九年级语文必背古诗词有哪些？
校园之窗 2026年1月25日 14:13:43 99ANYc3cd6
以下是按照部编版九年级语文教材的顺序整理的必背古诗词清单，包含了上册和下册，并附有诗词原文、作者、主旨/情感赏析,希望能帮助你更好地记忆和理解。
九年级上册必背古诗词
《行路难（其一）》· 李白
【原文】 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
【作者】 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
【主旨/情感赏析】 这首诗是李白在政治上遭遇挫折后所作，抒发了诗人怀才不遇的苦闷、愤慨,以及他对未来仍充满信心的豪迈乐观之情。
- 前四句：以豪华的宴席反衬诗人内心的苦闷和茫然。
- 中间四句：用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；用“垂钓碧溪”、“乘舟梦日”两个典故,表达自己对贤君明主的渴望。
- 结尾两句：是全诗的点睛之笔，一扫前面的苦闷，以“长风破浪”、“直挂云帆”的壮阔意象，表达了诗人坚信总有一天能冲破一切艰难险阻,实现远大抱负的坚定信念。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》· 刘禹锡
【原文】 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
【作者】 刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
【主旨/情感赏析】 这首诗是刘禹锡被贬谪二十三年后，回到扬州时与白居易（字乐天）宴席上的酬答之作，诗中既包含了对自身遭遇的感慨,也表达了对世事变迁的深刻洞察和积极乐观的人生态度。
- 首联：直抒胸臆，点明自己被贬谪之久和地点之偏远,充满了辛酸。
- 颔联：用“闻笛赋”（怀念故友）和“烂柯人”（感叹时光流逝）两个典故,表达了物是人非的悲痛。
- 颈联：这是千古名句，以“沉舟”、“病树”自比，但看到的是“千帆过”、“万木春”，蕴含着新陈代谢、新事物必将取代旧事物的哲理，虽有伤感,但更豁达。
- 尾联：表示听了朋友的劝慰，要重新振作起来,充满了积极向上的力量。
水调歌头·明月几时有 · 苏轼
【原文】 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久,千里共婵娟。
【作者】 苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家、书画家、美食家,豪放派词人代表。
【主旨/情感赏析】 这首词是苏轼在中秋之夜，因思念弟弟苏辙（字子由）而作，词中由对宇宙、人生的哲理思考，转而对亲人的美好祝愿，情感跌宕起伏,意境开阔。
- 上阕：由问月、想象月宫，到“起舞弄清影”，最终选择留在人间，表现了作者热爱生活、豁达开朗的胸襟。
- 下阕：由月光的移动引出对“离别”的伤感，但随即上升到对人生哲理的思考——“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，认识到这是自然的规律,无法改变。
- 一扫伤感，发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，境界开阔，情意深长,成为千古绝唱。
江城子·密州出猎 · 苏轼
【原文】 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望,射天狼。
【主旨/情感赏析】 这首词是苏轼在密州任知州时所作,抒发了作者渴望报效国家的壮志豪情和英雄气概。
- 上阕：描绘了出猎的宏大场面，“左牵黄，右擎苍”、“千骑卷平冈”，气势磅礴，展现了作者的“少年狂”。
- 下阕：由出猎的豪迈转向抒发报国情怀。“鬓微霜，又何妨”表现了不服老的豪情；“持节云中”的典故，表达了希望得到朝廷重用、为国戍边的强烈愿望。
- “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，以“射天狼”象征抗击外敌、收复失地的决心，气势雄浑,是豪放词的代表作。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 · 辛弃疾
【原文】 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名,可怜白发生！
【作者】 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，与苏轼并称“苏辛”。
【主旨/情感赏析】 这首词是辛弃疾写给好友陈亮的，通过回忆军旅生活和驰骋沙场的梦境，抒发了作者渴望建功立业、收复失地的爱国情怀,以及壮志未酬的悲愤。
