春如何传递七年级学生心中的春天？
校园之窗 2026年1月25日 12:55:17 99ANYc3cd6
课文原文
春
盼望着,盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿，鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天，可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼，傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜，在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的，他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了，城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
中心思想
本文通过对春天到来时各种景物的细致描绘,展现了春天蓬勃的生命力和无限的活力，作者用饱含喜悦和赞美的笔触，表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往，激励人们珍惜春光，奋发向上。
结构层次
《春》的结构非常清晰，可以分为三个部分：
第一部分（第1段）：盼春
- 开篇点题,用反复的“盼望着”直接抒发了作者对春天的热切期盼之情。
- 作用：奠定了全文喜悦、昂扬的基调，总领全文。
第二部分（第2-7段）：绘春
- 这是文章的主体部分,作者从不同角度、不同感官描绘了春天的景象。
- 层次：
- 总写（第2段）：用“刚睡醒的样子”这个比喻，总括性地勾勒出春天万物复苏的整体轮廓。
- 分写（第3-7段）：作者分别描绘了春天的五幅图画，这也是文章最精彩的部分：
- 春草图（第3段）：写小草的生机勃勃和人们在草地上活动的快乐。
- 春花图（第4段）：写百花争艳的绚烂景象，运用了拟人、比喻等手法。
- 春风图（第5段）：写春风的温暖、柔和和它带来的各种气息与声音。
- 春雨图（第6段）：写春雨的细密、轻柔，以及它带来的宁静与和平。
- 迎春图（第7段）：写人们在春天里的活动和精神面貌，由景及人，点出“一年之计在于春”的道理。
第三部分（第8-10段）：赞春
- 作者用三个比喻句,将春天比作“娃娃”、“小姑娘”和“青年”，层层递进地赞美了春天的新、美、力。
- 作用：总结全文，升华主题，表达了作者对春天的无限热爱和积极进取的人生态度。
写作特色
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语言优美，生动形象
- 大量使用比喻、拟人、排比等修辞手法。
- 比喻：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”（春花图）；“春天像刚落地的娃娃……像小姑娘……像健壮的青年”（赞春）。
- 拟人：“小草偷偷地从土里钻出来”（春草图）；“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”（春花图）。
- 排比：“盼望着，盼望着”；“坐着，躺着，打两个滚……”；“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。
- 大量使用比喻、拟人、排比等修辞手法。
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结构清晰，层次分明
文章遵循“总—分—总”的结构，从“盼春”到“绘春”再到“赞春”，线索清晰，逻辑严谨，让读者一目了然。
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感官描写，全方位展现
- 作者调动了多种感官来描绘春天,使读者仿佛身临其境。
- 视觉：红的、粉的、白的花，绿绿的草，黄晕的灯光。
- 听觉：嗡嗡的蜜蜂声，宛转的鸟鸣，嘹亮的笛声。
- 嗅觉：泥土的气息，青草味儿，花的香。
- 触觉：像母亲的手抚摸着你（春风），草软绵绵的。
- 作者调动了多种感官来描绘春天,使读者仿佛身临其境。
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情感真挚，积极向上
全文洋溢着作者对春天的无限热爱和喜悦之情,特别是结尾的三个比喻，不仅赞美了春天，更象征着希望、力量和未来，充满了积极向上的精神。
重点词语与句子赏析
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“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
- 赏析：开篇连用两个“盼望着”，运用反复的修辞手法，强烈地表达了作者盼望春天到来的急切和喜悦心情。“春天的脚步近了”则运用拟人，将春天写得像一个充满活力、正向我们走来的朋友，生动形象。
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“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
- 赏析：“偷偷地”和“钻”这两个词用得极妙。“偷偷地”赋予了小草人的情态，写出了它不经意间悄然生长的顽皮可爱。“钻”则写出了小草顽强、旺盛的生命力，冲破土层的阻碍，努力向上生长。
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“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
- 赏析：引用古诗句增添了文章的文化底蕴。“像母亲的手抚摸着你”是经典比喻，将春风的温暖、柔和、亲切写得淋漓尽致，触动了读者内心最柔软的部分，充满了温情。
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结尾三个比喻句：
- “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”
- 赏析：将春天比作“娃娃”，突出春天是“新”的，万物复苏，一切都刚刚开始，充满了生机和希望。
- “春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”
- 赏析：将春天比作“小姑娘”，突出春天是“美”的，色彩斑斓，姿态优美，活泼可爱，带给人们愉悦的心情。
- “春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”
- 赏析：将春天比作“青年”，突出春天是“力”的，充满力量和活力，象征着时代的进步和人们奋发向上的精神。
- “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”
这三个比喻句由“新”到“美”再到“力”，层层递进，意境不断加深，完美地总结和升华了全文的主题。
学习要点与考点
- 背诵全文：这是最基本的要求，优美的语言需要通过背诵来内化。
- 理解结构：能够清晰地划分文章的三个部分，并概括各部分大意。
- 掌握修辞：能够识别并分析文中的比喻、拟人、排比等修辞手法及其表达效果。
- 品味语言：能够赏析关键词语和精彩句子的妙处，体会作者的思想感情。
- 写作借鉴：学习作者多角度、多感官观察和描写景物的方法，以及“总—分—总”的结构安排。
希望这份详细的解读能帮助你更好地学习《春》这篇课文！
