八年级上册语文书有何独特价值？

校园之窗 2026年1月27日 06:43:33 99ANYc3cd6 1 0

人教版八年级上册语文教材概览

八年级上册的语文学习，是在七年级基础上的深化和拓展，教材内容更加丰富，文体更加多样，对学生阅读、写作、口语交际和综合性学习的能力提出了更高的要求，本册教材共分为六个单元,每个单元都有特定的主题和文体重点。

教材结构与单元详解

第一单元：战争与和平

单元主题： 本单元以“战争”为核心，通过不同体裁的作品，让学生感受战争的残酷，体会和平的珍贵,并思考战争中的人性光辉。
重点课文：
1. 《新闻两则》
  - 《人民解放军百万大军横渡长江》 (毛泽东)：经典的新闻作品，学习新闻的结构（标题、导语、主体）和语言特点（准确、简洁）。
  - 《中原我军解放南阳》 (毛泽东)：同样是新闻范例,体会不同新闻事件的报道角度和写法。
2. 《芦花荡》 (孙犁)：小说，通过一位年迈的撑船老人在抗日战争中的经历，塑造了富有传奇色彩的英雄形象，学习环境描写和人物刻画，感受“诗化小说”的语言风格。
3. 《蜡烛》 (西蒙诺夫)：战地通讯，讲述了一位南斯拉夫老妇人冒着生命危险，为一位苏联红军战士点燃蜡烛的故事,感受跨越国界的深厚情谊和人性的光辉。
4. 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 (雨果)：书信体议论文，法国作家雨果以公正的立场，强烈谴责了英法联军火烧圆明园的野蛮行径，学习其鲜明的立场、强烈的情感和犀利的语言。
5. 《亲爱的爸爸妈妈》 (聂华苓)：报告文学，记述了在二战中被纳粹屠杀的南斯拉夫小城人民的悲惨遭遇，学习如何将历史事实与个人情感相结合,表达对战争的控诉和对和平的呼唤。
口语交际·综合性学习： 世界：何时铸剑为犁
活动：搜集战争资料，了解战争历史，组织辩论或讨论,思考如何维护和平。
（图片来源网络，侵删）

第二单元：爱

单元主题： 本单元聚焦“爱”，包括亲情、友情和普通人对普通人的关爱，引导学生体会人间真情,学会感恩和关爱他人。
重点课文：
1. 《阿长与<山海经>》 (鲁迅)：回忆性散文，通过回忆童年保姆阿长，表现了底层劳动人民的淳朴、善良和作者对她的怀念与感激,学习通过典型事例塑造人物形象的方法。
2. 《背影》 (朱自清)：经典散文，通过描写父亲在车站送别时为自己买橘子的“背影”，抒发了深沉的父爱，学习细节描写（尤其是动作描写）和朴素而饱含深情的语言。
3. 《台阶》 (李森祥)：小说，通过描写一位农民为建造高台阶的梦想而奋斗一生的故事，展现了农民的坚韧和深沉的父爱,同时也引发了关于农村生活和传统观念变迁的思考。
4. 《老王》 (杨绛)：记叙文，讲述作者与一位孤苦无依的老邻居交往的故事，体现了作者对不幸者的同情、尊重和愧怍之情,学习平实而富有感染力的语言。
5. 《信客》 (余秋雨)：散文，记述了过去乡村中“信客”这一特殊职业的辛酸历史，赞美了他们任劳任怨、诚信无私的品格,反映了社会的变迁。
写作： 记叙文中穿插议论和抒情
学习如何在记叙的基础上，适时地加入自己的观点和情感，使文章主旨更鲜明,情感更充沛。

第三单元：建筑园林与名胜古迹

单元主题： 本单元带领学生领略中国和世界建筑园林之美，学习说明文的阅读和写作方法,了解不同建筑的特色和文化内涵。
重点课文：
1. 《中国石拱桥》 (茅以升)：事物说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，准确、具体地介绍了中国石拱桥的特点和成就，学习说明文的准确性、条理性和说明方法（举例子、列数字、打比方等）。
2. 《桥之美》 (吴冠中)：文艺性说明文（科学小品），从美学角度来谈桥，语言生动优美，富有情趣,体会说明文也可以写得很有文采。
3. 《苏州园林》 (叶圣陶)：事物说明文，总分结构，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等方面，说明了苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
4. 《故宫博物院》 (黄传惕)：事物说明文，按照空间顺序，条理清晰地介绍了故宫的布局、功能和主要建筑,学习按空间顺序说明事物的方法。
5. 《说“屏”》 (陈从周)：事物说明文，介绍了“屏”的功能、种类和在布置中的作用,字里行间流露出对传统文化的喜爱。
综合性学习： 说不尽的桥
活动：搜集有关桥的诗词、俗语、故事，了解桥的文化,并尝试为身边的桥写一篇说明文。

