2025南通中考作文怎么写？

在当年引起了广泛的讨论,因为它非常考验学生的思辨能力和生活观察力，是一个典型的“引语式”材料作文。

作文题目回顾

【原题呈现】

阅读下面的文字,根据要求作文。

我们总是在羡慕别人,对自己所拥有的却视而不见，当我们生病时，才发觉健康是多么的宝贵；当我们分别时，才懂得相聚是多么的甜蜜；当我们失败时，才明白成功是多么的耀眼……生活中许多东西，一旦拥有，便不懂得珍惜；一旦失去，才倍感珍贵。

请以“原来，我也拥有__”为题，写一篇文章。

要求：补充完整。 2. 除诗歌外，文体不限。 3. 不少于600字。 4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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题目解析与审题立意

核心关键词分析

• “原来”：这个词是全文的“文眼”和情感转折点，它暗示了文章需要有一个“发现”或“顿悟”的过程，作者在文章的结尾，通过某个事件或感悟，突然意识到某个真相，从而改变了过去“视而不见”的状态，这要求文章必须有一个叙事和情感变化的过程，不能是平铺直叙的。

• “我也”：这个词强调了普遍性和共鸣感，它不是指“我”独一无二地拥有，而是说“我”和很多人一样，在经历了某些事情后才恍然大悟，这为文章提供了更广阔的立意空间，可以从个人经历上升到对普遍人性的思考。

• “拥有”：这是文章的核心概念，它不局限于物质财富，题目材料中已经给出了很好的引导：健康、相聚、成功，但“拥有”的范围可以无限拓宽，

  • 情感类：亲情、友情、师爱、一个微笑、一次鼓励、一个拥抱。
  • 品质类：坚韧、乐观、善良、宽容、一个好习惯。
  • 经历类：一个平凡但温暖的午后、一段难忘的回忆、一次失败后的教训。
  • 精神类：梦想、信念、内心的平静、一个美好的憧憬。

• “__” (横线)：这是需要考生补充的部分，也是文章的“题眼”，补充的内容直接决定了文章的立意和选材，一个好的补充词，能让文章的立意深刻、新颖。

  
  （图片来源网络，侵删）

写作思路与结构建议

一篇优秀的考场作文,应该有一个清晰的结构，建议采用“铺垫-转折-升华”的三段式结构。

• 第一部分：铺垫与对比（铺垫“视而不见”）

  • 开篇：可以直接点题，引出人们普遍“羡慕别人，忽视自己所拥有”的现象。
  • 叙事：通过具体事例来描绘自己是如何“视而不见”的，写亲情，可以描写自己总觉得父母的唠叨烦人，不理解他们的良苦用心；写健康，可以描写自己肆意挥霍青春，不注重身体。
  • 目的：为下文的“顿悟”和“转折”做足铺垫，形成强烈的情感反差。

• 第二部分：转折与发现（点明“原来”）

  • 触发事件：这是文章的高潮部分，需要一个具体的事件或契机，让“我”猛然惊醒，发现自己原来拥有那么多宝贵的东西。
    • 写亲情：可能是父母生病了，你才体会到他们的脆弱和不易；可能是你住校后，接到父母的电话，才听出电话那头的思念。
    • 写健康：可能是自己生了一场病，才体会到能自由奔跑、大口呼吸是多么幸福。
    • 写友情：可能是和朋友闹了矛盾，在孤独中才回忆起往日的点滴温暖。
  • 心理描写：重点刻画“我”在那一刻的心理活动，从迷茫、后悔到恍然大悟，情感要真挚、饱满。

• 第三部分：感悟与升华（阐释“我也拥有”）

  • 点题：明确点出“原来，我也拥有__”，将横线补充完整，直接亮明文章主旨。
  • 深化：不仅仅是“拥有”，更要写出“拥有”之后的意义，因为拥有了亲情，我学会了感恩；因为拥有了健康，我懂得了珍惜当下；因为拥有了失败，我获得了成长的力量。
  • 可以发出号召,或者展望未来，表达自己将如何珍惜和利用自己所拥有的东西，使文章的立意得到升华。

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补充题目与立意方向（如何填空）

填空是决定文章成败的关键一步,以下是一些不同层次的立意方向，供参考：

A. 基础立意（稳妥，但易撞车）

这类立意紧扣材料,写起来比较直接，但需要写出真情实感才能脱颖而出。

• 原来，我也拥有健康：通过生病或看到他人病痛的经历，感悟健康的可贵。
• 原来，我也拥有亲情：通过父母的某个举动或某句话，体会到深沉的父爱母爱。
• 原来，我也拥有友谊：通过朋友在困难时的帮助，认识到友谊的珍贵。
• 原来，我也拥有幸福：从日常生活的点滴小事（如一顿饭、一个拥抱）中发现被忽略的幸福。

