五年级上册第三单元测试卷答案哪里有？

五年级上册第三单元通常是中国古典名著单元,主要学习《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》和《猴王出世》这几篇课文，这个单元的测试卷主要考察对课文内容的理解、人物形象的分析、重点词句的掌握以及古文或白话文的阅读能力。

由于不同地区、不同版本的教材（如人教版、部编版等）和学校出的试卷都不同，我无法直接提供一份完全匹配你试卷的答案，我可以为你提供一份高质量的答题思路、重点考点解析和一份模拟试卷及答案，帮助你更好地复习和自查。

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第一部分：单元核心考点与答题技巧

与人物形象分析

这是本单元的重中之重,几乎每份试卷都会涉及。

课文	主要人物	核心性格/品质	常见考题
《将相和》	蔺相如：勇敢机智、顾全大局、不畏强权。 廉颇：知错就改、骁勇善战、性格直率。	“完璧归赵”体现蔺相如的智勇双全；“渑池之会”体现他的不畏强权；“负荆请罪”体现了廉颇的知错就改和两人的爱国情怀。	蔺相如为什么能做到“完璧归赵”？ 廉颇为什么要向蔺相如负荆请罪？这说明了什么？ 你最喜欢文中的哪个人物？为什么？
《草船借箭》	诸葛亮：神机妙算、足智多谋、从容镇定。 周瑜：妒贤嫉能、心胸狭窄。 鲁肃：忠厚老实、信守承诺。	诸葛亮算准了天气（大雾）、算准了曹操多疑不敢出兵、算准了船只的受箭位置。	诸葛亮为什么能成功“借”到箭？请结合课文内容说明。 “诸葛亮说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。’”这句话体现了诸葛亮怎样的特点？
《景阳冈》	武松：勇武豪放、机敏过人、倔强无畏。	“三碗不过冈”的倔强，打虎时的勇猛和机敏（闪、躲、扑、掀、剪）。	武松在打虎前后有哪些不同的表现？这说明了什么？ 从“扑、掀、剪”这三个动词中，你感受到了什么？
《猴王出世》	石猴：活泼可爱、无私无畏、有领导力、敢作敢当。	他敢于第一个跳进水帘洞，并高声喊出“我进去！我进去！”，被群猴拜为“美猴王”。	石猴是怎样成为猴王的？请简要概括。 从石猴的言行中，你感受到他具有怎样的特点？

答题技巧：

• 紧扣课文：回答问题时，一定要回到原文中找依据，用自己的话概括。
• 全面分析：分析人物时，要从多个事件、多个角度去评价，不要只说一个方面。
• 使用词语：尽量使用“勇敢机智”、“顾全大局”、“神机妙算”、“敢作敢当”等四字词语来概括人物品质，显得更专业。

重点词句理解

1. 含义深刻的句子：

   • “秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” (《将相和》)
     • 理解：这句话体现了蔺相如以国家利益为重，个人恩怨为轻的博大胸怀和顾全大局的高尚品质。
   • “雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” (《草船借箭》)
     • 理解：这句话体现了诸葛亮对天气、人心（曹操多疑）的了如指掌，突出了他“神机妙算”的特点。

2. 动作、语言描写：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • “武松双手抡起哨棒，把那只大虎打倒在地……” (《景阳冈》)
     • 分析：“抡”字写出了武松使力的动作和愤怒的心情，比“拿”、“举”更有力量感，表现了他的勇猛。

古文阅读（部分课文节选自《史记》）

通常会节选一小段古文,要求解释加点字词、翻译句子或回答问题。

示例（出自《史记·廉颇蔺相如列传》）：

廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”

加点字词解释：

• 为：担任，做。
• 徒：只，仅仅。
• 素：向来，一向。
• 宣言：公开扬言。
• 辱：羞辱。

句子翻译：

• “我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。”
  • 翻译：我是赵国的大将，有攻城野战的大功劳，而蔺相如只不过是凭一张嘴立了点功劳，职位却在我之上。

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第二部分：模拟试卷及参考答案

五年级上册第三单元测试卷（模拟）

班级：__ 姓名：__ 分数：__

看拼音，写词语。（8分） diào qián ( ) jù jué ( ) shāng yì ( ) dǐ yù ( ) zhào jí ( ) gōng jìng ( ) pái shān dǎo hǎi ( ) shén jī miào suàn ( )