- 上阕：描绘了军营生活的壮阔景象和战斗准备，“醉里”、“梦回”二字，点明现实与理想的巨大反差,但词中充满了豪情。
- 下阕：想象了战斗的激烈场面和胜利的喜悦，“了却君王天下事”是词人的毕生追求。
- “可怜白发生！”一句陡然转折，从梦境回到现实，英雄已老，壮志难酬，充满了无限的悲愤和无奈,极具感染力。
丑奴儿·书博山道中壁 · 辛弃疾
【原文】 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道“天凉好个秋”。
【主旨/情感赏析】 这首词通过“少年”与“而今”的对比，深刻地揭示了“愁”的不同内涵，抒发了作者内心深沉的、难以言说的忧国忧民之愁。
- 上阕：写少年时的“愁”，是“为赋新词强说愁”，是一种无病呻吟、不识愁滋味的“闲愁”。
- 下阕：写如今的“愁”，是“识尽愁滋味”后的真愁，是国破家亡、壮志未酬的悲愁，这种愁太深重，以至于“欲说还休”，无法用语言表达，只能借一句“天凉好个秋”来掩饰,含蓄而深沉。
岳阳楼记 · 范仲淹
【原文】 （节选重点背诵段落） ……予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣，然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼，登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青，而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君，是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎，噫！微斯人,吾谁与归？
【作者】 范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家。
【主旨/情感赏析】 这是一篇千古传诵的散文，通过描写岳阳楼的景色和迁客骚人的览物之情，引出“古仁人”的旷达胸襟和政治抱负，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
- 写景：用对比手法，分别描绘了“悲景”和“喜景”，以及览景者由此产生的“悲”与“喜”两种情绪。
- 议论：笔锋一转，提出“古仁人”不以个人得失为转移的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。
- 主旨：最后点明“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的核心思想，这是全文的灵魂,体现了作者博大的胸怀和崇高的责任感。
九年级下册必背古诗词
渔家傲·秋思 · 范仲淹
【原文】 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐,将军白发征夫泪。
【主旨/情感赏析】 这首词是范仲淹在西北军中所作，描绘了边塞的苍凉景色,抒发了将士们思乡与卫国难以两全的复杂情感。
- 上阕：描绘了边塞秋日的萧瑟景象，“孤城闭”三字,写出了边城的紧张与孤寂。
- 下阕：抒发了将士们的内心矛盾。“浊酒一杯家万里”是思乡之情，“燕然未勒归无计”是报国之志，二者矛盾交织，最终化为“将军白发征夫泪”,充满了悲壮的色彩。
定风波·莫听穿林打叶声 · 苏轼
【原文】 （三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。） 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎，回首向来萧瑟处，归去,也无风雨也无晴。
【主旨/情感赏析】 这首词记叙了一次途中遇雨的经历，通过描绘雨中徐行的从容，表达了作者面对人生风雨（政治挫折、人生坎坷）时，超然物外、旷达乐观的人生态度。
- 上阕：面对风雨，词人“吟啸徐行”，并发出“一蓑烟雨任平生”的豪言,表现了无所畏惧的旷达胸襟。
- 下阕：风雨过后，阳光重现，词人回首来路，领悟到“也无风雨也无晴”的境界，这里的“风雨”已不仅是自然现象，更象征着人生中的各种磨难和荣辱，达到了一种超然物外、宠辱不惊的精神高度。
满江红·小住京华 · 秋瑾
【原文】 小住京华，早又是，中秋佳节，为篱下，黄花开遍，秋容如拭，四面歌残终破楚，八年风味徒思浙，苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折，莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
【作者】 秋瑾，近代民主革命志士，女权活动家,诗人。
【主旨/情感赏析】 这首词是秋瑾在赴日本留学前所作，抒发了她渴望冲破封建束缚、投身革命,但又不为世俗所理解的苦闷和决心。
- 上阕：通过“秋容如拭”的景色，反衬自己内心的不平静，直接点明自己不甘心被当作“蛾眉”（女子），发出了“殊未屑”的强烈反抗。
