七年级上册古诗有哪些重点？
校园之窗 2026年2月1日 01:22:38 99ANYc3cd6
以下是七年级语文上册要求背诵和学习的古诗清单，包含了原文、作者、主旨赏析和重点字词,方便你全面学习和复习。
第一单元：古代诗歌四首
这四首诗是初中古诗的入门，风格各异，展现了古人对自然、时间和人生的深刻感悟。
《观沧海》 - 曹操
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【原文】
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
（图片来源网络，侵删）秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中；
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
（图片来源网络，侵删） -
【作者】 曹操（155年－220年），字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，他的诗歌气魄雄伟,慷慨悲凉。
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【主旨赏析】 这首诗是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作，诗人通过描绘大海吞吐日月、包蕴星辰的壮阔景象，表现了自己开阔的胸襟、统一天下的雄心壮志和豪迈自信的气概，全诗意境开阔，气势雄浑，是“建安风骨”的代表作。
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【重点字词】
- 临：登上,到达。
- 澹澹（dàn dàn）：水波荡漾的样子。
- 竦峙（sǒng zhì）：高高挺立，竦，通“耸”。
- 萧瑟：形容风吹树木的声音。
- 洪波：巨大的波浪。
- 星汉：银河。
- 幸甚至哉：庆幸得很，好极了，这是乐府诗结尾的套语,与正文内容无关。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 - 李白
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【原文】
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
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【作者】 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
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【主旨赏析】 这是一首抒发感伤情怀的七言绝句，诗人听说好友王昌龄被贬官到遥远的龙标，便写下这首诗表达对他深切的同情和关切，诗人将满腔的“愁心”托付给明月，希望明月能伴随好友，一直到他被贬的地方，想象奇特，感情真挚,是友情诗中的名篇。
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【重点字词】
- 左迁：降职,贬官。
- 龙标：唐代县名,今湖南黔阳。
- 子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀切,常用来表达悲苦之情。
- 五溪：唐时少数民族聚居之地,在今湖南西部和贵州东部。
- 夜郎：唐代西南地区的小国,在今贵州一带。
《次北固山下》 - 王湾
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【原文】
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
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【作者】 王湾（生卒年不详）,唐代诗人。
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【主旨赏析】 这是一首五言律诗，描绘了诗人停泊在北固山下时所见的壮丽景色，并抒发了思乡之情，诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”写出了平野开阔、大江直流的风光；“海日生残夜，江春入旧年”则将日、夜、春、旧的时间变化融为一体，写出了新事物必将取代旧事物的哲理，意境开阔，被誉为“唐人写景的警句”。
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【重点字词】
- 次：停泊。
- 客路：旅途。
- 潮平两岸阔：潮水涨满时,两岸之间水面宽阔。
- 风正：风顺。
- 悬：挂。
- 残夜：夜将尽未尽的时候。
- 入旧年：指春天提前来到旧年岁末。
- 归雁：北归的大雁,古代常以鸿雁传书。
《天净沙·秋思》 - 马致远
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【原文】
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
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【作者】 马致远（约1250年－约1321年），号东篱，元代戏曲家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
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【主旨赏析】 这是一首小令，被誉为“秋思之祖”，作者用极其凝练的笔法，勾勒出一幅深秋晚景图，并在此背景下，烘托出一个长期漂泊异乡、思念故乡的游子的孤寂愁苦之情，全篇没有一个“愁”字，但通过对景物的组合，却将羁旅之愁表现得淋漓尽致，情景交融,意境深远。
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【重点字词】
- 天净沙：曲牌名。
- 昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
- 断肠人：形容悲痛到极点的人,这里指漂泊在外的游子。
- 天涯：形容离家乡极远的地方。
第二单元：《世说新语》二则
虽然严格来说《世说新语》是笔记小说，但其中记录的咏雪故事也常被作为古诗学习的一部分,因为它与诗歌的意境创造有关。
《咏雪》
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【原文】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
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【出处】 南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》
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【主旨赏析】 这则短记通过谢家子弟在雪天咏雪的对话，展现了古代家庭的文化氛围和孩子们的聪慧才思，特别是谢道韫用“柳絮因风起”来比喻大雪，不仅形象生动，更充满了诗意的美感，意境开阔，格调高雅,因此被后世誉为咏雪的佳句。
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【重点字词】
- 内集：把家里人聚集在一起。
- 俄而：不久,一会儿。
- 骤：急（雨）、大（雨）。
- 欣然：高兴的样子。
- 何所似：像什么呢？
- 差可拟：大体可以相比，拟,相比。
- 未若：比不上。
- 因风起：随着风飘起。
学习建议
- 理解为主，背诵为辅：先理解诗歌的意思、作者的情感和写作背景，再进行背诵，这样记得更牢,理解也更深刻。
- 把握意象：学习古诗要善于抓住其中的核心意象，如《观沧海》的“海”，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“明月”，《天净沙·秋思》的“枯藤老树”等,意象是理解诗歌情感的钥匙。
- 反复朗读：大声朗读诗歌，感受其节奏和韵律,体会诗歌的音乐美。
- 勤做笔记：将重点字词、名句赏析和自己的感悟记录下来,有助于巩固记忆。
希望这份详细的清单能帮助你更好地学习七年级上册的古诗！