按课文内容填空。（12分）

1. 《将相和》是根据司马迁的《__》中的《廉颇蔺相如列传》改编的，课文通过“__”、“渑池之会”、“__”三个故事，写出了将相之间由不和到和好的经过。
2. 《草船借箭》中，诸葛亮之所以敢立下军令状，是因为他算到了三天后江上会有__，还算到了曹操__的性格。
3. 《景阳冈》选自我国古典小说《__》，作者是__，文中的主人公武松是一个__的人。
4. 《猴王出世》中的石猴是因__而被群猴拜为王的。

选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）

1. 下列词语中,感情色彩与其他不同的是（ ）。 A. 勇往直前 B. 临阵脱逃 C. 视死如归
2. 下列句子中,没有使用比喻修辞手法的是（ ）。 A. 他急得像热锅上的蚂蚁。 B. 老师的话，像春雨一样滋润着我的心田。 C. 他像一棵挺拔的松树，站在那里。
3. “负荆请罪”中的“负”意思是（ ）。 A. 背着 B. 担负 C. 辜负
4. 武松在景阳冈上打虎,体现了他最突出的性格特点是（ ）。 A. 精明能干 B. 勇武豪放 C. 谨慎小心
5. 诸葛亮“借”箭成功，最主要的原因是（ ）。 A. 鲁肃的帮助 B. 士兵的勇敢 C. 他对天时、地利、人和的准确把握

阅读理解。（30分）

(一) 课内阅读（节选自《草船借箭》）（15分） 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊，鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 果然不出诸葛亮所料，曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。” 天还没亮，船两边的草靶子上都插满了箭，诸葛亮下令回师，船轻了，飞速驶回南岸，曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，要追也来不及了。

1. 从文中找出描写诸葛亮神态的词语,写下来。（2分）

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2. 联系上下文,理解词语。（4分）

   • 果然：_____
   • 不出所料：___

3. 请用“__”画出描写曹操军队反应的句子。（2分）

4. 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”这句话体现了诸葛亮怎样的特点？（3分）

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5. 整个“借箭”过程，诸葛亮成功的关键因素有哪些？（4分）

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(二) 课外阅读（节选自《西游记》）（15分） 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中，真是“山中无甲子，寒尽不知年。” 一日，天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍，一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡，见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅，古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是那里的水，我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，呼弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。 众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”

1. 用“~~~~”画出描写石猴在山间自在生活的句子。（3分）

2. 众猴提出的“拜王”条件是什么？（3分）

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3. 石猴“应声高叫道：‘我进去！我进去！’”表现了他怎样的特点？（3分）

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4. 请发挥想象,简要描述一下石猴第一次进水帘洞时的情景。（6分）

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习作。（30分）我心中的“英雄” 提示：本单元我们认识了许多英雄人物，如顾全大局的蔺相如、神机妙算的诸葛亮、勇武的武松、敢作当的石猴……请你选择一个你印象最深刻的人物，写一篇习作，通过具体事例来表现他的特点，并写出你为什么敬佩他。

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参考答案

看拼音，写词语。 钓鱼 拒绝 商议 抵御 召集 恭敬 排山倒海 神机妙算

按课文内容填空。

1. 《史记》 完璧归赵 负荆请罪
2. 大雾 多疑
3. 《水浒传》 施耐庵 勇武豪放、机敏过人（答出两点即可）
4. 敢于第一个跳进水帘洞,并安然无恙地出来

选择题。

1. B
2. C
3. A
4. B
5. C

阅读理解。

(一) 课内阅读

1. 笑着
2. • 果然：表示结果与预想的一样。
   • 不出所料：指事态的发展完全在预料之中。
3. 曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”
4. 这句话体现了诸葛亮对天气和曹操性格的了如指掌,表现了他沉着冷静、胸有成竹、神机妙算的特点。
5. ① 准确预测了三天后会有大雾；② 利用了曹操多疑、不敢轻易出兵的性格；③ 做好了周密的计划（船的排列、擂鼓呐喊等）。

(二) 课外阅读

1. 那猴在山中,却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
2. 条件是：有本事钻进瀑布飞泉的源头里去，并且不伤身体。
3. 表现了他勇敢无畏、敢于冒险、敢作敢当的性格。
4. （开放性答案，合理即可）示例：石猴纵身一跃，钻进了瀑布后面的石洞，里面石猴的眼前一亮，洞内别有洞天，石锅石灶、石碗石盆一应俱全，中间一块石碣上镌刻着“花果山福地，水帘洞洞天”，他兴奋地在洞中跑来跑去，高声呼喊：“里面是个好地方！”

习作。 （略，根据习作要求，选择一个人物，通过1-2个具体事例来描写，并表达真情实感即可。）