- 下阕：表达了“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”的豪情壮志，决心投身革命事业，但同时也感叹英雄末路的磨难和“何处觅知音”的孤独，最后以“青衫湿”的悲愤作结,情感真挚而强烈。
十五从军征 · 《乐府诗集》
【原文】 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
【主旨/情感赏析】 这首汉乐府民歌通过一个老兵从军六十五年后回家的经历，深刻地揭示了战争的残酷性和对人民造成的深重灾难,表达了人民对和平的渴望和对战争的控诉。
- 叙事：全诗以白描手法，通过老兵回家后看到的荒凉景象（兔、雉、旅谷、旅葵）和做饭无人吃的情节,无声地控诉了战争的破坏力。
- 情感：出门东向看，泪落沾我衣”的动作，将老兵内心无尽的孤独、悲凉和绝望表现得淋漓尽致,感人至深。
白雪歌送武判官归京 · 岑参
【原文】 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
【作者】 岑参,唐代边塞诗人的代表之一。
【主旨/情感赏析】 这是一首送别诗，但诗人以奇特的想象和雄浑的笔触，描绘了边塞壮丽而又严酷的雪景，将送别之情融入其中，意境开阔,气势磅礴。
- 写雪：全诗紧扣“雪”字，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是千古名句，以比喻写出了雪景的壮丽和奇丽,也写了雪的寒冷和对生活的影响。
- 送别：从“中军置酒”的宴饮，到“雪上空留马行处”的目送，情景交融，表达了诗人对友人的依依惜别之情,以及边塞生活的孤寂之感。
南乡子·登京口北固亭有怀 · 辛弃疾
【原文】 何处望神州？满眼风光北固楼，千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？曹刘,生子当如孙仲谋。
【主旨/情感赏析】 这首词是辛弃疾在镇江北固亭所作，通过登高望远，抒发了对国家命运的深切忧虑和对英雄孙权的无限向往,表达了渴望为国效力的壮志。
- 上阕：以问句开头，“何处望神州？”充满了对北方故土的思念和收复失地的渴望。“千古兴亡多少事”引出历史的沧桑感。
- 下阕：通过对孙权“年少万兜鍪”的英雄形象的赞美，反衬南宋朝廷的懦弱无能，最后一句“生子当如孙仲谋”，既是赞美，更是借古讽今，含蓄地批评了南宋当权者,并表达了自己渴望像孙权一样建功立业的雄心。
过零丁洋 · 文天祥
【原文】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【作者】 文天祥，南宋末年政治家、文学家,民族英雄。
【主旨/情感赏析】 这首诗是文天祥被元军俘虏后，途经零丁洋时所作，表明了他宁死不屈、以死报国的决心。
- 前六句：回顾了自己一生的坎坷经历和国家的危亡现状。“风飘絮”、“雨打萍”的比喻，形象地写出了个人命运与国家命运紧密相连、飘零无依的悲惨处境。
- 结尾两句：是全诗的点睛之笔，也是文天祥光辉一生的写照，它超越了个人生死，升华为一种崇高的民族气节和爱国精神,激励了后世无数仁人志士。
山坡羊·潼关怀古 · 张养浩
【原文】 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路，望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡,百姓苦。
【作者】 张养浩,元代散曲家。
【主旨/情感赏析】 这是一首怀古曲，通过凭吊潼关古迹，揭示了历代王朝兴亡的普遍规律,表达了对人民苦难的深切同情。
- 写景：“峰峦如聚，波涛如怒”,用拟人手法写出了潼关地势的险要和历史的沉重感。
- 怀古：由“望西都”联想到秦汉宫殿的废墟，得出“宫阙万间都做了土”的结论,王朝的兴衰不过是转瞬即逝。
- 主旨：最后一句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲的核心，它深刻地指出了无论王朝是兴是衰，受苦的永远是老百姓，思想极为深刻,具有强烈的批判性和人民性。
背诵建议
- 理解先行：不要死记硬背，先理解诗词的背景、大意、情感和主旨,记忆会事半功倍。
- 反复诵读：大声朗读，感受诗词的韵律和节奏，可以跟着音频或老师的范读,注意停顿和语气。
- 想象画面：对于写景的诗句，闭上眼睛在脑海中构建画面，将文字转化为图像,有助于记忆。
- 抓关键词：记住每句诗中的关键词或核心意象,通过串联关键词来回忆整句诗。
- 分段记忆：将长诗或长词分成几个小段落，逐个击破,最后再串联起来。
- 定期复习：利用艾宾浩斯遗忘曲线，在背诵后的第1天、第2天、第4天、第7天进行复习,效果最好。
希望这份详细的清单和解析能帮助你顺利通过九年级的诗词背诵挑战，并在考试中取得好成绩！加油！