B. 进阶立意（深刻，有思考）

这类立意跳出了具体事物,转向更抽象的品质或感悟，更能体现学生的思辨能力。

• 原来，我也拥有勇气：通过一次挑战（如第一次演讲、第一次独自面对困难），发现自己内心深处的力量。
• 原来，我也拥有被爱：不仅指他人的爱，也包括自己对自己的接纳和肯定，从自卑到自信，发现自己也值得被爱。
• 原来，我也拥有平凡的幸福：与“拥有幸福”相比，这个立意更具体，强调在平凡中发现不凡，格调更高。
• 原来，我也拥有一个梦想：在迷茫或懈怠时，重新点燃内心的梦想之火，明确前进的方向。

C. 高分立意（新颖，有文采）

这类立意角度独特,能迅速抓住阅卷老师的眼球，展现作者的深度和文采。

• 原来，我也拥有一个“对手”：这里的“对手”可以是同学，也可以是过去的自己，正是有了这个“对手”，我才不断进步，超越自我。
• 原来，我也拥有“慢”的权利：在快节奏的学习生活中，通过一次偶然的机会（如一次旅行、一个悠闲的午后），发现“慢下来”欣赏生活也是一种宝贵的拥有。
• 原来，我也拥有“不完美”的权利：接纳自己的缺点和不足，明白不完美才是真实的人生，从而获得内心的释然和自由。
• 原来，我也拥有时间的礼物：通过阅读历史、观察自然，感悟到时间的沉淀之美，比如一棵老树、一条老街，都是时间赠予的礼物。

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写作误区警示

1. 审题不清，忽略“原来”：只写“我拥有什么”，而缺少了“从不知道到知道”的顿悟过程，文章会显得平淡无奇。
2. 立意平庸，内容空洞：只喊口号，如“我拥有爱，我要感恩”，但没有具体、生动的事例来支撑，文章会显得空洞。
3. 选材陈旧，缺乏新意：写生病、父母送伞、老师补课等老掉牙的故事，很难获得高分，要学会从生活中挖掘新颖、独特的素材。
4. 情感虚假，矫揉造作：为了追求感人效果而编造离奇的故事，情感不真实，反而会引起阅卷老师的反感，真情实感永远是最好的作文。

范文示例（以“原来，我也拥有勇气”为例）

原来，我也拥有勇气

我曾以为,勇气是属于英雄的勋章，是挂在别人胸前的耀眼装饰，而我，只是芸芸众生中一个胆怯的影子，永远躲在人群的后面，羡慕着别人的光芒。

我的“战场”是学校的演讲台，每一次老师宣布要举行演讲比赛，我的心都会像被一只无形的手攥紧，呼吸急促，手心冒汗，我总在心里对自己说：“我不行，我做不到。”一次又一次，我看着同学们自信地走上台，用流利的语言和慷慨的姿态征服全场，然后带着羡慕和失落，低下头，假装看书，我以为，我的字典里，永远没有“勇敢”这两个字。

直到那次,语文老师宣布要举办一次班级内部的“一分钟即兴演讲”，没有稿子，没有准备时间，随机抽取话题，我的心沉到了谷底，抽签时，我的手在颤抖，仿佛那不是一根小小的竹签，而是一块烧红的烙铁，命运仿佛要捉弄我，我抽到了那个我最害怕的话题——“我最敬佩的人”。

我僵在座位上,大脑一片空白，我能说什么？我敬佩谁？我似乎从未认真思考过这个问题，因为我总是把目光投向远方，却忽略了身边的人和事，就在我准备再次选择沉默时，我看到了老师鼓励的眼神，也听到了同桌小声的“加油”，那一刻，一个声音在我心底呐喊：“为什么不能是我？就算说得不好，又有什么关系？至少，我尝试了！”

我深吸一口气,几乎是半站半坐地挪上了讲台，台下，几十双眼睛齐刷刷地看着我，那目光像聚光灯，灼烧着我的脸颊，我感到脸颊发烫，声音也在颤抖，但当我看到老师微微颔首时，我忽然平静了下来，我开始讲述我敬佩的人——我的爷爷，他只是一个普通的农民，一辈子都在田里劳作，他的手布满老茧，却总能种出最饱满的庄稼；他的脊背被生活压弯，却始终挺直了做人的腰杆，我没有华丽的辞藻，只是用最朴素的语言，讲述着爷爷的平凡与伟大。

当我讲完最后一句话,教室里先是寂静，随即响起了雷鸣般的掌声，那掌声，不是对我的演讲技巧的肯定，而是对一个敢于突破自我的勇者的致敬。

走下讲台,我眼眶有些湿润，我忽然明白，原来，勇气并非天生就属于别人，它一直藏在我的心底，只是我从未给它一个机会站出来，原来，我也拥有勇气，它不是惊天动地的壮举，而是在关键时刻，战胜内心胆小鬼的那个瞬间，从那天起，我不再羡慕别人的光环，因为我找到了属于自己的光芒——那份潜藏在心底，随时可以点燃的勇气。