2025江苏作文题如何体现时代性与思辨性？

2025年江苏高考作文题

根据以下材料,选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

车来车往，车来车往。 生活中，我们乘坐各种各样的车，车，种类繁多，形态各异，车来车往，承载着世间的真情，见证着时代的变迁，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。

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题目解析

这道作文题的核心意象是“车”，但它显然不是要我们写一篇关于汽车构造、交通规则或汽车工业发展的说明文，题目通过引导语，为“车”赋予了多重象征意义，将一个具体的物象上升为一个丰富的文化符号和哲学载体。

我们可以从以下几个层面来解构这道题目：

核心意象：“车”的多重解读

“车”在这里至少包含三个层面的含义：

• 物理层面的车： 这是最直观的理解，包括自行车、公交车、私家车、火车、地铁等，这是文章的起点和基础。
• 社会层面的车： 车的种类、速度、普及程度，直接反映了社会的发展、时代的变迁和科技的进步，从自行车到私家车的普及，象征着中国从物质匮乏到小康社会的转变；高铁和地铁的发展，则体现了城市化进程的加速。
• 人生与哲学层面的车： 这是题目的最高要求，也是得高分的关键。
  • 人生的轨迹与过程： 人生就像一辆车，从起点到终点，沿途有风景，也有风雨，我们都是自己人生的司机。
  • 人生的“乘客”与“司机”： 车上可能有家人、朋友、爱人，他们是我们的“乘客”，代表着亲情、友情和爱情，我们如何驾驶这辆车，决定了与乘客的关系。
  • 人生的“方向”与“目的地”： 我们要去向何方？人生的理想、目标、价值观，就是这辆车的“方向盘”和“目的地”。
  • 人生的“工具”与“束缚”： 车可以是代步工具，提高效率；但如果过度依赖车，也可能让我们失去走路的能力，变得懒惰，甚至迷失在追逐速度的过程中，这象征着对物质的依赖、对成功的焦虑等现代困境。

引导语的关键词

引导语中的几个关键词,为我们提供了明确的写作方向：

• 承载着世间的真情： 可以写车上的故事，比如父母接送孩子的爱，朋友间的畅谈，陌生人之间的互助等，这适合写成记叙文或散文，情感真挚，容易打动人。
• 见证着时代的变迁： 可以写“车”的发展史，以小见大，通过“车”的变化来折射社会、经济、科技的巨大进步，这适合写成议论文或夹叙夹议的文章，视野开阔，立意高远。
• 折射出观念的变迁： 这是一个更深层次的切入点，从“自行车王国”到“汽车社会”，人们的出行观念、消费观念、环保观念、城乡观念等都在发生深刻变化，可以讨论共享经济的兴起（共享单车）、对交通拥堵和环境污染的反思、慢生活的回归等。
• 蕴含着人生的哲理： 这是文章的升华部分，将“车”的比喻贯穿全文，探讨人生的意义、价值、选择与坚守，人生这辆车，不能开得太快，否则会错过沿途的风景；也不能开得太慢，否则会落后于时代，方向盘在自己手中，目的地由自己选择。

写作角度与立意建议

结合以上分析,考生可以从以下几个角度切入，形成不同的立意：

以“车”为线索，书写人间真情（记叙文/散文）

• 立意： 车是情感的流动载体。
• 构思： 可以选取一辆特定的车（如父亲的自行车、家里的第一辆汽车、每天乘坐的公交车）作为线索，串联起几个感人的生活片段，通过描写在车上发生的故事，展现亲情的温暖、友情的可贵或陌生人的善意，文章的重点在于情感的真实流露和细节的生动描绘。

以“车”为镜像，洞察时代变迁（议论文/夹叙夹议）

• 立意： 车是社会发展的晴雨表。
• 构思：
  • 从“慢”到“快”： 回顾从步行、自行车到高铁、飞机的演变，论述科技进步如何改变我们的生活节奏和时空观念。
  • 从“有”到“共享”： 围绕共享单车的出现与兴衰，探讨共享经济模式、资源利用效率以及背后折射出的社会信用体系建设和市民文明素养问题。
  • 从“工具”到“反思”： 分析汽车普及带来的便利与问题（如堵车、污染），引出对城市发展模式、绿色出行理念的思考。

以“车”为喻体，探寻人生哲理（议论文/哲理散文）

• 立意： 人生如车，方向盘在自己手中。
• 构思：
  • 方向与速度： 人生这辆车，既要明确方向（目标、理想），也要控制速度（节奏、心态），不能盲目追求速度而迷失方向，也不能因循守旧而停滞不前。
  • 驾驶与乘客： 我们是人生的驾驶员，要对自己的选择负责，车上的“乘客”（家人、爱人、朋友）是我们前进的动力和温暖的港湾，学会与他们和谐共处，才能让旅途更美好。
  • 拥有与放下： 我们对“车”（物质、名利、地位）的追求应有度，车是工具，不是目的，过度追求物质的“豪车”，可能会让我们在人生的道路上“油箱”耗尽，忘记了欣赏风景，学会放下不必要的负担，才能轻装上阵。

2025年的江苏高考作文题是一道典型的“新材料作文”，它以一个极其生活化的意象“车”为切入点，引导考生从个人生活、社会发展和哲学思考三个维度进行深入挖掘。

• 对于基础一般的考生，可以通过写记叙文，讲述与“车”相关的个人故事，表达真情实感，拿到一个不错的分数。
• 对于思辨能力较强的考生，可以将“车”作为一个核心隐喻，探讨其背后的人生哲理或社会变迁，写出思想深度和文章厚度，从而获得高分。

这道题的成功之处在于,它没有设置任何审题障碍，让每个考生都有话可说，但同时又设置了足够高的思维门槛，能够有效区分考生的认知水平和思辨能力，它鼓励考生关注生活、思考社会、审视自我，体现了高考作文“立德树人、服务选才”的核心功能。