无所知。”这种“无知”并非愚笨，而是一种“空”的智慧——承认自己的“空”，才能以谦卑之心去接纳真正的“有”，孔子周游列国，历经磨难，却始终怀着一颗“空”心，虚心向人求教，最终集大成，开创儒家学派，他们的智慧，正是在这片心灵的“空谷”中，不断吸收、碰撞、升华而形成的。

在当今这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们的“空谷”正在被不断侵蚀，手机屏幕的蓝光、社交网络的喧嚣、无穷无尽的知识推送，正在将我们的内心填得满满当当，我们失去了独处的“空”，也失去了倾听的“静”，我们变得焦虑、浮躁,难以进行深度的思考与创造。

让我们学会为自己营造一片“空谷”，在忙碌的生活中，留出一段独处的时间，让心灵得以沉淀；在追逐名利时，保持一份超然的心态，让精神得以自由；在固步自封时，清空思维的定式，让创新得以迸发，唯有如此，我们的人生，才能如那空谷传音，清越悠扬,响彻云霄。

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点评

这篇模拟的满分作文之所以优秀,原因如下：

1. 审题精准，立意深刻：全文紧扣“空”与“有”的辩证关系，将“空谷”作为核心意象，贯穿始终，立意深刻，没有停留在表面，而是探讨了“空”对于个人、创造和智慧的价值。
2. 结构清晰，逻辑严谨：采用“总-分-总”的结构，开头提出中心论点，中间三个段落分别从“容纳梦想”、“孕育创造”、“回响智慧”三个层面展开论述，层次分明，逻辑递进，结尾联系现实，发出呼吁,升华主题。
3. 论据丰富，文化底蕴深厚：文中引用了陶渊明、爱因斯坦、八大山人、苏格拉底、孔子等多个中外文化名人的例子，涵盖了文学、科学、艺术、哲学等多个领域,显示了广阔的知识面和深厚的文化积淀。
4. 语言优美，富有文采：题目“空谷足音”本身就富有诗意，文中运用了比喻、排比、引用等多种修辞手法，语言流畅，典雅大气,具有感染力。
5. 时代感强，引人深思：结尾部分联系当下社会现实，指出人们内心被填满的困境，使文章更具现实意义和批判性,引人深思。

2010年的福建高考作文题是一道非常考验考生思辨能力和文化素养的题目，它要求考生不仅要读懂材料，更要进行深度的哲学思考,并能用丰富的知识和优美的语言来表达自己的观点。