九年级上册作文怎么写？人教版重点有哪些？

校园之窗 2025年12月10日 14:19:06 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：核心作文主题与要求分析

九年级上册的作文训练主要集中在以下几个单元,每个单元都有其核心目标：

议论性文章的进阶训练（单元重点）

这是本册的重中之重,要求从“会写简单的议论文”过渡到“写好有深度的议论文”。

（图片来源网络，侵删）

《敬业与乐业》（梁启超）
- 写作任务： 学习议论的“针对性”和“说服力”。
- 核心要求：
  - 明确的中心论点： 观点要鲜明、集中，不能模棱两可。
  - 有力的论据： 学会运用事实论据（名人轶事、历史事件、社会现象）和道理论据（名言警句、公理常识）来支撑观点。
  - 清晰的论证结构： 掌握“引论-本论-的基本结构，并尝试使用“并列式”、“层进式”或“对照式”等结构来组织文章。
- 常见题目： 《说“敬业”》、《谈谈“乐业”》、《我的职业观》等。
《论教养》（利哈乔夫）
- 写作任务： 学习如何对复杂的社会现象进行深入思考，并提炼出有价值的观点。
- 核心要求：
  - 思辨能力： 不满足于表面现象，要思考“是什么”、“为什么”、“怎么办”。
  - 观点新颖深刻： 避免人云亦云，尝试从独特的角度切入，提出自己独到的见解。
  - 语言严谨有分寸： 议论文的语言要准确、概括、有逻辑性。
- 常见题目： 《论教养的真谛》、《我们与“有教养”的距离》、《教养，是看不见的财富》等。
《精神的三间小屋》（毕淑敏）
- 写作任务： 学习运用比喻、象征等手法进行议论，使文章生动形象，富有感染力。
- 核心要求：
  - 形象化议论： 将抽象的道理（如精神追求、事业、自我）具象化为“三间小屋”，使议论不枯燥。
  - 丰富的联想与想象： 围绕核心意象展开联想，构建文章的骨架和血肉。
  - 情感与理性的结合： 在说理的同时融入真情实感，引发读者共鸣。
- 常见题目： 《我心中的“三间小屋”》、《构筑我们的精神家园》、《清扫心灵的尘埃》等。

创意性表达与情感抒发

除了议论文,本册也注重培养学生的文学想象力和情感表达能力。

（图片来源网络，侵删）

《故乡》（鲁迅）
- 写作任务： 学习通过对比、细节描写来塑造人物、表现主题。
- 核心要求：
  - 细节描写： 捕捉人物最具代表性的外貌、语言、动作、神态，让人物“立”起来。
  - 环境烘托： 用景物描写来渲染气氛，暗示人物心境，推动情节发展。
  - 对比手法： 通过今昔对比、人物对比，突出变化，深化主题。
- 常见题目： 《故乡的XX（人/物/景）》、《那一次，我回故乡》、《再见，故乡》等。
《湖心亭看雪》（张岱）
- 写作任务： 学习如何用简洁、传神的语言描绘景物，营造意境。
- 核心要求：
  - 白描手法： 学习用最少的笔墨，抓住景物特征，寥寥几笔就勾勒出事物的形象。
  - 情景交融： 将自己的情感、志趣融入景物描写之中，达到“一切景语皆情语”的境界。
  - 语言锤炼： 学习使用富有韵律感和画面感的词语。
- 常见题目： 《冬日即景》、《雪后》、《XX（地名）的清晨》等。

第二部分：高分作文写作技巧与策略

针对以上主题,我们可以总结出以下高分策略：

写好议论文——“凤头、猪肚、豹尾”

凤头（开头）：引人入胜，亮出观点
（图片来源网络，侵删）
- 开门见山式： 直接提出中心论点。“我认为，真正的敬业，不仅是把工作做完，更是把工作做到极致。”
- 引用名言式： 引用名人名言或诗词警句引出论点。“古人云：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。’这恰恰道出了乐业对于人生的重要性。”
- 设置疑问式： 通过设问引发读者思考，然后给出答案。“什么是教养？是彬彬有礼的举止，还是满腹经纶的谈吐？在我看来，教养的内核，是发自内心的尊重与善良。”
猪肚（主体）：论证充分，结构清晰
- 论据要“新”和“真”： 避免总是用爱迪生、张海丽等陈旧例子，多关注时事热点、科技前沿、文化现象，论证“创新”，可以谈ChatGPT；论证“坚持”，可以谈中国航天人的“几十年如一日”。
- 论证方法要多样： 综合运用举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，让论证过程波澜起伏，不单调。
- 结构要清晰：
  - 并列式： 分论点1 + 论据；分论点2 + 论据；分论点3 + 论据。（如：论“乐业”，可以从“乐业能激发潜能”、“乐业能提升境界”、“乐业能创造幸福”三个角度展开）
  - 层进式： 是什么（提出问题）→ 为什么（分析问题）→ 怎么办（解决问题）。（如：论“诚信”，先解释诚信是什么，再分析为什么诚信是立身之本，最后论述我们应该如何坚守诚信）
豹尾（：总结全文，升华主题
- 总结式： 简洁有力地总结全文，重申论点。
- 号召式： 发出号召，鼓舞人心。“让我们都来做一名敬业乐业的奋斗者，在平凡的岗位上创造不凡的价值！”
- 展望式： 展望未来，引人深思。“当敬业与乐业成为我们社会的主流风尚，我们的国家必将充满活力，我们的未来必将更加光明。”

