人教版八年级下册古诗有哪些重点篇目？
校园之窗 2026年1月19日 20:23:00 99ANYc3cd6
第一单元：民俗风情与民生疾苦
第1课 《社戏》
- 体裁： 小说 (鲁迅)
- 相关诗句（课内引用）：
月色便朦胧在这水气里,淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 但我却还以为船慢。 使他们换了四回人，然而盼望的戏眼还没有来。 年幼的我都急得想哭。 这时候，小朋友们便不再等待那全本的戏，却又各自看起戏来。 每一个台角上都挤满了人。 连翻筋斗的老生也都没有了。 老旦出台，唱一句，走了，又唱一句，走了。 小朋友看戏看得厌烦了，喃喃地抱怨说：“还不走？” 母亲便说：“还早呢，许久许久才唱完。” 其实老旦本来是唱得很好的，但这时大家都不再想听下去了。 我也困倦了，没有看到戏的结尾。
第2课 《回延安》
- 体裁： 现代诗 (贺敬之)
- 名句：
心口呀莫要这么厉害地跳, 火团呀莫要把我的眼珠烧掉！ 一口口的米酒千万句话， 长江大河起浪花！ 十年来革命大发展， 起来了，我们曾经营过的山地； 大生产呀，开荒地， 歌声里，红旗满天飞！ 社会主义路上大踏步跑， 光荣的延河还要在前头！ 身边延河滚滚喊“前进”！
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第二单元：自然之美与人生感悟
第9课 《桃花源记》
- 体裁： 古代散文 (东晋 · 陶渊明)
- 简介： 这是本册的重点篇目，通过一个渔人的奇遇，描绘了一个没有压迫、没有剥削、和平恬静的理想社会（世外桃源），寄托了作者对美好生活的向往。
- 核心名句：
芳草鲜美，落英缤纷。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。 及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终，后遂无问津者。
第10课 《小石潭记》
- 体裁： 古代散文 (唐 · 柳宗元)
- 简介： “永州八记”之一，作者通过细腻的笔触，描绘了小石潭清幽秀美的景色，抒发了被贬谪后的孤寂凄苦之情。
- 核心名句：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。
第11课 《核舟记》
- 体裁： 说明文 (明 · 魏学洢)
- 简介： 生动地介绍了明代王叔远雕刻在桃核上的“大苏泛赤壁”工艺品，赞美了雕刻者精湛的技艺。
- 核心名句：
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。 罔不因势象形，各具情态。 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 中轩敞者为舱，箬篷覆之，旁开小窗，左右各四，共八扇。 启窗而观，雕栏相望焉，闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。 苏、黄共阅一手卷，东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 居左者右手蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。 又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。 而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之，嘻，技亦灵怪矣哉！
第12课 《诗经》二首
《关雎》
- 出处： 《诗经·周南》
- 简介： 《诗经》的首篇，是一首青年男子对美丽姑娘思慕恋爱的诗。
- 核心名句：
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
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《蒹葭》
- 出处： 《诗经·秦风》
- 简介： 描写了深秋时节，一位主人公在河畔追寻心中“伊人”而不得的惆怅与执着。
- 核心名句：
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。
第三单元：忧国忧民与家国情怀
第13课 《最后一次讲演》
- 体裁： 演讲词 (闻一多)
- 简介： 闻一多先生在李公朴先生追悼会上发表的即兴演讲，义正辞严，痛斥反动派，展现了革命大无畏精神。
- 经典语句：
反动派暗杀李先生的消息传出后,大家听了都悲愤痛恨，我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎么长的！ （中间有大量排比和反问，极具感染力） 正义是杀不完的，因为真理永远存在！ 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
第14课 《应有格物致知精神》
- 体裁： 议论文 (丁肇中)
- 简介： 阐述了“格物致知”的真正含义，强调了实验精神在科学研究和个人成长中的重要性。
第15课 《我一生中的重要抉择》
- 体裁： 演讲稿 (王选)
- 简介： 王选院士讲述了自己在科研和人生道路上的关键抉择，体现了科学家的奉献精神和远见卓识。
课外古诗词诵读
这部分是要求学生背诵和理解的,但不在课文正文中。
《式微》
- 出处： 《诗经·邶风》
- 简介： 一首劳役者的悲歌，表达了对繁重劳役的怨恨和对自由的渴望。
- 名句：
式微，式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微，式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？
《子衿》
- 出处： 《诗经·郑风》
- 简介： 一位女子在城楼上思念恋人的诗，情感真挚，描写细腻。
- 名句：
青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮，一日不见，如三月兮。
《送杜少府之任蜀州》
- 作者： 唐 · 王勃
- 简介： 一首著名的送别诗，一改以往送别诗的伤感基调，意境开阔，格调高昂。
- 名句：
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
《望洞庭湖赠张丞相》
- 作者： 唐 · 孟浩然
- 简介： 描写了洞庭湖的壮阔景象，表达了诗人渴望得到引荐、出仕建功立业的愿望。
- 名句：
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
《石壕吏》
- 作者： 唐 · 杜甫
- 简介： “三吏三别”之一，通过在石壕村的见闻，揭露了官吏的残暴和战争的残酷，表达了作者对人民的深切同情。
- 核心情节与名句：
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍，一男附书至，二男新战死，存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽，天明登前途，独与老翁别。
《茅屋为秋风所破歌》
- 作者： 唐 · 杜甫
- 简介： 杜甫的代表作之一，由自身茅屋被毁的遭遇，推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，体现了诗人忧国忧民的博大胸怀。
- 名句：
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
学习建议
- 理解为主，背诵为辅： 先理解文章的字词含义、句子翻译和整体思想，再进行背诵，这样记得更牢固，也更有利于应对考试中的理解性默写和阅读理解题。
- 注重文言现象： 对于《桃花源记》《小石潭记》等文言文，要特别注意通假字、一词多义、词类活用、特殊句式等知识点，这是考试的重点。
- 把握作者情感： 每一篇古诗文都蕴含着作者独特的情感，如陶渊明的“向往”，柳宗元的“孤寂”，杜甫的“忧国忧民”，王勃的“豁达”，要用心体会。
- 课外拓展： 可以尝试阅读作者的其他作品，或与课文主题、作者相关的其他诗文，加深对文学史的理解。
希望这份清单对您有帮助！
