都江堰六年级阅读答案有哪些重点题型？

六年级语文《都江堰》阅读理解题及参考答案

基础知识梳理

1. 填空题

   • 都江堰位于中国四川省的 成都 平原，是由 战国 时期秦国蜀郡太守 李冰 父子主持修建的大型水利工程。
   • 都江堰主要由 鱼嘴、飞沙堰 和 宝瓶口 三部分组成，它巧妙地解决了 分水、泄洪 和 引水 的问题。
   • “深淘滩，低作堰”是都江堰的 治水 六字诀，是历代都江堰维修和管理的准则。
   • 文中称都江堰是“一个不朽的工程奇迹”，因为它巧妙地利用了自然，实现了 人与自然的和谐共生。

2. 判断题（对的打“√”，错的打“×”）

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 都江堰至今仍在发挥作用,灌溉着成都平原的万亩良田。 （ ）
   • 李冰修建都江堰的主要目的是为了防御洪水,防止水灾。 （ ）
   • “鱼嘴”的作用是把岷江水分为内江和外江，内江用于灌溉，外江用于排洪。 （ ）
   • 都江堰的修建完全依靠人力,没有利用任何自然地形。 （ ）

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课文内容理解

阅读下面的段落，回答问题。

“两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，它灌溉了成都平原的良田，使这里成了‘天府之国’，它巧妙地利用了当地的地形，让岷江的水流分而不乱，引而不绝，变水害为水利，这个伟大的工程，充分体现了我国古代劳动人民的智慧和创造力。”

1. “天府之国”指的是哪里？为什么成都平原能获得这个美誉？

   • 答： “天府之国”指的是 成都平原。
   • 原因： 因为都江堰这个水利工程有效地灌溉了成都平原的农田，使得这里物产丰富，人民生活富足，所以才获得了“天府之国”的美誉。

2. 都江堰的伟大之处体现在哪里？

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 答： 都江堰的伟大之处主要体现在以下几个方面：
     • 历史悠久且作用巨大： 两千多年来一直发挥着灌溉、防洪等重要作用。
     • 设计巧妙，利用自然： 它巧妙地利用了当地的地形，实现了“分水”、“泄洪”、“引水”的完美结合，而不是与自然对抗。
     • 变害为利，造福人民： 它将水害变成了水利，使成都平原成为富饶的“天府之国”。
     • 智慧结晶： 它是我国古代劳动人民智慧和创造力的杰出代表。

3. 文中说都江堰“变水害为水利”，请结合课文内容，说说它具体是如何“变害为利”的？

   • 答： 在都江堰修建之前，岷江水经常泛滥成灾，给人民带来水害，都江堰修建后：
     • “鱼嘴” 将岷江分为内江和外江，平时大部分水流引入内江用于灌溉农田，变水为利。
     • 当洪水来临时,大部分水流会自动从外江排走，多余的水和泥沙会通过 “飞沙堰” 排回外江，有效防止了内江灌区的洪涝灾害。
     • 这样一来,就成功地控制了水流，既保证了灌溉，又防止了洪水，真正做到了“变水害为水利”。

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重点词句赏析

1. 赏析句子：“这个伟大的工程，充分体现了我国古代劳动人民的智慧和创造力。”

   • 答： 这句话是全文的中心句，起到了总结全文、点明主旨的作用。
     • “伟大” 一词高度概括了都江堰的历史价值和现实意义。
     • “智慧和创造力” 则点出了都江堰工程的本质，它不是蛮力的产物，而是古人尊重自然、利用自然、与自然和谐相处的科学结晶，这句话表达了作者对古代劳动人民及其非凡成就的 赞叹和敬佩之情。

2. 理解“深淘滩，低作堰”的含义。

   • 答： “深淘滩，低作堰”是都江堰的治水六字诀，也是其维护的精髓。
     • “深淘滩”：指要定期清理河底的沙石淤泥，淘挖到一定深度，才能保证水流畅通，有足够的流量进入宝瓶口用于灌溉。
     • “低作堰”：指飞沙堰的高度不能筑得太高，这样既能保证内江有足够的水量，又能在洪水来临时让多余的洪水和泥沙顺利地从堰顶溢流到外江，起到排沙和防洪的作用。
     • 这六个字体现了都江堰工程 科学、严谨、动态平衡 的管理思想，是人与自然和谐共处的生动体现。

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拓展思考与感悟

1. 学了《都江堰》这篇课文，你有什么感想和启发？
   • 答： 学了这篇课文，我感想很多：
     • 我敬佩古人的智慧： 李冰父子在没有现代先进技术的情况下，仅凭对地形的细致观察和对水流的深刻理解，就设计出如此巧妙的工程，真是令人叹服。
     • 我懂得了尊重自然： 都江堰告诉我们，改造自然不等于征服自然，最好的方法是顺应自然规律，利用自然的力量，实现人与自然的和谐共生，这种思想在今天依然具有非常重要的指导意义。
     • 我为中华文明感到自豪： 都江堰是世界水利文化的鼻祖，是我们中华民族的骄傲，作为新时代的少年，我们应该继承和发扬这种勇于探索、善于创造的民族精神。