人教版英语pep二年级有哪些歌
校园之窗 2025年8月8日 08:05:51 99ANYc3cd6
教版英语PEP二年级教材包含多首英文歌曲，如《Boy and Girl》《Let's Sing》等，具体曲目以课本为准
是人教版英语PEP二年级教材中涉及的歌曲及详细内容整理,涵盖上下册各单元的经典曲目与教学功能：
人教版PEP二年级英语上册歌曲列表
Unit 1《My Schoolbag》
- 歌曲名称：《Books and Pencils》
- 主题：学习用品词汇（如book, pen, ruler等）。
- 特点：节奏轻快，通过重复句型强化单词记忆，配合动作表演增强互动性，例如歌词中反复出现“I have a...”，学生可边唱边展示对应物品。
- 教学目标：帮助学生掌握基础文具类词汇,并学会用简单句型表达拥有某物。
Unit 2《Colours》
- 歌曲名称：《Rainbow Song》
- 主题：颜色认知（red, yellow, blue等）。
- 特点：旋律活泼，结合彩虹意象串联颜色单词，副歌部分强调色彩混合的概念（如“Red and yellow make orange”）。
- 拓展活动：教师常引导学生用彩笔画出歌词中的颜色的实物,加深印象。
Unit 3《My Friends》
- 歌曲名称：《Friends Together》
- 主题：描述朋友特征（tall, short, long hair等）。
- 特点：以友谊为核心，歌词包含形容词和身体部位词汇，鼓励学生观察同学外貌并模仿跟唱。
- 课堂应用：小组合唱时加入击掌或拍肩动作,培养团队协作意识。
Unit 4《My Body》
- 歌曲名称：《Head Shoulders Knees Toes》改编版
- 主题：身体部位认知（head, eye, nose, mouth等）。
- 特点：经典童谣改编，指令式歌词配合肢体动作（如指向相应器官），适合TPR教学法（全身反应法）。
- 文化链接：西方儿童游戏中常见的互动形式,提升课堂趣味性。
Unit 5《Meals》
- 歌曲名称：《Let’s Eat!》
- 主题：食物与饮食习惯（bread, milk, juice等）。
- 特点：模拟用餐场景，歌词融入日常对话（“What do you like?” “I like...”），贴近生活实际。
- 跨学科延伸：可结合美术课绘制“我的餐盘”,再通过歌曲复习词汇。
Recycle 1复习单元
- 歌曲名称：《Review Time》
- 内容整合：串烧前几单元重点词汇与句型，如文具、颜色、身体部位等，形成阶段性归纳。
- 设计目的：通过旋律回顾旧知,检测学生对已学内容的掌握程度。
人教版PEP二年级英语下册歌曲列表
Unit 1《Our Classroom》
- 歌曲名称：《Classroom Objects》
- 主题：教室物品定位（desk, chair, blackboard等）。
- 特点：结合方位介词（in, on, under），歌词引导观察教室内物品摆放位置。“The chalk is on the teacher’s desk.”
- 实践建议：实地走动寻找物品并演唱,强化空间概念。
Unit 2《Weather》
- 歌曲名称：《Sunny Day, Rainy Day》
- 主题：天气表达（sunny, cloudy, windy等）。
- 特点：自然现象拟人化处理，搭配手势模仿天气状态（如挥动双臂表现大风）。
- 情感教育：渗透户外活动安全提示，如雨天打伞、晴天戴帽子等。
Unit 3《Animals at School》
- 歌曲名称：《Zoo Rhyme》
- 主题：动物名称与习性（cat, dog, bird等）。
- 特点：押韵歌词便于记忆，加入拟声词（meow, woof）增加趣味性。“The cat goes meow, meow, meow.”
- 延伸游戏：角色扮演不同动物,边唱边模仿叫声和动作。
Unit 4《Time》
- 歌曲名称：《Clockwise》数字版
- 主题：时间表达（整点与半点）。
- 特点：将钟表数字编入旋律，配合拍手打节拍练习报时，如：“It’s one o’clock, tick-tock!”
- 教具辅助：使用实体钟模型或电子白板动画同步演示。
Unit 5《Clothes》
- 歌曲名称：《Dress Up!》四季穿搭篇
- 主题：服装类别与季节匹配（shirt, jacket, dress等）。
- 特点：按春夏秋冬分段编排，每段聚焦当季典型服饰，歌词包含材质描述（warm sweater, cool shorts）。
- 时尚创意：邀请学生设计纸质服装并走秀展示,巩固词汇运用。
Recycle 2复习单元
- 歌曲名称：《All About Me》综合版
- 内容整合：汇总个人相关信息（喜好、外貌、日常活动），形成个性化自我介绍歌谣。
- 能力培养：鼓励原创改编,激发语言创造力与自信心。
相关问题与解答
Q1：为什么PEP教材注重通过歌曲教学？
A1：研究表明，音乐能激活大脑多区域协同工作，提升语言记忆效率，PEP教材的歌曲设计遵循“听—说—读—写”渐进原则，将语法点融入韵律中，降低学习难度，Head Shoulders Knees Toes》利用节奏强化名词复数形式，比单纯朗读更有效，集体合唱还能缓解低龄学生的焦虑情绪,营造轻松的学习氛围。
（图片来源网络，侵删）
Q2：家长如何辅助孩子在家复习这些歌曲？
A2：①创建“家庭英语角”，播放原声音频做背景音乐；②将歌词打印成图文卡片，玩“找词卡”游戏；③鼓励孩子自编动作或改编歌词（如把《Let’s Eat!》中的food换成喜欢的零食）；④录制亲子合唱视频作为成长记录，研究表明,家庭环境中的音乐互动可使词汇留存率提高。
通过系统化的歌曲编排与多元化的教学策略，人教版PEP二年级英语有效实现了语言输入与输出的平衡，为初学者打下坚实的语音
（图片来源网络，侵删）
