人教版8年级语文上册有哪些重点考点？

校园之窗 2026年1月19日 20:46:35 99ANYc3cd6 1 0

整体结构与单元主题

人教版八年级语文上册共有六个单元,分为现代文阅读和文言文阅读两大板块，并附有名著导读和课外古诗词诵读。

单元序号	单元主题	主要文体	学习重点
第一单元	战争与和平	新闻、通讯、回忆录	了解不同新闻体裁的特点，把握文章内容，体会作者情感。
第二单元	日常生活与情感	说明文、回忆性散文	学习说明文的说明方法和语言特点，品味散文中蕴含的真挚情感。
第三单元	自然与科学	科普说明文、散文	学习准确、严谨的科学语言，感受科学的魅力和自然的神奇。
第四单元	民风民俗	民间文化、散文	了解中国各地的民俗风情，感受传统文化的魅力。
第五单元	文言文阅读（一）	古代游记、书信	掌握重要的文言实词、虚词，理解文章主旨，学习古人品格。
第六单元	文言文阅读（二）	古代论说文、传记	继续积累文言知识，学习古人的人生智慧和政治抱负。

各单元详细内容解析

第一单元：战争与和平

本单元是新闻单元,旨在让学生了解新闻报道的基本形式和特点。

（图片来源网络，侵删）

核心课文：
1. 《消息二则》 (毛泽东)
  - 文体： 消息（新闻的一种）
  - 《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》。
  - 重点：
    - 掌握消息的结构：标题、导语、主体、背景、结语。
    - 理解导语的作用（概括新闻核心内容）。
    - 体会语言的准确、简练。
2. 《首届诺贝尔奖颁发》 (路透社)
  - 文体： 消息
  - 重点： 练习快速阅读，提取关键信息。
3. “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 (夏浩然、樊云芳)
  - 文体： 通讯（比消息更详细、生动的新闻体裁）
  - 重点： 学习通讯如何通过细节描写和侧面烘托来增强现场感和感染力。
4. “一着惊海天”——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 (蔡年迟、蒲海洋)
  - 文体： 通讯
  - 重点： 感受我国国防科技的巨大成就，体会激动人心的时刻。
5. 《国行公祭，为佑世界和平》》 (钟楠)
  - 文体： 新闻评论
  - 重点： 理解文章的中心论点，学习如何运用事实和道理进行论证，树立和平意识。
写作： 学习写消息

要求：模仿课文，写一则校园或社区内的消息，注意格式和语言的准确性。

第二单元：日常生活与情感

本单元以记叙文为主,引导学生体会生活中的真情实感。

（图片来源网络，侵删）

核心课文：
1. 《藤野先生》 (鲁迅)
  - 文体： 回忆性散文
  - 回忆在日本留学期间，藤野先生对“我”的关怀和教诲。
  - 重点：
    - 学习通过典型事例塑造人物形象。
    - 理解作者的爱国情怀和藤野先生的高尚品格。
    - 体会文中蕴含的复杂情感。
2. 《回忆我的母亲》 (朱德)
  - 文体： 回忆录
  - 重点： 学习质朴而深情的语言，感受平凡而伟大的母爱。
3. 《列夫·托尔斯泰》 (茨威格)
  - 文体： 人物传记
  - 重点： 学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，抓住人物最显著的特征。
4. 《美丽的颜色》 (艾芙·居里)
  - 文体： 人物传记
  - 描述居里夫妇发现镭的过程。
  - 重点： 感受科学家们严谨的科学态度和为科学献身的精神。
写作： 学习记事

要求：写一篇记叙文，写清楚事情的起因、经过、结果，并加入自己的真情实感。

第三单元：自然与科学

本单元是说明文单元,重点学习如何科学、准确地介绍事物。

核心课文：
1. 《中国石拱桥》 (茅以升)
  - 文体： 事物说明文
  - 重点：
    - 学习举例子、列数字、作比较等说明方法。
    - 理解说明文的语言特点：准确、严密。
2. 《苏州园林》 (叶圣陶)
  - 文体： 事物说明文
  - 重点： 学习抓住事物特征进行说明，理解“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一核心句。
3. 《蝉》 (法布尔)
  - 文体： 科学小品文（文艺性说明文）
  - 重点： 学习作者细致入微的观察和生动有趣的说明语言，感受科学探索的乐趣。
4. 《梦回繁华》 (毛宁)
  - 文体： 事理说明文
  - 介绍北宋名画《清明上河图》。
  - 重点： 学习如何按照空间顺序和逻辑顺序来说明复杂事物。
写作： 说明要抓住特征

