小学一年级的生字有哪些

一年级生字包括“一、二、三、上、下、口、日、月、山、水”等基础常用汉字，侧重简单笔画与日常

开启汉字学习之旅

小学一年级是孩子正式系统接触汉字书写的起点，这个阶段的生字选择注重基础性、实用性与趣味性结合，旨在帮助学生建立对汉字的基本认知和书写能力，本文将按照教材常见编排顺序，分单元详细介绍这些生字,并辅以表格整理关键信息。

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第一单元：数字与日常用品（共18个）

序号	生字	拼音	笔画数	组词示例	释义要点
1	一	yī	1	一个、第一	最小的自然数
2	二	èr	2	二人、第二	比“一”多的数量概念
3	三	sān	3	三天、第三	连续递增的基础计数单位
4	四	sì	5	四季、第四	包含方向感（东南西北）
5	五	wǔ	4	五月、第五	传统文化中的吉祥数字
6	六	liù	4	六月、第六	与季节变化相关联
7	七	qī	2	七天、第七	周周期的时间单位
8	八	bā	2	八月、第八	对称结构的典范字形
9	九	jiǔ	2	九月、第九	接近十的临界值
10	十	shí	2	十个、第十	进位制的基础
11	桌	zhuō	11	书桌、餐桌	家具类名词
12	椅	yǐ	13	椅子、木椅	坐具的总称
13	本	běn	5	书本、笔记本	量词+名词双重属性
14	笔	bǐ	10	毛笔、钢笔	书写工具统称
15	刀	dāo	2	小刀、菜刀	利器的安全使用教育
16	尺	chǐ	4	尺子、卷尺	测量长度的标准工具
17	作	zuò	7	作业、工作	动作行为的抽象表达
18	业	yè	5	业绩、行业	劳动成果的象征意义

教学重点：通过实物配对记忆（如“三把椅子”）强化数量对应关系；利用象形特点讲解“刀”“尺”等字的起源。

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第二单元：自然现象与天气（共20个）

序号	生字	拼音	笔画数	组词示例	释义要点
19	日	rì	4	日光、日子	太阳及时间的原始计量
20	月	yuè	4	月亮、月份	夜间天体周期变化
21	水	shuǐ	4	河水、水滴	生命之源的物质形态
22	火	huǒ	4	火焰、火柴	能量释放的象征
23	山	shān	3	山峰、山路	地形地貌的基本单元
24	石	shí	5	石头、岩石	地质结构的直观表现
25	田	tián	5	田地、农田	农业生产空间
26	土	tǔ	3	土地、沙土	土壤资源的载体
27	云	yún	4	白云、乌云	大气层中的水汽凝结物
28	雨	yǔ	8	雨水、雨伞	降水过程的自然现象
29	风	fēng	4	大风、微风	空气流动产生的动力效应
30	电	diàn	5	闪电、电话	现代能源与通讯媒介
31	光	guāng	6	光明、灯光	可见光谱的能量传播
32	春	chūn	9	春天、春节	四季轮回的起点
33	夏	xià	10	夏天、夏令营	高温多雨的季节特征
34	秋	qiū	9	秋天、秋千	收获与落叶的审美意象
35	冬	dōng	5	冬天、立冬	寒冷气候下的生态适应
36	雪	xuě	11	雪花、积雪	固态降水的独特美感
37	霜	shuāng	17	霜冻、秋霜	低温凝结的自然奇观
38	露	lù	21	露水、露营	清晨湿润的环境特征

