七年级课外古诗词诵读有何选篇标准与教学重点？

下面为您整理了一份七年级课外古诗词诵读推荐清单，并附上诵读方法和鉴赏要点,希望能帮助您更好地开展诵读活动。

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七年级课外古诗词推荐清单

这份清单结合了不同版本教材的拓展篇目和经典名作，分为几个主题,方便您按主题诵读。

自然风光·四季流转

这类诗词描绘祖国大好河山和四时美景，画面感强,易于想象。

1. 《钱塘湖春行》 - [唐] 白居易

   • 名句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
   • 诵读提示：语速稍快，充满喜悦和生机，想象自己正骑马在西湖边春游，感受“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”带来的初春气息。

2. 《次北固山下》 - [唐] 王湾

   • 名句：海日生残夜,江春入旧年。
   • 诵读提示：节奏沉稳，意境开阔，尤其要读出“海日生残夜”的壮阔和“江春入旧年”的哲思,感受新旧交替的自然规律。

3. 《天净沙·秋思》 - [元] 马致远

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 名句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下,断肠人在天涯。
   • 诵读提示：前九个字要读得顿挫、有画面感，仿佛一幅幅特写镜头，最后两句语速放慢，语调低沉,读出游子的孤独与愁思。

4. 《西江月·夜行黄沙道中》 - [宋] 辛弃疾

   • 名句：稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
   • 诵读提示：节奏轻快，充满乡土气息和生活情趣,读出词人夏夜行路的轻松和丰收在望的喜悦。

思乡怀人·离愁别绪

这类诗词抒发对故乡、亲人、友人的思念之情，情感真挚,容易引起共鸣。

1. 《夜雨寄北》 - [唐] 李商隐

   • 名句：何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
   • 诵读提示：语调委婉，带着期盼和一丝愁绪，重点体会“何当”的渴望和“却话”的想象,感受思念的绵长。

2. 《渡荆门送别》 - [唐] 李白

   • 名句：山随平野尽，江入大荒流，月下飞天镜,云生结海楼。
   • 诵读提示：前两句要读得气势开阔，展现三峡出山后的壮丽景象，后两句充满奇特的想象,要读出惊喜和赞叹之感。

3. 《水调歌头·明月几时有》 - [宋] 苏轼

   • 名句：但愿人长久,千里共婵娟。
   • 诵读提示：这是苏轼的代表作，情感起伏较大，从对宇宙人生的哲理思考，到对弟弟子由的深切思念，最后升华到豁达乐观的祝愿,诵读时要把握这种情感的递进和变化。

4. 《送杜少府之任蜀州》 - [唐] 王勃

   • 名句：海内存知己,天涯若比邻。
   • 诵读提示：这是一首送别诗，但一扫离别的伤感，充满豪迈之气，诵读时要读出开阔的胸襟和真挚的友情，尤其是“海内存知己，天涯若比邻”，要读得坚定、昂扬。

人生感悟·哲理思辨

这类诗词蕴含深刻的人生哲理,能启发学生思考。

1. 《过零丁洋》 - [宋] 文天祥

   • 名句：人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
   • 诵读提示：语气悲壮而坚定，充满视死如归的英雄气概,读出诗人以死明志的决心和崇高的民族气节。

2. 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 - [宋] 晏殊

   • 名句：无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
   • 诵读提示：语调舒缓，带着淡淡的伤感和对时光流逝的无奈，重点品味“无可奈何”和“似曾相识”这两组词所蕴含的复杂情感。

3. 《登幽州台歌》 - [唐] 陈子昂

   • 名句：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠,独怆然而涕下！
   • 诵读提示：节奏由慢到快，情感由压抑到爆发，开篇两句要读出孤独和苍凉,结尾一句要读出怀才不遇的悲怆和对宇宙时空的浩叹。

田园生活·闲适恬淡

这类诗词描绘宁静的田园风光和悠闲的生活,意境优美。

1. 《归园田居·其三》 - [东晋] 陶渊明

   • 名句：衣沾不足惜,但使愿无违。
   • 诵读提示：语调平和、自然，带有一种劳动后的满足和淡泊，读出诗人对田园生活的热爱和对“愿无违”的追求。

2. 《游山西村》 - [宋] 陆游

   • 名句：山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
   • 诵读提示：充满生活气息和乐观精神，前一句可以略带困惑，后一句则要读出豁然开朗的惊喜,这句诗也常被用来比喻人生遇到挫折后出现新的转机。

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如何有效诵读古诗词？

“读”是第一步，但要读出味道、读出理解,需要讲究方法。

1. 第一步：读准字音，读通节奏

   • 借助工具：遇到不认识的字或不确定的读音，一定要查字典（推荐使用《古汉语常用字字典》）。
   • 划分节奏：古诗词讲究平仄和韵律，七言诗一般是“二二三”或“四三”节奏，五言诗是“二二三”节奏。“乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄”。
   • 反复朗读：先小声读，再大声读，最后尝试背诵，读的次数多了,语感和节奏自然就出来了。

2. 第二步：理解大意，想象画面

   • 结合注释：仔细阅读诗词下的注释,理解关键词语和句子的意思。
   • 翻译全诗：尝试用自己的话把诗词的意思说出来或写下来,这能帮助你加深理解。
   • 调动想象：诵读时，闭上眼睛，想象诗词描绘的画面，比如读《钱塘湖春行》，就要在脑海中“看”到黄莺、燕子、花草、马匹。

3. 第三步：体会情感，把握基调

   • 知人论世：了解诗人的生平经历和写作背景，了解了李白的豪放和杜甫的沉郁，读他们的诗时,情感基调就更容易把握。
   • 抓住“诗眼”：寻找最能体现诗人情感或主旨的字词，即“诗眼”，夜雨寄北》中的“何当”,就集中体现了诗人的期盼之情。
   • 代入角色：把自己想象成诗人，想象他当时的心情,用他的语气去诵读。

4. 第四步：品味语言，学习技巧

   • 炼字炼句：思考诗人为什么用这个字而不用那个字？春风又绿江南岸”的“绿”字，为什么比“到”、“过”等字好？
   • 修辞手法：识别诗词中使用的比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法,体会它们的作用。
   • 积累名句：对那些千古传诵的名句，要特别用心诵读和记忆,它们是诗词的精华。

诵读小贴士

• 持之以恒：每天读一首，贵在坚持,形成习惯。
• 大声朗读：声音能增强记忆,也能更好地体会情感。
• 利用音频：可以找一些名家朗诵的音频来听,模仿他们的语调和情感。
• 做好笔记：准备一个诗词本，抄录喜欢的诗词,写下自己的理解和感悟。
• 与人分享：和家人、同学一起诵读，交流心得,会让诵读更有乐趣。

希望这份清单和建议能帮助您在古诗词的海洋中尽情遨游,感受中华优秀传统文化的魅力！