写好记叙文/散文——以情动人，以景感人

立意要“深”： 从一件小事中挖掘出深刻的道理或真挚的情感，比如写“我的老师”，不只是写老师如何关心我学习，更要写出老师的教育理念、人格魅力对我人生的深远影响。
选材要“小”： “于细微处见真情”，与其泛泛而谈，不如聚焦一个动人的细节，写母爱，与其写妈妈为我做了多少顿饭，不如特写“深夜，台灯下，妈妈悄悄为我披上外套，又悄悄离开”的那个瞬间。
描写要“活”：
- 调动五感： 写景时，不仅写看到的，还要写听到的、闻到的、尝到的、触到的。
- 善用修辞： 比喻、拟人、排比等修辞能让语言生动起来。
- 细节刻画： 对关键的人或物进行细致入微的描写，让读者如见其人、如临其境。

第三部分：优秀范文示例

这里提供一篇关于“精神的三间小屋”的议论文范文，供你参考。

范文：我心中的三间小屋

毕淑敏女士说,人可以为自己修建三间精神小屋：一间盛放我们的爱与恨，一间盛放我们的事业，一间安放我们的自身，这比喻精妙绝伦，为我们构建精神家园指明了方向，于我而言，这三间小屋，是我抵御外界喧嚣、安放灵魂的三重堡垒。

第一间小屋，名为“宽容”，用以盛放下世界的复杂与棱角。 我们无法选择遇见谁，也无法预料世事如何变迁，面对误解与伤害，是选择怨恨还是宽容，决定了我们第一间小屋的格局，怨恨如毒藤，会缠住我们的心灵，让小屋阴暗潮湿；而宽容则如阳光，能驱散阴霾，让小屋温暖明亮，蔺相如对廉颇的宽容，成就了“将相和”的佳话；林肯对政敌的宽容，展现了一位伟人的胸襟，我愿将宽容的种子播撒在这间小屋，它不要求我们忘记伤害，而是教会我们放下执念，用更广阔的胸怀去拥抱这个世界。

第二间小屋，名为“热爱”，用以安放毕生的事业与追求。 这间小屋，是我们奋斗的源泉，是我们价值的体现，它不一定是惊天动地的大事，但必须是我们心之所向、情之所钟，可以是科学家在实验室里的日夜钻研，可以是教师在三尺讲台的默默耕耘，也可以是工匠在方寸之间的精雕细琢，没有热爱的事业，只是谋生的工具；而注入了热爱的事业，则能点燃生命的激情，我将把对文学的热爱安放在这里，用文字记录生活，用思考洞察世界，让这间小屋因我的不懈追求而熠熠生辉。

第三间小屋，名为“自省”，用以安放真实的自我与灵魂。 这是最坚固，也最需要精心维护的一间小屋，它隔绝了外界的评判与喧嚣，让我们有机会与自己对话，倾听内心的声音，我们可以坦然面对自己的优点与不足，可以卸下所有伪装，做最真实的自己，曾子曰：“吾日三省吾身。”正是这种不断的自省，让我们得以修正航向，不断完善，我将在这间小屋中，定期审视自己的内心，清扫尘埃，保持清醒，确保灵魂的航船不偏离正确的方向。

三间小屋,缺一不可，没有宽容，心灵会变得狭隘；没有热爱，生命会失去动力；没有自省，灵魂会迷失方向，我愿用一生的时间，去修建、去充实这三间精神小屋，让自己成为一个内心丰盈、精神强大的人，从容地行走在人生的漫漫长路上。

第四部分：备考与提升建议

多读，积累素材：
- 读课文： 深入分析每一篇课文的写法，尤其是议论文的论证结构和记叙文的描写技巧。
- 读时评： 关注《人民日报评论》、《新华时评》等，学习如何就社会热点发表有深度、有逻辑的见解。
- 读名著： 汲取文学养分，学习名家如何塑造人物、营造意境。
多思，锤炼观点：
- 坚持写日记或随笔,记录自己的思考和感悟。
- 对身边的现象多问几个“为什么”，尝试从不同角度看待问题。
多写，勤于练笔：
- 按照单元要求,认真完成每一篇作文。
- 可以尝试将议论文和记叙文的写作技巧结合起来,比如在议论文中穿插一个生动的故事，或在记叙文中融入深刻的议论。
多改，精益求精：
- 写完后,自己先反复朗读，修改不通顺的语句和错别字。
- 请老师或同学帮忙评阅,虚心接受意见，进行二次、三次修改，好文章是改出来的。