九年级英语人教版教材重点难点解析？

校园之窗 2026年1月19日 10:29:50 99ANYc3cd6 1 0

教材基本信息

全称: 《义务教育教科书英语九年级全一册》
出版社: 人民教育出版社 (PEP - People's Education Press)
适用对象: 中国大陆九年级学生（初中三年级）
特点: 本册教材是初中阶段的收官之作，内容在八年级的基础上，词汇量和语法难度都有显著提升，更加注重语言的综合运用能力,并为高中英语学习打下坚实基础。

教材结构与主要内容

人教版九年级英语全一册共包含 14个单元，每个单元围绕一个特定的话题展开,通常包含以下部分：

Section A (A部分): 主要用于引入本单元的核心词汇、句型和语法结构，内容以听力和简单的对话、阅读为主,侧重于基础知识的输入和初步感知。
Section B (B部分): 在A部分的基础上进行拓展和深化，通常包含更长的阅读语篇、更复杂的写作任务以及小组讨论等活动,侧重于语言的输出和综合运用。
Reading (阅读): 有些单元会在B部分设置一个独立的阅读板块，提供一篇与单元主题相关的文章,培养学生的阅读理解能力。
Self Check (自我检测): 每个单元末尾都有，用于学生自主检测对本单元词汇、语法等知识的掌握情况。
Review of Units 1-2 (单元复习): 每两个单元后会有一个复习单元,对前两个单元的核心知识进行系统梳理和巩固。

核心单元话题

以下是14个单元的主要话题,您可以看出教材覆盖了非常广泛和贴近生活的内容：

（图片来源网络，侵删）

Unit 1 How can we become good learners? (我们如何才能成为好的学习者？) - 学习方法
Unit 2 I think that mooncakes are delicious! (我认为月饼很美味！) - 节日与文化
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? (你能告诉我洗手间在哪里吗？) - 问路与求助
Unit 4 I used to be afraid of the dark. (我过去害怕黑暗。) - 过去与现在的对比
Unit 5 What are the shirts made of? (这些衬衫是什么制成的？) - 物品的材料与产地
Unit 6 When was it invented? (它是什么时候发明的？) - 发明与历史
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. (青少年应该被允许选择自己的衣服。) - 规则与建议 (被动语态)
Unit 8 It must belong to Carla. (它一定是卡拉的。) - 推理与猜测
Unit 9 I like music that I can dance to. (我喜欢能跟着跳舞的音乐。) - 喜好与定语从句
Unit 10 You're supposed to shake hands. (你本应该握手的。) - 文化习俗与礼仪
Unit 11 Sad movies make me cry. (悲伤的电影让我哭。) - 情感与影响
Unit 12 Life is full of the unexpected. (生活充满了意外。) - 过去的事件
Unit 13 We're trying to save the earth! (我们正在努力拯救地球！) - 环境问题
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. (我记得七年级时与你们相遇。) - 回忆与展望

核心语法重点

九年级是语法学习的关键时期,以下是本册书需要重点掌握的语法项目：

被动语态:
- 这是九年级语法的重中之重，需要掌握各种时态下的被动语态结构，特别是一般现在时、一般过去时、一般将来时和含有情态动词的被动语态。
- The car is repaired by him. (一般现在时) / The car was repaired yesterday. (一般过去时) / The car will be repaired tomorrow. (一般将来时) / The car must be repaired now. (情态动词)
定语从句:
- 学习用关系代词 that, which, who, whom, whose 来修饰名词或代词的从句。
- 重点区分 that 和 which，以及 who 和 whom 的用法，The book (that/which) I bought yesterday is interesting. / The boy (who/that) is wearing a blue shirt is my brother.
情态动词:
（图片来源网络，侵删）
- 深入学习 should, could, might, must, may 等情态动词表推测、建议、可能性等的用法。
- It must be Tom's. (肯定的推测) / He could be at home. (可能性) / You should finish your homework. (建议)
过去完成时:
- 表示“过去的过去”,即一个动作在另一个过去动作之前已经完成。
- 结构：had + 动词过去分词，When I arrived, the train had already left.
动词不定式:
- 学习动词不定式作主语、宾语、宾语补足语、目的状语等的用法。
- To learn English well is important. (作主语) / I want to go home. (作宾语) / He asked me to open the door. (作宾补)
used to 的用法:

表示“过去常常做某事，但现在不做了”，I used to be afraid of dogs.
（图片来源网络，侵删）

核心词汇

九年级的词汇量要求大幅增加，不仅需要认识，更要会熟练运用,词汇主要围绕各个单元的话题展开，

学习方法: pronunciation, aloud, spelling, memorize, frustrate, quickly
节日: mooncake, lantern, relative, tie, folk
发明: invent, sudden, light, pleasant, divide, heat
规则: license, safety, emotional, educate, society
环境: litter, pollute, recycle, reuse, takeaway, bin

建议学生结合单元话题进行记忆,并通过阅读和写作来巩固。

学习建议

课前预习: 提前预习生词和课文，找出自己不理解的地方,带着问题听课。
课堂专注: 认真听讲，特别是老师讲解的语法重点和难点,做好笔记。
课后复习: 及时复习当天所学内容，完成作业，对于语法,要做专项练习来巩固。
词汇积累: 坚持每天背单词，利用词根词缀、联想记忆等方法,并尝试在写作中运用新学的词汇。
听说读写并进:
- 听: 多听课文录音、英文歌曲、简单的英文新闻。
- 说: 大胆开口，模仿录音的语音语调,和同学进行简单的英语对话。
- 读: 增加课外阅读量，如英语简易读物、新闻等,提高阅读速度和理解能力。
- 写: 坚持每周写一篇小短文或日记,练习运用所学词汇和句型。
整理错题本: 将平时作业和考试中的错题整理下来，分析错误原因，定期回顾,避免再犯。