第四单元：科学精神与自然奥秘

单元主题： 本单元内容涉及科学探索和自然奇观，旨在激发学生对科学的兴趣,培养科学精神和严谨求实的态度。
重点课文：
1. 《大自然的语言》 (竺可桢)：事理说明文，用生动的语言介绍了物候学及其意义,学习如何将深奥的科学道理说得通俗易懂。
2. 《奇妙的克隆》 (谈家桢)：事理说明文，介绍了克隆技术的概念、发展和对人类可能带来的影响,学习如何有条理地介绍复杂的科学知识。
3. 《阿西莫夫短文两篇》
  - 《恐龙无处不有》 & 《被压扁的沙子》：这两篇短文都运用了“发现问题—寻找证据—得出结论”的科学思维方式，证明了“板块构造”理论,学习科学家的思维方法。
4. 《生物入侵者》 (梅涛)：事理说明文，介绍了“生物入侵者”的定义、危害和应对措施,增强学生的环保意识。
5. 《你一定会听见的》 (桂文亚)：科学小品文，从声音的角度，鼓励读者去感受生活中的美好,做一个生活的有心人。
写作： 使用恰当的说明方法
练习综合运用举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法，把事物或事理说明得更清楚、更具体。

第五单元：文言文（一）

单元主题： 本单元是文言文学习的重点，选取了《桃花源记》和《短文两篇》等经典名篇，让学生初步感受古代文人的思想和情怀，积累文言实词、虚词和特殊句式。
重点课文：
1. 《桃花源记》 (陶渊明)：东晋著名诗人陶渊明的代表作，描绘了一个没有剥削、没有压迫、和平安宁的理想社会，学习“记”这种文体，积累重点字词,理解文章主旨。
2. 《短文两篇》
  - 《陋室铭》 (刘禹锡)：托物言志的短文，通过描绘“陋室”的雅致，表达了作者安贫乐道、不慕荣利的情怀，学习“铭”的文体特点。
  - 《爱莲说》 (周敦颐)：托物言志的议论文，通过对莲花的赞美，表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格，学习“说”的文体特点，理解“莲”的象征意义。
3. 《核舟记》 (魏学洢)：说明文，生动地介绍了明代雕刻家王叔远雕刻在桃核上的“大苏泛赤壁”这件工艺品，赞美了其精湛的技艺，学习说明文的写作,积累文言词汇。
4. 《大道之行也》 (《礼记·礼运》)：节选，论述了儒家理想社会的“大道”，描绘了一个天下为公、选贤与能、讲信修睦的社会蓝图，积累重点词汇,理解儒家思想。
5. 《三峡》 (郦道元)：北魏地理学家郦道元的《水经注》名篇，用简洁生动的语言描绘了三峡四季的壮丽景色,学习写景状物的方法。
6. 《答谢中书书》 (陶弘景)：南朝山水小品，描绘了江南山水的秀美，表达了作者沉醉山水的愉悦之情，骈文,讲究对仗和声律。
7. 《记承天寺夜游》 (苏轼)：宋代散文，记录了作者在月夜与友人游承天寺的经历，抒发了复杂微妙的心境,体会作者旷达的心胸和诗意的情怀。
写作·口语交际·综合性学习： 莲文化的魅力
活动：搜集关于莲的诗词、成语、传说，了解莲的文化内涵,并围绕莲进行写作和口语表达。
（图片来源网络，侵删）

第六单元：文言文（二）

单元主题： 继续学习文言文，本单元以古代名人故事和史论为主，旨在让学生了解历史人物的风采,学习古人的人生智慧和治学态度。
重点课文：
1. 《三峡》 (郦道元)： (注：此篇在部分版本中与第五单元重复或调整,但内容是经典的写景文言文)
2. 《短文两篇》
  - 《答谢中书书》 (陶弘景)： (注：同上)
  - 《记承天寺夜游》 (苏轼)： (注：同上)
3. 《朱买臣传》 (节选自《汉书·朱买臣传》)：传记，讲述了汉代朱买臣家境贫寒但酷爱读书，最终功成名就的故事,学习古人刻苦学习的精神。
4. 《公输》 (墨子)：节选自《墨子》，记录了墨子劝说公输盘和楚王停止攻宋的故事，体现了墨子的“非攻”思想和智慧,学习辩论的技巧和逻辑性。
5. 《孟子》两章
  - 《得道多助，失道寡助》：论证了“天时不如地利，地利不如人和”的观点，强调了“人和”的重要性,学习孟子雄辩的论证艺术。
  - 《生于忧患，死于安乐》：论证了“逆境出人才”的道理，学习运用举例、对比等论证方法。
6. 《愚公移山》 (《列子·汤问》)：寓言，通过愚公移山的故事，表现了我国古代劳动人民改造自然的顽强意志和必胜信念,学习寓言的寓意和夸张手法。
写作： 学习改写
尝试将文言文改写成现代文，或根据古文故事进行再创作,锻炼语言组织和想象能力。