六年级上册语文第一单元复习重点是什么？

六年级上册语文第一单元复习要点

单元主题与人文素养

• 主题： 感受自然
• 核心思想： 本单元围绕“自然”这一核心，通过不同体裁、不同视角的课文，带领我们领略自然风光的壮美，感受自然万物的灵性，激发我们热爱自然、保护自然的情感。
• 学习目标：
  1. 体会作者是如何运用联想和想象来表达对自然的感受的。
  2. 学习并掌握课文中关键的生字词和优美的句段。
  3. 能有感情地朗读课文,背诵指定的段落。
  4. 尝试在习作中运用学到的表达方法,写一写自己眼中的自然。

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重点课文梳理

《草原》 (老舍)

• 中心思想： 本文通过记叙作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了草原的风光美、人情美和蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
• 重点字词：
  • 易错字音： 蒙 (měng)古 勾 (gōu)勒 (lè) 羞涩 (sè) 襟 (jīn)飘带舞
  • 重点词语：
    • 一碧千里： 形容草原十分辽阔，一片碧绿的颜色。
    • 翠色欲流： 形容青翠的颜色像要流淌下来一样，形容绿得浓郁。
    • 襟飘带舞： 形容衣着飘逸，随风飘动的样子。
    • 洒脱： （言谈、举止、风格）自然，不拘束。
    • 迂回： 回旋，环绕。
• 重点句段分析：
  1. “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”
     • 作用： 开篇点题，直接抒发作者初到草原时无比喜悦和激动的心情，为全文奠定了轻松愉快的基调。
  2. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”
     • 作用： 这是全文的中心句，也是点睛之笔，它高度概括了蒙汉两族人民之间的深厚情谊，表达了离别时的依依不舍之情，意境深远，令人回味无穷。
• 写作特点：
  • 情景交融： 既有对草原美景的生动描绘（景），也有作者情感的直接抒发（情）。
  • 由景入情： 从草原的静态美写到迎客的动态美，最后升华到蒙汉两族人民的深情厚谊。

《丁香结》 (宗璞)

• 中心思想： 本文通过描写丁香花的形态、颜色和气味，以及丁香结的象征意义，告诉我们生活里少不了“结”，人生中的问题、烦恼、忧愁就是生活中的“丁香结”，我们应该正视并学会解决这些问题，这才是生活的本真。
• 重点字词：
  • 易错字音： 参 (cēn)差 (cī) 苞 (bāo)蕾 潇 (xiāo)洒 斗 (dǒu)室
  • 重点词语：
    • 幽雅： 幽静而雅致。
    • 笨拙： 不聪明，不灵巧。
    • 单薄： 指身体瘦弱；也指指力量、实力薄弱。
    • 愁怨： 忧愁怨恨。
    • 断断续续： 不连续的。
• 重点句段分析：
  1. “芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”
     • 理解： 这是引用的古诗，用芭蕉的卷曲和丁香的花蕾来比喻愁思的郁结难解。
  2. “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？”
     • 理解： 这是文章的点睛之笔，揭示了文章的主旨，生活中的“结”是常态，正是因为有了这些“结”，人生才充满了挑战和意义，生活才不会平淡无味。
• 写作特点：
  • 托物言志： 借助“丁香结”这一具体事物，来表达对人生和生活的感悟。
  • 线索清晰： 以“丁香花”和“丁香结”为线索，由物及理，层层递进。

《古诗词三首》

• 《宿建德江》 [唐] 孟浩然

  • 诗句： 移舟泊烟渚，日暮客愁新，野旷天低树，江清月近人。
  • 诗意： 把船停泊在烟雾迷蒙的小洲边，日暮时分，新的愁绪又涌上了心头，原野空旷，远处的天好像比近处的树还要低；江水清澈，倒映在水中的月亮，仿佛与人更亲近了。
  • 情感： 旅途的孤寂、愁绪。
  • 名句： 野旷天低树，江清月近人。 (运用了对比和衬托的手法，以“天低树”反衬“野旷”，以“月近人”反衬“客愁”，情景交融，意境深远。)

• 《六月二十七日望湖楼醉书》 [宋] 苏轼

  • 诗句： 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
  • 诗意： 乌云像打翻的墨汁一样，还没来得及把山遮住，白花花的雨点就像珍珠一样乱蹦乱跳地撒在船上，忽然一阵卷地而来的大风把雨和云都吹散了，望湖楼下水面平静得像蓝天一样。
  • 特点： 描绘了西湖雨来、雨中、雨停的迅速和变幻莫测的景象。
  • 名句： 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 (比喻生动形象，一个“跳”字写出了雨的动态和活泼。)

