2025人教版英语九年级有何新变化？

校园之窗 2025年12月10日 23:06:36 99ANYc3cd6 1 0

这套教材对于九年级学生来说至关重要,因为它不仅是对初中三年英语知识的全面总结和升华，更是应对中考的核心备考资料。

整体结构与概览

九年级的教材通常分为两册：

（图片来源网络，侵删）

九年级全一册 (Go for it! 九年级)
九年级全一册 (Go for it! 九年级) (另一个版本，内容相似，但单元编排可能略有不同)

注意：部分地区（如上海）使用的是两册制（九年级上/下册），但核心内容与全国统一的人教版全一册基本一致，只是分册方式不同，我们以最常见的“全一册”为例进行说明。

这套教材共有 14个单元，外加 2个复习单元。

14个单元：覆盖了各种贴近学生生活和社会热点的话题，如：
- Unit 1: How do you study for a test? (学习方式)
- Unit 2: I used to be afraid of the dark. (过去与现在的对比)
- Unit 3: Could you please tell me where the restrooms are? (礼貌问路与指路)
- Unit 4: I used to be afraid of the dark. (同上，不同版本)
- Unit 5: What are the shirts made of? (被动语态与物品材质)
- Unit 6: When was it invented? (被动语态与发明创造)
- Unit 7: Teenagers should be allowed to choose their own clothes. (情态动词表许可与建议)
- Unit 8: It must belong to Carla. (情态动词表推测)
- Unit 9: I like music that I can dance to. (定语从句)
- Unit 10: You're supposed to shake hands. (不同国家的文化习俗)
- Unit 11: Sad movies make me cry. (使役动词的用法)
- Unit 12: Life is full of the unexpected. (过去完成时与突发事件)
- Unit 13: We're trying to save the earth! (环保话题)
- Unit 14: I remember meeting all of you in Grade 7. (回忆与总结)
2个复习单元：通常在第5单元后和第10单元后，用于巩固前半段和后半段所学的重点知识。

核心语法重点 (中考重中之重)

九年级的语法是初中阶段的最高峰,也是中考的绝对核心，掌握好这些语法，英语成绩就能上一个台阶。

被动语态
（图片来源网络，侵删）
- 出现单元：Unit 5, Unit 6
- ：
  - 一般现在时的被动语态: is/am/are + 过去分词
  - 一般过去时的被动语态: was/were + 过去分词
  - 含有情态动词的被动语态: can/may/should/must + be + 过去分词
- 重要性：中考必考，通常在完形填空、语法填空和书面表达中出现。
定语从句
- 出现单元：Unit 9
- ：
  - 引导词：that, which, who, whom, whose
  - 限制性定语从句和非限制性定语从句的初步认识。
- 重要性：是初中阶段最复杂的从句结构之一，是区分学生水平的关键考点。
情态动词
- 出现单元：Unit 7, Unit 8
- ：
  - 表许可/建议：should, be supposed to, be allowed to
  - 表推测/可能性：must (肯定推测), can't (否定推测), could, might, may
- 重要性：用法灵活，语境性强，是单项填空和阅读理解的常客。
过去完成时
- 出现单元：Unit 12
- ：
  - 结构：had + 过去分词
  - 用法：表示“过去的过去”，即一个动作在另一个过去动作之前已经完成。
- 重要性：理解故事情节发展的关键时态，常在阅读理解和书面表达中考查。
动词不定式
（图片来源网络，侵删）
- 贯穿全书：几乎每个单元都会出现不定式作宾语、宾补、目的状语等用法。
- ：
  - want/plan/hope to do sth.
  - find it + adj. + to do sth.
  - ...to do sth. (表目的)
- 重要性：是构成复杂句式的重要成分，无处不在。
used to 的用法
- 出现单元：Unit 2
- ：
  - used to do sth. (过去常常做某事，现在不做了)
  - be used to doing sth. (习惯于做某事)
  - be used to do sth. (被用来做某事)
- 重要性：易混淆考点，中考常以辨析题形式出现。

核心词汇与短语

九年级的词汇量要求大幅提升,且多为四会词汇（会听、会说、会读、会写），同时包含大量中考高频词汇。

特点：
- 话题化：词汇围绕每个单元的话题展开，如环保、文化、发明、情感等。
- 短语搭配：固定短语和动词短语非常多，是学习的重点和难点。
  - give up (放弃)
  - pay for (支付)
  - instead of (代替)
  - be proud of (为...自豪)
  - deal with (处理)
- 功能性词汇：大量用于表达观点、情感和建议的词汇。

听力与口语

听力更贴近真实生活场景，如电话交谈、新闻报道、课堂讨论等，语速加快，信息量增大，需要学生抓取关键信息的能力。
口语：强调在真实情境中运用语言，Unit 3 的问路指路，Unit 7 的讨论校规，Unit 10 的谈论文化习俗等，鼓励学生进行小组讨论、角色扮演和简短演讲。

阅读与写作

阅读：
- 体裁多样：包括记叙文、说明文、应用文（书信、邮件）等。
- 篇幅加长：文章长度和难度显著增加。
- 题型综合：除了细节理解，还增加了推理判断、主旨大意、词义猜测等深层理解题。
写作：
- 要求更高：从简单的句子写作过渡到成段、成篇的写作。
- 文体明确：要求学生掌握书信、电子邮件、发言稿、故事续写等多种文体的写作格式和语言特点。
- 语法融合：要求学生能主动、正确地运用九年级所学的复杂语法结构（如定语从句、被动语态等）来提升文章的档次。