要求：选择一个熟悉的事物（如文具、植物、建筑等），写一篇说明文，抓住其主要特征，并运用至少两种说明方法。

第四单元：民风民俗

本单元带领学生领略丰富多彩的民间文化。

核心课文：
1. 《社戏》 (鲁迅)
  - 文体： 小说（回忆性散文色彩）
  - 回忆童年时在乡村看社戏的经历。
  - 重点：
    - 体会江南水乡的民俗风情。
    - 分析人物形象（如双喜、阿发）。
    - 品味文中充满诗意的景物描写和对童年生活的怀念之情。
2. 《回延安》 (贺敬之)
  - 文体： 现代诗
  - 重点： 学习运用“信天游”的形式，体会诗人对延安深厚的感情。
3. 《安塞腰鼓》 (刘成章)
  - 文体： 抒情散文
  - 重点： 感受安塞腰鼓磅礴的气势和生命力，学习排比、反复等修辞手法的运用。
4. 《灯笼》 (吴伯箫)
  - 文体： 散文
  - 重点： 理解“灯笼”的象征意义，感受它所承载的文化内涵和家国情怀。
写作： 学习缩写

要求：将一篇较长的文章（如本单元的课文）缩写成短文，保留核心信息，语言要简洁。

第五单元：文言文阅读（一）

本单元以古代游记和书信为主,学习文言文的基础知识。

核心课文：
1. 《三峡》 (郦道元)
  - 文体： 游记（文言文）
  - 重点：
    - 背诵全文。
    - 积累文言词汇（略无阙处、沿溯阻绝、素湍绿潭等）。
    - 学习作者如何抓住景物在不同季节的特征进行描写。
2. 《短文两篇》
  - 《答谢中书书》 (陶弘景)：感受山水之美，体会作者的自得之情。
  - 《记承天寺夜游》 (苏轼)：理解作者在贬谪中依然旷达的心境，体会“闲”字的妙处。
3. 《与朱元思书》 (吴均)
  - 文体： 书信（骈文）
  - 重点： 学习骈文对仗工整、音韵和谐的特点，感受富春江的奇山异水。
写作： 学习改写

要求：将一篇文言文（如《记承天寺夜游》）改写成现代白话文，可以适当加入想象和描写。

第六单元：文言文阅读（二）

本单元进一步深化文言文学习,内容涉及论说和传记。

核心课文：
1. 《孟子》三章
  - 《得道多助，失道寡助》：论证“天时不如地利，地利不如人和”的中心论点，强调“人和”的重要性。
  - 《富贵不能淫》：阐述“大丈夫”的标准，塑造了孟子威武不屈的儒家士大夫形象。
  - 《生于忧患，死于安乐》：论证逆境能造就人才的道理。
2. 《愚公移山》 (《列子》)
  - 文体： 寓言（神话色彩）
  - 重点： 理解愚公精神的象征意义，体会寓言的讽刺和劝诫作用。
3. 《周亚夫军细柳》 (司马迁)
  - 文体： 史传文（节选自《史记》）
  - 重点： 学习通过对比和侧面描写来塑造人物形象（周亚夫治军严明），理解“真将军”的含义。
写作： 学习改写（故事新编）

要求：从本单元的文言文中选取一个故事，进行创造性改写，可以尝试用现代视角或新的叙事方式来讲述。

名著导读与课外古诗词

名著导读

《红星照耀中国》 (埃德加·斯诺)
- 内容简介： 记录了作者1936年6月至10月在中国西北革命根据地的采访，向世界真实报道了中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
- 阅读指导： 了解作品的历史背景，学习纪实作品的阅读方法，感受共产党人的理想信念和革命精神。
《昆虫记》 (法布尔)
- 内容简介： 一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，也是一部富含知识、趣味美感的文学宝藏。
- 阅读指导： 学习作者的科学观察精神和探索精神，品味其生动活泼的语言。