• 《西江月·夜行黄沙道中》 [宋] 辛弃疾

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 词句： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片，七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
  • 词意： 明亮的月光惊醒了睡在树枝上的喜鹊，清凉的晚风中传来蝉的鸣叫，在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边是一片蛙声，天空中闪烁着七八颗星星，山前下起了淅淅沥沥的小雨，过去熟悉的茅草店，就在土地庙旁边的树林边，转过溪流上的小桥，它（茅店）突然出现在眼前。
  • 情感： 表达了词人热爱自然、关心农事、闲适愉快的心情。
  • 名句： 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 (以声衬静，用蛙声的热闹来反衬乡村月夜的宁静美好，充满了生活气息。)

《花之歌》 (纪伯伦)

• 中心思想： 这是一首充满哲理的散文诗，作者以花的口吻，运用丰富的想象和联想，歌颂了花的崇高理想和奉献精神，表达了作者对光明和理想的追求，对生命价值的思考。
• 重点字词：
  • 易错字音： 冠 (guān)冕 (miǎn) 硕 (shuò)大 琼 (qióng)浆 婆娑 (suō) 赠 (zèng)予 (yǔ)
  • 重点词语：
    • 冠冕： 古代帝王、官员戴的帽子。
    • 婆娑： 盘旋舞动的样子。
    • 琼浆： 美酒，比喻甘美的浆汁。
    • 心驰神往： 心神奔向所向往的事物，形容一心向往。
• 写作特点：
  • 构思奇特： 全文以“花”自述的形式展开，视角独特。
  • 语言优美： 运用了大量的排比、比喻、拟人等修辞手法，语言富有节奏感和音乐美。
  • 想象丰富： 将花比作“大自然的嘴唇”、“诸元素之女”、“亲友间的礼品”、“婚礼的冠冕”等，想象瑰丽。

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“语文园地”知识点

1. 交流平台：

   • 如何感受自然之美？
     • 调动多种感官： 不仅用眼睛看，还要用耳朵听（声音）、用鼻子闻（气味）、用心去体会（感受）。
     • 展开联想和想象： 由眼前的事物联想到其他相关的事物，使描写更生动、更深刻。
     • 融入真情实感： 写景时，要表达自己真实的情感，做到情景交融。

2. 词句段运用：

   • 排比句： 三个或三个以上结构相同或相似、意思相关、语气一致的短语或句子排列在一起。
     • 例： 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
     • 仿写： 天空是那么湛蓝，那么高远，那么辽阔。
   • 引用诗句： 在文章中恰当地引用古诗名句，可以增强文章的文化底蕴和感染力。
     • 例： 站在山顶，俯瞰脚下，真有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。

3. 日积月累：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 《过故人庄》 [唐] 孟浩然
     • 诗句： 故人具鸡黍，邀我至田家，绿树村边合，青山郭外斜，开轩面场圃，把酒话桑麻，待到重阳日，还来就菊花。
     • 主旨： 描绘了农家恬静的生活和主客之间淳厚的情谊，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往。

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习作指导

• 习作主题： 变形记
• 写作要求： 想象自己变成另一种东西，然后以它的视角来写一篇习作。
• 写作思路：
  1. 选定对象： 你想变成什么？（一滴水、一片云、一阵风、一只蚂蚁、一盏路灯……）
  2. 代入视角： 用“我”的口吻来写，思考：如果我变成了这个东西，我会看到什么？听到什么？感受到什么？
  3. 展开想象： 运用大胆、合理的想象，写出“我”的经历和故事，可以写一次奇妙的旅行，或是一次特别的经历。
  4. 融入情感： 在描写中融入自己的情感，比如对大自然的热爱，对生命的感悟等。
  5. 注意细节： 写出所变事物的特点，一滴水可以穿过岩石，可以汇入大海；一片云可以随风飘荡，可以变换形态。

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复习小贴士：

1. 回归课本： 把课文再读几遍，特别是要求背诵的段落。
2. 整理笔记： 把上面提到的重点字词、句段和中心思想整理到自己的笔记上。
3. 多做练习： 找一些相关的练习题，比如看拼音写词语、按课文内容填空、阅读理解等，巩固所学知识。
4. 勤于动笔： 尝试写一写小练笔，比如模仿《草原》的写法写一处景物，或者为《丁香结》写一段读后感。

希望这份复习资料能帮助你系统地掌握第一单元的知识！加油，祝你学习进步！