记忆技巧：结合儿歌《四季歌》进行节奏诵读；用简笔画描绘天气符号辅助理解。

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第三单元：人体部位与动作（共19个）

序号	生字	拼音	笔画数	组词示例	释义要点
39	人	rén	2	人们、人类	社会性动物的本质属性
40	口	kǒu	3	口腔、开口	语言交流的生理基础
41	目	mù	5	目光、目标	视觉系统的器官
42	今	jīn	4	今昔、今天	现在时态的时间指示代词
43	耳	ěr	6	耳朵、听觉	接收声波的感觉器官
44	头	tóu	5	头部、头发	神经系统中枢所在位置
45	手	shǒu	4	双手、手艺	精细操作的能力体现
46	足	zú	7	足球、赤足	支撑身体的下肢末端
47	走	zǒu	7	走路、行走	位移的基本方式
48	你	nǐ	7	你好、你们	第二人称代词的使用场景
49	我	wǒ	7	我们、自我	第一人称的主体意识培养
50	它	tā	5	它俩、它们	第三人称指代非生命体
51	们	men	5	我们、他们	复数形式的语法功能标记
52	说	shuō	9	说话、说明	言语表达的行为动词
53 站 z hàn 8 站立、车站 垂直姿态的控制能力
54 坐 zuò 7 坐下、请坐 静态休息的状态描述
55 睡 shuì 13 睡觉、午睡 生理恢复的必要过程
56 觉 jué/jiào 13 觉得、睡觉 感知与睡眠的双重含义
57 看 kàn 11 看见、看书 视觉注意力的集中训练

互动设计：组织“身体拼图游戏”，让学生用肢体摆出对应汉字的形状；开展“我说你做”指令实践活动。

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第四单元：动植物世界（共22个）

序号	生字	拼音	笔画数	组词示例	释义要点
58 花 huā 7 花朵、鲜花 植物繁殖器官的审美价值
59 草 cǎo 9 草地、野草 陆地植被的基础类型
60 树 shù 9 树木、植树 多年生木本植物的总称
61 林 lín 8 森林、林业 密集生长的植物群落
62 森 sēn 12 森林、阴森 多层次生态体系的视觉呈现
63 虫 chóng 6 虫子、益虫 节肢动物门的典型代表
64 蚁 yǐ 9 蚂蚁、白蚁 社会性昆虫的行为模式
65 鸟 niǎo 11 小鸟、鸟类 脊椎动物中的飞行高手
66 鸡 jī 11 公鸡、母鸡 家禽养殖的文化符号
67 鸭 yā 10 鸭子、野鸭 水禽的生活习性观察
68 鹅 é 12 鹅毛、天鹅 大型游禽的特征辨识
69 鱼 yú 8 金鱼、钓鱼 水生脊椎动物的代表种类
70 虾 xiā 15 虾米、龙虾 甲壳纲生物的结构特点
71 蟹 xiè 19 螃蟹、海蟹 十足目的独特形态
72 龟 guī 7 乌龟、海龟 爬行类的长寿象征
73 蛙 wā 12 青蛙、牛蛙 两栖动物的变态发育过程
74 荷 hé 11 荷花、荷叶 挺水植物的生长特性
75 叶 yè 5 叶子、树叶 光合作用的主要场所
76 果 guǒ 8 水果、结果 植物果实的传播策略
77 实 shí 8 果实、实在 种子发育成熟的阶段标志
78 种 zhǒng/zhòng10 种子、种植 农业起源的关键要素
79 苗 miáo 8 麦苗、树苗 幼嫩植株的成长期待

拓展活动：制作“自然观察日记”，记录校园里不同季节的动植物变化；开展“猜谜语大赛”，如“头戴红帽子，身穿绿袍子”（打一植物——荷花）。

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相关问题与解答

Q1：如何帮助孩子区分形近字？

A：建议采用“三步对比法”：①观察结构差异（如“人”vs“入”），用彩色笔标注不同部件；②编创情景故事（“‘大’力气的人能搬动石头，‘太’阳晒得人出汗”）；③设计互动游戏（找茬大作战、磁力贴拼字），重点强化偏旁部首的功能认知,如提手旁多与动作相关。

Q2：怎样提高孩子的汉字书写兴趣？

A：实施“五感教学法”：①触觉体验（沙盘描红）；②视觉追踪（动画演示笔顺）；③听觉强化（跟读笔顺口诀）；④动觉参与（空中比画+纸上临摹）；⑤成功激励（设立进步墙展示作品），推荐使用田字格练习本配合控笔训练器，初期可允许用橡皮擦修改,逐步过渡到一次成型书写。